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在阅读理解中要弄清题意,确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去扫瞄所设试题,经过初步的思索,确定解决问题的阅读空间。下面是我整理的三班级秋色阅读答案,仅供参考盼望能够关心到大家。
三班级秋色阅读答案
沈阳的秋色是迷人的。秋分过后,凉风渐起,天空、草地、树木的秋意突然变浓了。
天空,瓦蓝瓦蓝的,不挂一丝杂色,似乎刚洗过一样,给人一种清爽的感觉。
公园的草坪,有的地方碧绿,有的地方暗黄,远远望去,就像给那片土地铺上了一层黄绿花纹的地毯,更加引人注目。一阵瑟瑟的秋风拂面而过,清爽又凉快,让人感到心中有一种说不出的欢乐。
花坛里的野菊花开得正茂密,那点点的紫色着实可爱。还微微散着芳香呢!
沈阳的秋色丰富多彩,如诗如画。
、________和________三个方面来表现“沈阳的秋色是迷人的”。
,文中写到的颜色有:_______________________。
,把你的感受用一句话写下来。
参考答案:

、碧绿、暗黄、黄绿、紫色
:沈阳的秋色如诗如画,非常迷人。
说明文阅读如何找到“说明对象”
说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一,其考查类型:“这篇文章(或段落)的说明对象是什么?”
方法一:看题目,不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》。方法二:抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。反之,假如要求为说明文加一个题目,也可以用说明对象作为题目,或加上一个能说明其特征的生动的题目。
文言文阅读解题技巧
原则:自下而上的原则
做文言文阅读题,首先应对文段专心精读一遍,文段后的解释往往有提示作用,也要加以关注。文段中出现的人名、地名、官名、物名、典章等,有些生疏,可以暂不去管它。我们在大脑中应快速存贮以下信息:文章仆人公的生活经受、官运仕途、从政业绩、人品性格以及其他与之相关的人和事(可以在试卷上圈点勾画),但我们假如做完其他题再考虑“信息筛选题”与“分析概括题”,又必需重读选文,费时费劲。同时,“分析概括题”不管是“正确的一项”,还是“错误的一项”,错误的只在一小点,换句话说,选择项中绝大部分分析概括的内容都是正确的,这就大大有助于我们理解阅读文段,有助于我们理解解答文言实词、文言虚词以及信息筛选题时所应当把握的详细的语境。因此,精读原文之后,接着我们就应当趁热打铁,从后往前做题,这就是所谓的“自下而上”原则。
—词性法
解答此题,我们可以析字形,明字义;可以将给出的词义代进原文,通顺就对,不通就错;除此之外,我们还可以通过辨别实词的词性来解答或排解某一干扰项。众所周知,汉字的词性不一样,字义也就不相同,我们可以运用这一特点来关心解题。
—代入法
课外学问是课内学问的拓展和延长,把握了课内学问点,特殊是把握了18个文言虚词的用法和意义,我们就可以在解答考查文言虚词这一小题时自如地运用代入法。高考考查文言虚词的题型绝大部分是将每个虚词都放在两个句子中加以比较来考查其异同,并且一句是出自原文,一句是出自中学课本。答题时,可以先从课内的那一句入手,把这句中该词的用法和意义代入另一句解释,看是否通顺,通那么用法就是相同,不通则不相同。
—排解法
⑴依据陈述对象可以排解干扰项,确定答案范围
在人物传记类文言文阅读选文中出现的人名不止一个,而我们在答题时需要熟识的仅是题干中的这个人(也可能是两个人,2022年考题中的父子)的行为举止,此时我们可以依据仆人公来做初步的筛选:把排列的句子中不是“这个人”
所说所做所想的句子排解,相应的,包含这个句子的选项也就可以排解了。
—对比法
此类题叙述或分析的错误只在某一小点,可能是挨次的颠倒、无中生有等,所以,对句意的理解,我们就可以先通过对比,找准选项中与原文的不同点,之后,把难以区分的地方向原文词语上靠,找到对应的词汇,看看人物事迹的叙述留意是否张冠李戴、大事的时间是否精确     、人物性格是否精确     等,同时,主旨性的选项要结合全文,重点分析谈论的语句要总体把握文意。
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