道德与法治三年级.docx

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道德与法治三年级
第一单元 我学习,我喜悦单元简介:
本单元表达了《全日制义务教导品德与社会课程标准》中“珍惜时间,学习合理安置时间,养成良好的学习习惯,独立完成学习任务,不抄袭,不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和进展的根基,是每一个人通向告成的必由之路。扶助孩子从小树立良好的学习习惯,是小学教导的一个重要内容。而实际生活中,中年级的孩子对学习的重要性的熟悉还不到位,不深刻,自控才能对比弱,缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题一时光老人对我说教学目标:
1学会珍惜时间,学会合理安置时间;
2在实践中学会提高效率。
教学重点:
学会珍惜时间,学会合理安置时间;
在实践中学会提高效率。
教学时间:2课时:
一分钟能做什么活动目标通过活动让学生感受一分钟的长短,了解一分钟的作用,从而体会到时间的名贵,意识到要珍惜时间,要合理运用时间。
活动打定课件、学生的课前调查表和生活记录表,呼啦圈、短绳、皮球等。
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,最长又最短,最平凡又最贵重,最易被人忽略又最令人懊丧的是什么?为什么说时间是最快又最慢,最长又最短,最平凡又最贵重,最易被人忽略又最令人懊丧?二、实践活动,:“全体总鼓动”,学生用自己热爱的方式举行一分钟表示会,跳绳、跑步、写字、画画等,然后学生汇报:我一分钟能(),并举行小组活动,交流自己的收获。
老师表示自己查找的资料,拓展熟悉。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
。
三、情境感染,感受一分钟情境:放影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。
。(板书:时间就是生命):生活中,你还从哪里感受到“时间就是生命”。
:假设你们每天滥用一分钟,那么1年、10年、一辈子滥用的时间是多少。
四、实例比较,巧用一分钟1.交流各自的生活记录表。
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我做的事情我用了几分钟我的评价穿衣叠被刷牙洗脸吃早餐整理书包(1)把你做这些事所用的时间与同学、老师举行对比,说说哪个时间最合理。
(2)通过对比,你觉得自己做得怎么样?请在“我的评价”一栏给自己一个评价,说出自己的理由。
2.实践活动。
(1)请根据学校的作息时间,并结合自己的实际,合理地设计一张“我的生活时间安置表”。
(2)课后请同学们搜集关于时间的格言、谚语,想想它对你有什么启发?并选择自己热爱的制作成书签。
五、积累珍惜时间的名言警句。
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”是什么意思?,培养学生的时间观念和做事专心的生活态度。
,喜悦地学习,尽情地玩耍。
活动打定教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事。
活动过程一、:在我们的生活中,常听说有人偷别人的东西,越值钱的东西他们越偷,可是你们听说过有偷时间的吗?老师还要报告你,这样的人就在我们身边,让我们赶快行动起来,抓住这些偷时间的人吧!(板书课题:谁把时间偷走了)老师相信通过今天这节课的学习,我们确定会抓住这些偷时间的人。
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。
(1)学生说说图中的人分别在干什么。
(2)想一想,谁的时间抓得紧,谁的时间被偷了。
:毕竟是谁把他们的时间偷走了,你找到那个偷时间的人了吗。
,有没有这种现象?有没有时间经常被偷了的人?你以后会偷走自己的时间吗?(由书本到现实,联系实际,学以致用)二、:课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事,都做了吗?请把你搜集的资料拿出来。
?请上台来给大家介绍介绍。
,简介鲁迅。
?(先让学生说,再由老师补充完整)“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问:你是怎样理解这句话的?(对于三年级的学生来说,理解这句话可能有确定难度,但教师确定要引导学生明白鲁迅先生就是这样珍惜每一分一秒的,因此成为一个大文学家,一个文学天才。)三、:我们每天都要吃饭、睡觉、嬉戏、学习,等等。是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢?现在我们就一起来算一算吧。
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,让学生照表格计算、填写。
我的时间利用处境活动时间吃饭睡觉学习嬉戏、,比一比,看看自己和别人有什么不同的地方,想一想:我有多少时间被滥用掉了?还可以怎样利用一些时间?。(让学生明白还有好多时间我们可以利用起来,我们完全可以喜悦地学习,尽情地玩耍,充分地休息),争做时间的小仆人。
。
活动打定教师打定一张自己的学习时间表。
活动过程一、。
(1)导入:这个学期以来,同学们学得分外专心。为了赏赐大家,老师给大家来一段表演,接待吗?(2)老师举行才艺表示(如:朗诵、弹琴、书法等)。
