小班数学马戏团（认识多少一样多）.doc

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小班数学:马戏团(认识多、少、同样多)
活动目标:
1、知道3之内数目的多、少、同样多。
2、能用----对应的方法对两组物体进行数目比较,说出各有几个、什么多、
3、能在教师指引下,关注他人的建议。
活动要点:知道3之内数目的多、少、同样多。
活动难点:能用----对应的方法对两组物体进行数目比较,说出各有几个、什么多、
活动准备:
底纸11《马戏团》和白磁板插入多用插板,备3套;动物卡磁帖大熊6个、大猴3个,实物卡磁帖玉米4个、香蕉2个。多用插板、白磁条、底纸11《马戏团》
活动过程:
一、以“马戏团的小动物要登台表演”为情境,引出“从台上的小红旗开始今后排动物”的要求。请幼儿集体同步操作,感知动物数目。
1、引入角色教师:“今日马戏团的明星来表演,请大家看看都有谁呀?”提示幼儿只认分类盒里的熊或猴。
2、摆列动物出示底纸11《马戏团》:“狗熊和猴子要登台表演节目了!大家看看,舞台在哪里?”
二、请幼儿对应动物“发食品”并比许多少。先集体察看不一样的对应方式,判断动物、食品谁多谁少,认识幼儿用的是那种策略;在集体学惯用对应比较的方法,检查自己的操作。请幼儿想法将动物、食品变为同样多,并用对应比较的方法确认等量。
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1、奖赏食品教师:“一共有几个小动物呀?(3个)小动物的表演很优秀,驯兽师要请你帮忙给动物明星发实物,你会把盘里的两个食品奖给哪两个动物呢?”
2、比较数目教师指引幼儿逐个察看三种不一样的对应摆列方式:“大家看一看,这里的猴子(狗熊)有几个》?香蕉(玉米)有几个?哪个多哪个少?”
3、变为同样多教师:“想想,我们如何才能让动物和食品变为同样多?
三、以小动物的名义酬谢幼儿。沟通分享判断多少的不一样方法,鼓舞能聆听他人讲话的幼儿。整理学具。
1、小结请全部幼儿停止操作,转向教师。
2、评论教师:“今日你是如何检查动物和食品谁多谁少的”
3、整理教师“请小朋友把资料整理好,送到老师这里来。”结束活动。
2019-04-08
活动目标:
1、知道3之内数目的多、少、同样多。
2、能用----对应的方法对两组物体进行数目比较,说出各有几个、什么多、
3、能在教师指引下,关注他人的建议。
活动要点:知道3之内数目的多、少、同样多。
活动难点:能用----对应的方法对两组物体进行数目比较,说出各有几个、什么多、
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活动准备:
底纸11《马戏团》和白磁板插入多用插板,备3套;动物卡磁帖大熊6个、大猴3个,实物卡磁帖玉米4个、香蕉2个。多用插板、白磁条、底纸11《马戏团》
活动过程:
一、以“马戏团的小动物要登台表演”为情境,引出“从台上的小红旗开始今后排动物”的要求。请幼儿集体同步操作,感知动物数目。
1、引入角色教师:“今日马戏团的明星来表演,请大家看看都有谁呀?”提示幼儿只认分类盒里的熊或猴。
2、摆列动物出示底纸11《马戏团》:“狗熊和猴子要登台表演节目了!大家看看,舞台在哪里?”
二、请幼儿对应动物“发食品”并比许多少。先集体察看不一样的对应方式,判断动物、食品谁多谁少,认识幼儿用的是那种策略;在集体学惯用对应比较的方法,检查自己的操作。请幼儿想法将动物、食品变为同样多,并用对应比较的方法确认等量。
1、奖赏食品教师:“一共有几个小动物呀?(3个)小动物的表演很优秀,驯兽师要请你帮忙给动物明星发实物,你会把盘里的两个食品奖给哪两个动物呢?”
2、比较数目教师指引幼儿逐个察看三种不一样的对应摆列方式:“大家看一看,这里的猴子(狗熊)有几个》?香蕉(玉米)有几个?哪个多哪个少?”
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3、变为同样多教师:“想想,我们如何才能让动物和食品变为同样多?
三、以小动物的名义酬谢幼儿。沟通分享判断多少的不一样方法,鼓舞能聆听他人讲话的幼儿。整理学具。
1、小结请全部幼儿停止操作,转向教师。
2、评论教师:“今日你是如何检查动物和食品谁多谁少的”
3、整理教师“请小朋友把资料整理好,送到老师这里来。”结束活动。
2019-04-08
活动目标:
1、知道3之内数目的多、少、同样多。
2、能用----对应的方法对两组物体进行数目比较,说出各有几个、什么多、
3、能在教师指引下,关注他人的建议。
活动要点:知道3之内数目的多、少、同样多。
活动难点:能用----对应的方法对两组物体进行数目比较,说出各有几个、什么多、
活动准备:
底纸11《马戏团》和白磁板插入多用插板,备3套;动物卡磁帖大熊6个、大猴3个,实物卡磁帖玉米4个、香蕉2个。多用插板、白磁条、底纸11《马戏团》
活动过程:
一、以“马戏团的小动物要登台表演”为情境,引出“从台上的小红旗开始今后排动物”的要求。请幼儿集体同步操作,感知动物数目。
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1、引入角色教师:“今日马戏团的明星来表演,请大家看看都有谁呀?”提示幼儿只认分类盒里的熊或猴。
2、摆列动物出示底纸11《马戏团》:“狗熊和猴子要登台表演节目了!大家看看,舞台在哪里?”
二、请幼儿对应动物“发食品”并比许多少。先集体察看不一样的对应方式,判断动物、食品谁多谁少,认识幼儿用的是那种策略;在集体学惯用对应比较的方法,检查自己的操作。请幼儿想法将动物、食品变为同样多,并用对应比较的方法确认等量。
1、奖赏食品教师:“一共有几个小动物呀?(3个)小动物的表演很优秀,驯兽师要请你帮忙给动物明星发实物,你会把盘里的两个食品奖给哪两个动物呢?”
2、比较数目教师指引幼儿逐个察看三种不一样的对应摆列方式:“大家看一看,这里的猴子(狗熊)有几个》?香蕉(玉米)有几个?哪个多哪个少?”
3、变为同样多教师:“想想,我们如何才能让动物和食品变为同样多?
三、以小动物的名义酬谢幼儿。沟通分享判断多少的不一样方法,鼓舞能聆听他人讲话的幼儿。整理学具。
1、小结请全部幼儿停止操作,转向教师。
2、评论教师:“今日你是如何检查动物和食品谁多谁少的”
3、整理教师“请小朋友把资料整理好,送到老师这里来。”结束活动。
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活动目标:
1、知道3之内数目的多、少、同样多。
2、能用----对应的方法对两组物体进行数目比较,说出各有几个、什么多、
3、能在教师指引下,关注他人的建议。
活动要点:知道3之内数目的多、少、同样多。
活动难点:能用----对应的方法对两组物体进行数目比较,说出各有几个、什么多、
活动准备:
底纸11《马戏团》和白磁板插入多用插板,备3套;动物卡磁帖大熊6个、大猴3个,实物卡磁帖玉米4个、香蕉2个。多用插板、白磁条、底纸11《马戏团》
活动过程:
一、以“马戏团的小动物要登台表演”为情境,引出“从台上的小红旗开始今后排动物”的要求。请幼儿集体同步操作,感知动物数目。
1、引入角色教师:“今日马戏团的明星来表演,请大家看看都有谁呀?”提示幼儿只认分类盒里的熊或猴。
2、摆列动物出示底纸11《马戏团》:“狗熊和猴子要登台表演节目了!大家看看,舞台在哪里?”
二、请幼儿对应动物“发食品”并比许多少。先集体察看不一样的对应方式,判断动物、食品谁多谁少,认识幼儿用的是那种策略;在集体学惯用对应比较的方法,检查自己的操作。请幼儿想法将动物、食品变为同样多,并用对应比较的方法确认等量。
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1、奖赏食品教师:“一共有几个小动物呀?(3个)小动物的表演很优秀,驯兽师要请你帮忙给动物明星发实物,你会把盘里的两个食品奖给哪两个动物呢?”
2、比较数目教师指引幼儿逐个察看三种不一样的对应摆列方式:“大家看一看,这里的猴子(狗熊)有几个》?香蕉(玉米)有几个?哪个多哪个少?”
3、变为同样多教师:“想想,我们如何才能让动物和食品变为同样多?
