小学数学二年级平移旋转教案.docx

该【小学数学二年级平移旋转教案 】是由【大笑大甜】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学数学二年级平移旋转教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学数学二年级平移旋转授课设计
这是小学数学二年级平移旋转授课设计,是优秀的数学授课设计文章,供老师家长们参照学移旋转授课设计第1篇
授课目的
1、结合生活实例,让学生初步感知平移和旋转现象,并能正确判断平移和旋转现象。
2、领悟数学与生活的亲近联系,领悟学习数学的价值。初步浸透变换的数学思想方法,发展学生的空间看法。
授课重难点
授课要点:
让学生在感知平移与旋转现象的基础上会差异这两种现象。
授课难点:
能正确判断图形平移的方向和距离。
授课工具
课件
授课过程
一、创立情境,初步感知平移与旋转。
1、表现游乐场活动的画面,让学生初步感知平移和旋转现象。
2、学生同桌交流,说说怎样按不一样的运动方式把它们分一分类。
3、学生报告怎样分类,建立平移和旋转的表象。
4、教师小结:像刚刚这些直直地搬动是平移现象;而像风车这样转动的现象是旋转现象。
5、出示课题:平移和旋转。
【设计妄图:联系生活实质,创立孩子们熟悉的生活情况,引导学生观察和发现,充分激发学生的学习兴趣和研究欲望。在依照运动方式的不一样进行分类的过程中,让学生经历观察、比较等思想过程,能对平移和旋转的运动特点认识得更深刻,初步形成了比较清楚的表象。】
6、请孩子们静静地想一想物体平移的时候是怎么动的,旋转的时候又是怎么动的。
7、想好的同学站起来做一个平移的动作。学生出来显现时,其他学生观察归纳平移的特点:物体平移后,它自己的方向和大小都是没有改变的。
8、想好的同学再做一个旋转的动作。一学生出来显现。
9、结合课本练移,哪些是旋转?
10、举例说说生活中平移和旋转的现象。
【设计妄图:让学生做一个表示平移和旋转的动作,实际上是把学生放到主体地位上,让他们用独创的形体语言来表示这两种运动方式的特点,从中获得积极的体验,充分感知这两种运动方式。经过操作、判断和发现生活中的平移和旋转的现象,帮助学生更深刻、改正确地理解看法,并能正确地区分几何空间中的这两个数学看法的特点,从而打破知识建构过程中的困难。】
二、研究新知。
1、搜寻身边的平移和旋转。
孩子们,我们的身边还有那些物体的运动方式是平移?生说。那些物体的运动方式是旋转?。边说边用动作表示出来。(及时谈论:你们真是个认真的观察者,能把生活中的问题和数学问题联系起来,真棒。)(若是学生提到车轮在旋转,就要及时补充:汽车沿着直线行驶的时候,车轮在旋转,车身有对于公路来说是在平移。)
2、孩子们找到得可真多呀,老师也找到了一些,你能判断出以下物体的运动方式是平移还是旋转吗?若是是平移,请你用两根食指平着,举过头顶,大声
说出来,若是是旋转,请你用手表示一个圈,举过头顶,大声说出来。(课件显现:高空缆车、字幕、钟面、电扇,电梯、齿轮、飞机。)
3、孩子们判断得可真实确,现在想请一个孩子到黑板上来平移这张小房子的卡片。(哪几座房子能够经过平移来互相重合?)
学生谈论,报告,教师操作。
小结:认真的孩子发现没有,我们每次平移后,小房子卡片的地址有变化
吗?卡片的方向有变化?
三、练习。
1、你们真是聪颖的孩子,不但认识了平移的现象还学会了平移的方法。
还能够够清楚完满的表达自己的意思。
上面哪些鱼能够经过平移与红色小鱼重合?把它们涂上颜色。
同桌交流,生报告,涂的那一个?你是怎样找到的?
2、刚刚孩子们找得很正确,那你能连一连吗?
下面的哪些图形能够经过平移互相重合?
四欣赏美丽的图片。
五、自我谈论,总结内化。
今天的学习,你有什么收获?你感觉自己学得怎么样?
【设计妄图:为学生创立一个反思和回顾的平台,让学生学会掌握知识的要点养成优秀的学习习惯。教师在倾听中反思授课目的的完成程度,为今后改进课堂授课获得更多的信息。】
小学数学二年级平移旋转授课设计第2篇
授课目的
1、经过着手操作,使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
2、初步浸透变换的数学思想方法。
授课要点
能正确差异平移和旋转的现象,并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教具准备课件、方格纸。
授课过程
一、导入
课件出现游乐场情况:洗车朝前行驶、摩天轮、穿越机、旋转木马;滑滑梯、推车、小火车、速滑。
游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗?你能依照他们不一样的运动变化分分类吗?
在游乐园里,像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线搬动这样的现象叫做平移(板书:平移)。
而风车、摩天轮、穿越机、旋转木马,这些物体都绕着一个点或一个轴搬动这样的现象,我们把他叫做旋转(板书:旋转)。
今天我们就一起来学移和旋转”。板书课题。
二、学移。
平移和旋转都是物体或图形的地址变化。平移就是物体沿着直线搬动。
在生活中你见过哪些平移现象?先说给你同组的小朋友听听!再请学生回
答。
说得真棒,瞧,我们见过的电梯,它的上升、下降,都是沿着一条直线搬动就是平移。
你们想亲身体验一下平移吗?
全体起立,我们一起来,向左平移2步,向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了,能用你桌上的物体做平移运动吗?
若是要把平移的现象表现在纸上,我们又该怎么做呢?
2、移一移。第

