阅读分享会发言稿最新5篇.docx

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阅读共享会发言稿篇一
同学们:
你们好!孔子曰:“三人行,必有我师焉。”意思是说,在生活学习中到处都有自己的老师,而我今日演讲的题目是《书,我的好老师》。
从小到大,我遇见过很多为学生传授学问的好老师,我非常敬重他们;同时,在我的生活中,还有另一位时时刻刻在我身边的好老师——书。
书,把我带到了漂亮的童话世界中,让我和和善的白雪公主、美丽的灰姑娘、可爱的美人鱼团聚在一起;书,把我带到了植物、动物的世界里,让我和植物、动物们一起窃窃私语,共享欢乐;书,把我带到了历史长河里,让我相识了孔子、曹冲等人物,还有英雄王二小、刘胡兰和可爱的小萝卜头等;书,还把我带到了诗词的海洋中,让我相识了李白、杜甫、白居易……
我的小书柜里有好多书,如《新世纪少儿百科全书》、《十万个为什么》、《安徒生童话》等。有一次浇花时,我突然想到一个问题:植物是怎样呼吸的?于是我连忙跑向小书柜,翻开《新世纪少儿百科全书》时,答案便轻松地找到了。原来,植物是通过茎和叶的表面细胞进行呼吸的,气体通过表面细胞上的小孔与薄膜自由出人。我真感谢我的好老师——书,是它帮我解开了心中的怀疑,是它让我了解了世界的奇妙!
读书不仅可以让我学到很多学问,还能让我从中获得不少精神养分。我曾多次读过朱自清爷爷写的《匆忙》:“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去……”每读一次,都仿佛听见朱爷爷在对我说:时间匆忙如流水,要珍惜时间啊!我在想:过了今日是明天,过了明天是后天,又有谁能把时间留住呢?书上也常说,胜利须要时间加汗水,又有谁敢说不是呢?
蜜蜂离不开花朵,羊儿离不开青草,鱼儿离不了水,我也离不开供应我精神养分的好老师——书。是书,把我从一个小小的天地带到了一个五彩斑斓的大千世界。书,将恒久陪伴着我成长!
感谢大家!
阅读共享会发言稿篇二
敬重的老师们,敬爱的同学们:
大家好!
我们每个人都有自己的欢乐,有人的欢乐是睡在床上看电视,有人的欢乐是每天玩手机打电脑,还有人的欢乐是家长对他束之高阁。而我的欢乐却是每天能安宁静静地坐在书房里看书。
小时候,我每天晚上都请求妈妈给我讲一千零一夜上面的故事。因此妈妈给我买了个叫“小布丁”的东西,它每天晚上都给我讲很多好玩的故事,有《白雪公主》、《龟兔赛跑》等。从今,我便与书有了不解之缘。
低年级时,我每天晚上都会坐在椅子上看带有拼音字母的课外书,内容可丰富了有《绿野仙踪》、《调皮包马小跳》、《安徒生童话》等书籍。
转瞬间,我已是中年级的一名少先队员了。我已经起先阅读《三》、《水浒传》、《红楼梦》这些经典的名著了。
有一次,我们进行数学测试,发下试卷后我一看那鲜红的85分正在讪笑我:“没用的家伙,只考了85分”。回家的路上,我的心情一下跌入了谷底。到家后,我坐在书桌前顺手翻开《名人传记》,上面写着:若贝尔坚持不懈,最终独创了炸药。我想:是呀,我也应当想若贝尔学习,一次失败不算什么,只要坚持肯定会取得好成果的。于是,我抓紧拿出数学书接着复习。功夫不负有心人,其次次数学测试,我取得了98分的好成果。
是呀,书是一缕轻飘在大地间的清风,使浮躁担心的人得到抚慰。书是一滴停留在叶间的甘露,用劲旅干渴的人充溢力气。我喜爱阅读,阅读让我欢乐!