,你们想说点什么??(让学生充分地想像,说出各种可能的方案):老师的机要就在这里。(出示老师的作息时间表)你们知道吗,老师每天都是这样严格按自己的学习时间表来做的。不管刮风下雨,也不管工作多忙,老师始终这样坚持下来,才有了今天的劳绩。要我说呀,老师的劳绩全是这张学习时间表的功勋。
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:从老师的作息时间表里你得到了哪些启示。(让学生畅所欲言,如做事要有筹划,要制定学习时间表等,教师适时点拨):学会有筹划地运用时间很重要。可能,每一分钟都会给你带来喜悦,带来收获。
二、:在我们同学当中,有好多人也有良好的学习习惯,做了时间的仆人,现在我们来一个现场采访。
。
:想一想,你觉得我们班谁是时间的仆人,你打定向他学点什么呢。
。(引导学生重点学习别人在学习时间安置上的可取之处):通过方才的采访,你有什么收获?受到什么启发?:从采访中,我们感受到,只要做时间的仆人、有筹划地运用时间,就会有喜悦、有收获。
三、:时间把握在自己的手里,怎样做时间的仆人呢?下面,我们来开展一次大议论。
,我是怎样安置时间的。(学生说出自己在安置和利用时间上的好方法,彼此学习)。学生充分发言,总结归纳。(如:按筹划做事,做事不拖拉,今天的事今天做,珍惜每一分钟等等。让每一个学生都充分的熟悉到这一点):同学们总结了这么多的好方法,也知道了怎样做时间的仆人,今后就梦想同学们好好的利用这些方法,做一个真正的时间的仆人。
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四、:知道了怎样安置时间,你能不能给自己制作一张学习时间表?,给学生以示范。
。(如一天之中哪些时间最重要,可以用来干什么,等等)。
,并说说自己这样制定的理由。
:你怎样执行自己的学习时间表呢?(教师要让学生懂得:要坚持按照学习时间表学习,要严格按照筹划表做也不是一件轻易的事,此事贵在坚持。为了对自己的学习行为举行约束,教师可以启发学生想一些适当的手段,如将时间表贴在床头,时刻指点自己,等等)五、总结我们都已制定了自己的学习时间表,下一步就要遵照执行了。梦想同学们确定按照自己的筹划举行学习,过一段时间老师再来检查总结。
我的学习时间表早上6:30起床6:30——7:00阅读7:00——7:30洗漱、吃早餐8:00——12:00上班12:00——12:30午餐12:30——13:00午休13:00——14:00练习书法14:00——17:00上班17:00——18:00消遣、体育活动18:00——19:00晚餐19:00——19:30看新闻联播20:00——22:30上网,学习22:30睡觉  活动主题二 我有一把金钥匙教学目标:
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1、扶助学生掌管一些适合自己的学习方法;
2、在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;
3、学会做个生活中的有心人,养成时时四处留神学习的好习惯。
教学重点:
在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;
学习做生活的有心人,养成时时四处留神学习的好习惯。
教学课时:。
,懂得在学习中讲究方法,轻松高兴地学习。
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活动打定教师打定:讲学习方法的文章故事。
学生打定:课前搜集学习方法方面的资料。
活动过程一、我的困难在哪里(一):同学们,上课之前,我要请大家帮我解决一个烦扰,我的一个小侄子写作文总是写不好,只能写两三句话,他求我协助。你们能帮我出出方法吗?。
:同学们真聪明。看来学习还是有方法的呀。那么,你们在学习中有困难吗,你们是怎样对待困难的呢?(二),可以署名也可以匿名。教师将学生写好的字条收集起来,同学们一起想手段解决。
。不管是哪一学科的学习中遇到的困难都可以写,如:语言、数学、音乐、美术、体育等,都可以。
二、:同学们的困难都在老师的手里,现在我们来玩一个嬉戏,名字叫“金点子大王擂台赛”。规矩是这样的,老师把同学们遇到的困难一个一个提出来,假设你有解决它的好方法就请站起来回复并成为擂主,假设别的同学有更好的方法,那么他就是新的擂主。每一道题选一个擂主,授予他“金点子大王”。(奖品可由教师根据实际条件抉择,一颗星星、一朵红花都可以)。老师依次念出同学们归纳出的学习困难,请同学解决。
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如:我不会做应用题怎么办?我英语发音不准怎么办?我作文写不好怎么办?我画画不像怎么办?。
:方才的活动圆满终止了,让我们对这些获得“金点子大王”的同学表示强烈庆祝。原来困难并不成怕,我们都有手段抑制它。
三、:方才我们解决了一些同学遇到的学习困难,效果更加好。有些同学说,我还有好多阅历、方法没有说出来呢,他们很容许把这些好的方法说出来与大家共享。现在我们就来开一个金点子阅历交流会。
。
同学们在小组内彼此说说自己的学习阅历和方法。(如:读书时,我会用彩色笔画出最重要的地方,这样会记得很牢)。
每组推举一两名同学,汇报本组方才交流总结出的好的阅历和方法,全班同学一起学习这些好方法。
:通过方才的阅历交流会,我们又学习了大量名贵的阅历和方法。我想,有了这些好的阅历和方法,同学们的学习确定会更上一层楼的。