20页“试一试”第

1题。
(1)图上有一所小房子,现在我们要把它向上平移

5格,你知道该怎么
移吗?
好,让我们一起来移移看!(课件中小房子整体搬动。)再问,小房子是向哪个方向搬动的?搬动了多远?向上平移5格。
你是怎么知道的?图形的每一条边都向上平移了

5格。
(2)现在小房子要向右平移7格,小房子又该怎么平移呢?自己说说
看。
说得真棒,瞧!(课件出示搬动)小房子向右平移条边都要向下平移7格。小房子向()平移了()格。

7格,也就是它的每一
平移时,我们先确定物体平移的方向,再经过某一条边确定平移的距离。
(3)小房子又平移了两次(课件出示定格画面),你能完成下面的填空吗?说说是怎么想的?
3、生活中的旋转:
你们真是聪颖的孩子,不但认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚刚我们还见到了另一种现象,是什么呀?(旋转)
旋转就是物体绕着某一个点或轴运动
“你见过哪些旋转现象?”先说给同桌听听,尔后报告。
像钟面的指针,指南针它们都绕着一个点搬动,这些都是旋转现象。
小朋友们的思想真广阔,下面我们一起来体验一下旋转的现象吧!起立,一起来左转2圈,右转2圈。旋转可真有意思,你能用你周围的物体体验一下旋转吗?现在就让我们一起来轻松轻松,去看看生活中的平移和旋转吧!
三、牢固练习
(一)反响练移、旋转。
完成第19页“说一说”第(1)(2)题。你能区分平移和旋转了吗?
完成第20页第(3)题。老师想送给你们一条小船。请你把向右平移四格后获得的小船涂上颜色。
3、活动。
今天我们学移和旋转,下面就用我们的学具来拉一拉,转一转,去感觉平移和旋转给我们带来的快乐吧!
学生活动,尔后指名登台显现。
(二)拓展练习:
1、完成第20页“你知道吗”。
四、全课总结
你能用你自己的话说说什么是平移,什么又是旋转吗?
五、部署作业
第20页第1、2、3题。授课反思
《平移和旋转》这部分知识对于三年级同学的学习来说,我主若是从身边
的`现象来判断平移和旋转,从而认识到平移与旋转的特点及其差异。因此需要教师课前采集相关事例,帮助学习认识和理解。经过授课,反思以下:
1、从生活实质出发,从学生已有的认识和经验出来,来学移与旋转,使学生接受知识更简单、更轻松。如小汽车从学校大门口到公路边,是地址发生了变化,沿直线前行,是平移现象;同学们玩的风车,在沿着一个点不断转动,是旋转现象。经过多举出身边的实例,这样学生很快地就能判断是平移还是旋转。全体同学课堂反响积极,思路清楚。
2、课堂中让学生积极参加,体验成功的乐趣。如让学生做出平移与旋转的动作,在活跃气氛的同时,掌握了知识。经过小组中间互相说一说自己所发现的平移、旋转现象,加深理解。
3、在画出平移图这一方面,学生显得较困难。第一是观察平移图,找到平移方向与平移了几格,经过教师的引导,全体学生都能很好的掌握,但画出平移图时,问题很多。也可能是自己所采用的方法比较单一,本节课在画出平移图时,仍有部分学生比较模糊,还需进一步训练。
4、平移、旋转这部分知识,学生会判断出这两种现象,会观察出平移图的方向及平移了几格,我感觉就完满足够。对于三年级学生,画出简单的平移图,经过多次训练,大部分学生能够做到,但它的现实意义在哪儿?较为迷惑!因为随着学生年龄的增添,其理解力与想象力的增强,对画出平移图,应该是很自然、轻松的。而且面对考试,试题的难易的不确定性决定了教师在这一块必定要拓展训练,其开销的时间和精力是很多的。
小学数学二年级平移旋转授课设计第3篇
第二课时:平移和旋转
学习目标:
使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,
能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,
初步建立图形的地址关系及其变化的表象。
学移后的简单图形。教具准备:课件。
授课过程:
(1分钟)
师:同学们,这节课我们来学移和旋转(板书)。(1分钟)
使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,
能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,
初步建立图形的地址关系及其变化的表象。
.自学指导:(10分钟)自学教材第30、31页。
这几种游乐项目的运动变化相同吗?它们分别是怎么运动的,你能依照它们的运动方式把它们分分类吗?
“想一想做做”的第1题。哪些物体运动是平移,哪些是旋转。
在我们的平常生活中,你还见过哪些物体的运动是平移也许旋转?
认识平移的方向和距离。
(18分钟)
,(板书:平移);而旋转木马、观缆车都是绕着一个固定的点转动的,这样的运动方式我们就称为旋转(板书:旋转)。
2.“想一想做做”的第1题。哪些物体运动是平移,哪些是旋转。
在我们的平常生活中,你还见过哪些物体的运动是平移也许旋转?平移的方向和距离
小房子是在做什么运动?(平移)向哪边平移的?(右边)
着手实践,请同学们拿出练习纸,在左边的小房子图上找一个你最喜欢的点,再到右边的小房子图上指出它平移后的地址,并说说它向右平移了几格。
指名学生报告:你选的是哪个点?它平移后的地址在哪里?平移了几格?还有谁和他选的不一样样?(指名三到四名学生报告,注意抓学生回答中的闪光点)
(9分钟)
学生写作业。
生对改、校订。
.课堂总结(1分钟)
今天这节课,你有什么收获?你还想研究什么?板书设计
平移和旋转
平移:沿着直线运动的,我们把这样的运动方式称为平移。
旋转:绕着一个固定的点转动的,这样的运动方式我们就称为旋转。课后反思: