《萝卜》最新课件.ppt

(1)对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)
、一场偶然发生的对话,写出主人公的迷茫、时代环境与围绕草海湖生活的人们面对的变化。
,开头与结尾对菜地的描写,结构上首尾呼应,主题上前后照应,而且得到深化,作者对人生的思考也得到升华。
,从开头老栓的“皱眉”到结尾“提着萝卜追那人”,写出了老栓对陌生人的认识变化,也很好地刻画了老栓的性格特点。
,如“那些蔬菜挤在一起,不动声色”,寥寥数语,含蓄地表达了对老栓的讥讽。
,如“脆响”“水灵灵”“满嘴冒汁”等词语,生动形象地写出了萝卜的脆、多汁,侧面烘托了老栓的精心护育。
B项:“主题上前后照应”错。开头与结尾并没有揭示小说的主题,也就不存在主题上前后照应等,小说的主题蕴含在全文中。
D项:“对老栓的讥讽”错。没有讥讽之意,更多的是营造了一种安静的氛围。
AC。A项,3分;C项,2分;E项,1分。B、D项,0分。
E项:“侧面烘托了老栓的精心护育”有些牵强,应该是烘托了草海湖的肥沃。
(2)小说以“萝卜”为中心叙事写人,这样处理有什么好处?请简要分析。(6分)
【试题分析】
“小说以‘某某’为中心叙事写人,这样处理有何好处?”这种试题的答题方向:
①情节:既照应标题,又突出了行文线索,使小说情节紧凑、集中。
②人物:有助于表现人物的内在心理和形象特点。(需作具体分析,即“什么心理、什么特点”)
形象特点:勤劳、善良、热情、怀旧。
内在心理:对环境即将改变的失落与茫然。
③主题:有利于突出小说的思想主题。(需作具体分析,即“围绕着某某写了些什么,表现了怎样的思想主题”)
思想主题:表达了作者对时代环境变化的思考。
【参考答案】
①既照应标题,又突出了行文线索,使小说情节紧凑、集中。
②有助于表现老栓的形象特点(勤劳、善良、热情、怀旧)和内在心理(对环境即将改变的失落与茫然)。
③有利于突出小说的思想主题,表达了作者对时代环境变化的思考。
(评分标准:每个要点2分,共计6分)
(3)小说在刻画老栓这个形象时,突出了他的哪些性格特征?请简要分析。(6分)
【试题分析】
人物的特征,通常都是借助各种写人手法(肖像、动作、神态、语言、心理、细节等)表现出来的。有时,小说的叙述交代和他人的评价、态度也能作为概括依据。
【参考答案】
①勤劳。老栓每天都会去菜地看菜。
②善良。看见陌生人拔他萝卜却没有为难对方。
③热情。当陌生人谈到老栓感兴趣的话题时,老栓很高兴,一再劝他吃萝卜。
④恋旧。留恋昔日生活,对发展旅游、不能种菜的将来感到失落。
(评分标准:每点2分,任答三点即可)
(4)小说结尾说“老栓似乎想起什么”,老栓想起了什么?作者如此结尾,有何用意?结合全文,谈谈你的看法。(8分)
【试题分析】
第一问:
老栓到底想起了什么,这要结合前面的情节和小说的主题来思考。
与摄影者交谈时,老栓一再劝对方吃萝卜,是因为“以后再也吃不到这么好的萝卜了”(P11)。
第二问:(主要应从人物、主题、艺术效果三个方面思考)
一再劝对方吃萝卜(言为心声),体现了老栓对草海湖的不舍,对环境即将变化的茫然。结尾看似不合常理的举动,其实正是这种心理的集中反映。
这样结尾,当然也有利于表现小说的思想主题——作者对时代环境变化的思考。
从艺术效果来看,作者没有明说“他想起了什么”,这样艺术化的处理,含蓄委婉、耐人咀嚼,留给人想象的空间,有着很强的艺术张力。
【参考答案】
①老栓想起“以后这些菜地不让种了”,以后吃不到这么好的萝卜了。(2分)
②作者如此结尾,含蓄地写出了老栓对草海湖的不舍,对即将到来的变化的迷茫,(2分)也表达了作者自己对时代环境的变化的思考,(2分)同时也留下了想象的空间,增强了小说的艺术张力。(2分)