三、以小动物的名义酬谢幼儿。沟通分享判断多少的不一样方法,鼓舞能聆听他人讲话的幼儿。整理学具。
1、小结请全部幼儿停止操作,转向教师。
2、评论教师:“今日你是如何检查动物和食品谁多谁少的”
3、整理教师“请小朋友把资料整理好,送到老师这里来。”结束活动。
2019-04-08
活动目标:
1、知道3之内数目的多、少、同样多。
2、能用----对应的方法对两组物体进行数目比较,说出各有几个、什么多、
3、能在教师指引下,关注他人的建议。
活动要点:知道3之内数目的多、少、同样多。
活动难点:能用----对应的方法对两组物体进行数目比较,说出各有几个、什么多、
活动准备:
第9页/总合21页
底纸11《马戏团》和白磁板插入多用插板,备3套;动物卡磁帖大熊6个、大猴3个,实物卡磁帖玉米4个、香蕉2个。多用插板、白磁条、底纸11《马戏团》
活动过程:
一、以“马戏团的小动物要登台表演”为情境,引出“从台上的小红旗开始今后排动物”的要求。请幼儿集体同步操作,感知动物数目。
1、引入角色教师:“今日马戏团的明星来表演,请大家看看都有谁呀?”提示幼儿只认分类盒里的熊或猴。
2、摆列动物出示底纸11《马戏团》:“狗熊和猴子要登台表演节目了!大家看看,舞台在哪里?”
二、请幼儿对应动物“发食品”并比许多少。先集体察看不一样的对应方式,判断动物、食品谁多谁少,认识幼儿用的是那种策略;在集体学惯用对应比较的方法,检查自己的操作。请幼儿想法将动物、食品变为同样多,并用对应比较的方法确认等量。
1、奖赏食品教师:“一共有几个小动物呀?(3个)小动物的表演很优秀,驯兽师要请你帮忙给动物明星发实物,你会把盘里的两个食品奖给哪两个动物呢?”
2、比较数目教师指引幼儿逐个察看三种不一样的对应摆列方式:“大家看一看,这里的猴子(狗熊)有几个》?香蕉(玉米)有几个?哪个多哪个少?”
3、变为同样多教师:“想想,我们如何才能让动物和食品变为同样多?
三、以小动物的名义酬谢幼儿。沟通分享判断多少的不一样方法,鼓舞能聆听他人讲话的幼儿。整理学具。
第9页/总合21页
1、小结请全部幼儿停止操作,转向教师。
2、评论教师:“今日你是如何检查动物和食品谁多谁少的”
3、整理教师“请小朋友把资料整理好,送到老师这里来。”结束活动。
2019-04-08
活动目标:
1、知道3之内数目的多、少、同样多。
2、能用----对应的方法对两组物体进行数目比较,说出各有几个、什么多、
3、能在教师指引下,关注他人的建议。
活动要点:知道3之内数目的多、少、同样多。
活动难点:能用----对应的方法对两组物体进行数目比较,说出各有几个、什么多、
活动准备:
底纸11《马戏团》和白磁板插入多用插板,备3套;动物卡磁帖大熊6个、大猴3个,实物卡磁帖玉米4个、香蕉2个。多用插板、白磁条、底纸11《马戏团》
活动过程:
一、以“马戏团的小动物要登台表演”为情境,引出“从台上的小红旗开始今后排动物”的要求。请幼儿集体同步操作,感知动物数目。
1、引入角色教师:“今日马戏团的明星来表演,请大家看看都有谁呀?”提示幼儿只认分类盒里的熊或猴。
第10页/总合21页
2、摆列动物出示底纸11《马戏团》:“狗熊和猴子要登台表演节目了!大家看看,舞台在哪里?”
二、请幼儿对应动物“发食品”并比许多少。先集体察看不一样的对应方式,判断动物、食品谁多谁少,认识幼儿用的是那种策略;在集体学惯用对应比较的方法,检查自己的操作。请幼儿想法将动物、食品变为同样多,并用对应比较的方法确认等量。
1、奖赏食品教师:“一共有几个小动物呀?(3个)小动物的表演很优秀,驯兽师要请你帮忙给动物明星发实物,你会把盘里的两个食品奖给哪两个动物呢?”
2、比较数目教师指引幼儿逐个察看三种不一样的对应摆列方式:“大家看一看,这里的猴子(狗熊)有几个》?香蕉(玉米)有几个?哪个多哪个少?”
3、变为同样多教师:“想想,我们如何才能让动物和食品变为同样多?
三、以小动物的名义酬谢幼儿。沟通分享判断多少的不一样方法,鼓舞能聆听他人讲话的幼儿。整理学具。
1、小结请全部幼儿停止操作,转向教师。
2、评论教师:“今日你是如何检查动物和食品谁多谁少的”
3、整理教师“请小朋友把资料整理好,送到老师这里来。”结束活动。
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1、知道3之内数目的多、少、同样多。