逆境之中出人才,保尔真可谓全面符合。虽说保尔颜值不高,但本身气质却毫不逊色颜值。这种气质仿佛与生俱来,赐予人一种勇往直前,永不放弃的感觉。好像保尔的一言一行都会影响着四周的每一个人。
与其说钢铁是怎样炼成的,倒还不如简洁化来说,保尔这个人的意志是怎么达到如钢铁般的坚韧。
不少书迷都看过《钢铁是怎样炼成的》,或许会有和我有相同的事情发生在每一个书迷身上。一把成长的钥匙打开一盏明灯,由保尔带着我们一起回忆着记忆中的那些事儿。仿佛我们自己就是保尔,与他一起流浪,一起绽放英雄的英姿,一起兴奋过,一起流泪过。
在书中,我们一起翻开保尔经验的点点滴滴,当保尔兴奋的时候,我们不知不觉的替保尔兴奋,保尔难过时,我们也跟着难过。我们在不经意间也慢慢和保尔合为一体。
不知道是保尔与生俱来的气质感染了我,还是作者文笔过于精彩。
大量的挫折,多数的逆境,一个个能人志士都愿赌服输,但他保尔却没有,他的气质从骨髓中带着浓浓的不服输的韵味。
他任凭风雨雷电击打,从未停下再次为站起来而努力决心,毅力越来越强,致使许多的困难在他面前都会迎刃而解,只不过是时间的问题罢了。
所以说,逆境之中少不了的就是睿智。我曾经尝试过,在我和保尔遇到同一件事时,在我们的处理方式当中,保尔总是胜券在握,完美无缺。所以也就因为是这样,保尔才能在逆境中笑到最终。
人就像一场斗争,只能老醇厚实的博,不能赌。岁月也是一样的,只有适应和变更两种选择。保尔·柯察金做到了。我们这些书迷也应当渐渐适应吧!让志向更近一步吧!
读书共享会发言稿篇三
敬重的各位领导,敬爱的老师同学们:
大家好!
首先很兴奋能有这个机会与各位同学、老师们一起就阅读来进行共享和沟通。坐在这里我是非常忐忑的。一来底下坐着很多我曾经的老师,要是说得不好,那是贻笑大方;二则底下还坐着我的学生,说得不好还是误人子弟。顶着这两座大山,最终我还是安静的坐在了这里,平复我心情的是两个词,一曰沟通,二曰共享。
“沟通”二字。我查阅了字典,沟通的本意是,江河之水汇合而流。而现在我们聚在一起,就如这江河之水的合流。不是我一个人的滔滔不绝,而是海纳百川,教学相长。
“共享”二字告知我,今日我不是给大家上一堂课,更不是要给大家灌输一个深刻的道理。而是作为一个挚友,或者说,书友,讲讲我阅读的一点心得和感悟。假如最终能唤得大家的些许共鸣,或者说能让大家有一个意愿去读一本书,又或者能够从一本书中有所收获。我想那就是我最大的胜利了。
谈到读书,我们往往先得面对一个最干脆的问题,我们为什么要阅读?西汉刘向说“书犹药也,善读可以医愚”,告知我们阅读可以让我们变得聪慧;大诗人杜甫曾说“读书破万卷,下笔如有神”阅读可以让我们能够写出精彩的文字;周更是呼喊出“为中华之崛起而读书”的雄伟志向,告知我们读书不仅可以充溢个人,还是一个国家发展的基石。
当然,我信任在座的各位没有几个人是抱着如此宏大的志向去读书的,也包括我。
我们读书起先总有目的,因目的不同而要求也不一样,选择的不同,方式方法也不相同。无论读书的结果如何,读书的行为和过程,是熏陶人、教化人、成长人的重要途径。我们的生活本身就是一部书,要学会读、能读、爱读,从读中品,在读中赏。读出自己的一片天地,读出自己的一份心情;读出自己的阳光和雨露,读出自己的养分和空气。这委实是读书带来的好处。它有一种获得学问而增加生活信念的力气,有一种发觉美观赏美又拥有美的机会和实力。读书的美妙是不读书的人无法体验和知道的。
读书是为了充溢自己,为满意心理和感情的须要。越是充溢满意,就越觉得不充溢不满意,也就越须要读书。因此,生活的内容就越离不开书。我们读书不仅是解读自己,而且是解读社会和人生。懂得什么书须要精读泛读,什么书须要诵读默读,什么书可读和不行读。其实生活就是读书。读到什么样,读什么?都有自己的爱好和选择。读书的根本就是为做人做事,为提高丰富自己,也是更好地为奉献自己。
阅读共享会发言稿篇四
敬爱的老师、同学们:
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”生活中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀;才智中没有书籍,就像人们失去了方向。读书伴我一每天成长。
