语言《耳朵》.doc

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执行老师:黄荣
班级:大三班
一、活动意图:
前几天,我班小朋友从家里带来了一盘有关动物的VCD。我利用午休时间放给了小朋友看了一遍,这一播放可激起了幼儿的兴趣了,我不时地看到孩子们凑成一堆议论着有关大象的耳朵大,小白兔的长耳朵,猴子的小耳朵……看到孩子们津津乐道地议论的样子,还不时地模拟着各种小动物走路的动作。于是我把来自于孩子生活中的经历引进了课堂,从孩子的兴趣点入手,设计了本次活动,通过让孩子们观看动物世界的录象,交流讨论、感受模拟、表达表现,进一步激发孩子对小动物的情感,,我设计了此活动。
二、活动目的:
1、通过正音朗读让幼儿知道一些动物耳朵的外形。
2、培养幼儿讲究卫生的好习惯。
活动准备:
音乐《小老鼠上灯台》、音乐《我爱洗澡》
动物的图片:大象、小猴、兔子、松鼠
三、活动过程:
1、音乐导入——《小老鼠上灯台》
小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。
2、提问:小老鼠是怎么滚下来的呢?幼(叽里咕噜)
唇舌练习:叽——里——咕-—噜(由慢到快反复练习)
小结:小朋友,读的好大声音哦!把老师的耳朵都给震住了。
3、嘘!听听!你们会听到些什么呢?幼(耳朵)
播放电视机,让幼儿欣赏儿歌.
4、讨论:
①儿歌的名称叫什么?《耳朵》
②都说到谁的耳朵?(出示图片:大象、小猴、兔子、松鼠)
③它们的耳朵是怎样的呢?(做相应的动作)
大象大耳朵小猴小耳朵
兔子长耳朵松鼠短耳朵
④还有谁的耳朵呢?我的小耳朵好似谁?(小云朵,爱清洁)
⑤每天早上起来有会做什么呢?引出儿歌内容(洗脸不忘洗耳朵)
5、老师和幼儿完好地朗读一次到两次,再请2—3位幼儿上台朗读并做相应动作。
6、游戏:请3、4位幼儿上台表演,面对着小朋友,老师指到那个图片,坐着的幼儿读出儿歌,而上台表演的幼儿做出相应的动作,反复玩几次,让幼儿加深印象。
7、小朋友这么爱清洁、干净,那我们当一回清洁管理员一起去检查一下,我们幼儿园弟弟妹妹的小耳朵是不是也很干净呢?播放退场音乐《我爱洗澡》。
四、活动延伸:
给各种动物画上正确的耳朵.
五、教学反思:
其实对这一堂语言教学活动,设计的时候我花的心思不够多,但此次活动幼儿参和的积极性还比较高。活动组织效果比较好,大多数幼儿能被吸引到活动中来,气氛比较热烈。但也有缺乏的地方:
1、对孩子的才能程度单方面估计过高;
2、教学环节设计的关联性不够,整个过程不够流畅;
3、少数幼儿不能参和到其中。