上幼儿园的时候听故事、文章是一天中最欢乐的时候。有时是妈妈读哥哥书上的课文、古诗,有时是我兴奋地听电脑里放的三国、水浒故事,还有时是我兴致勃勃地看着一些没有文字的画报。读、听故事有时能让我做出不一样的事来,比如早上不想起床,妈妈就会打开电脑,让一个个精彩的故事把我叫起。
从上幼儿园我就会认字了,时间一每天过去,我从无字画报读到绘本。起先,我认为有字的书就像一本本巨大的魔鬼,密密的文字会占据你的脑海,但从其次本绘本起先,我便被它吸引住了。我几乎每天在家都要看一会儿,要不就去对门家和对门的小弟弟一块阅读一些故事。有一天我看完了《我的友情要出租》,下楼时看到了对门的小弟弟说:“给一元钱,大猩猩我们一起玩吧!”他听完了大怒,我不好意思地给他说明说是我刚看完的书里的。
三年级的时候我起先看小说了,《三国》、《水浒》这些小时候我爱听大人读的故事,现在我又全拿出来看了。有一天这两本书我读完了,向妈妈要书看。妈妈说你去把柜子里的书拿出来读完。我跑过去一看,《海底两万里》、《八十天环游世界》和《爱的教化》。我拿起来就聚精会神地读起来。
书!一个带你走进另一个世界的机器。从里面绿树成林、有小溪、绿草、红花的画报,到小鸟、小鸡、大猩猩生活的绘本,再走进故宫、长城、圆明园的连载小说。读书始终陪伴我成长。
读书共享会发言稿篇五
各位老师、家长们:
晚上好!今日特别荣幸能参与张店区和平小区小学“家长学校”启动仪式。首先,特别感谢学校领导、家委会李芸书记给我们创建了这么好的机会,让大家可以一起来探讨学校和家庭教化之间的互动话题,我沟通的题目是《陪孩子一起读书成长漫谈》。个人阅历是,以海量阅读为抓手,按部就班地引导孩子畅游学问海洋。琮钺所在的二年级是学校主推的海量阅读试验年级。20xx年,也就是琮钺诞生的那一年,我曾看过新世界出版社的。《陪孩子一起读书》,是当时的“全国家庭教化主题读书活动专用资料”,从那时起,就感觉读书已经成为联系家长和孩子之间的感情纽带与精神桥梁。20xx年琮钺入学以后,班主任高伟老师的大力提倡使海量阅读观念更加深化人心。每一个孩子都是家庭的宝藏,家长应当懂得如何挖掘宝藏;每一个孩子都是天才,家长应当懂得如何开发孩子的潜能,所以陪孩子一起欢乐地读书,从而健康地成长是为人父母的责任和义务。此时此刻,看到电教室后墙上“阅读滋养底气,带来灵气,造就才气”和“经典阅读、精彩人生”的大字,不由想起琮钺刚上一年级时我也这样暗暗提示过自己。“黉门半掩透书香,兰葩绣蝉窗”,是家庭教化的最佳境界。
一、时代背景
记得我小时候并不是很重视语文,课外书读得极少,当然那时候终归不是如今的信息化时代,不太简单读到自己感爱好的书籍。即使到了高校阶段,也只补课似地匆忙读过金庸全集中的《射雕英雄传》、《神雕侠侣》和《鹿鼎记》3部,很艳羡那些通读过金庸14部小说两到三遍甚至更多的同龄人,要知道在20xx年底由25位知名文学评论家参评的“世纪文学60家”中,金庸仅排名第48位,即使诺贝尔文学奖获得者莫言当时也只位居第12位,抽那么多时间读那么多书实在不是一件轻松的事。现在的孩子,早已深处信息密集的网络时代,从《科学家教》、《Newton科学世界》,到《可怕的科学》、《小屁孩日记》,乃至《哈利波特》、《指环王》系列,家庭阅读和指导材料异彩纷呈,不难想象读书匮乏意味着将来会处于何等尴尬的境地。所以幼年时海量阅读成为必需,作为家长,不免深感“战战兢兢、如履薄冰”,务必倍加重视,做到“庭训煜儿,温良恭俭,椿堂小筑芸香馆”。讲到这里,我又不由想起科室的工作格言“精细化管理、感动式服务”,家庭教化中父母对孩子的言传身教又何尝不是如此呢?
二、读书预备
读书是驾驭语言的较高形式,那驾驭语言的初级形式毫无疑问是识字,在孩子很小的时候,就要特殊留意发觉他们在不经意之间显露出的对文字的爱好,并加以引导。这须要细心、耐性和恒心,再好的识字教程都只是工具而已,家长在孩子面前要特意树立酷爱读书的良好形象,引导孩子成为一起读书的伙伴。很难想象,家长忙于看电视、玩电脑、玩手机或其他所谓更重要的事,又怎么能要求孩子静下心来心甘情愿的读书呢?学校教室黑板上“勤勉持恒、和乐好学”八个大字要求的不仅仅是孩子,还有我们自己。当然能在孩子面前展示一下应用文字的魅力,潜移默化的培育他们的语言感悟实力,就再好不过了。水满则溢,读满亦溢,“学养蕴楚材,骐骥经方探”,在坚持不懈的科学、文学、艺术等多方位家教氛围的熏陶浸染下,或许哪一天孩子就会通权达变,给你意外的惊喜呢,既能在“骞翮远翥”中做到“自然容与悠游”,又能在“聆风解语”中做到“夙夜勤思,泛海扬舟”。