快乐节节虫教案.doc

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教学理念
1、让孩子快乐地学习。在教学中把激发学生的学习兴趣放在第一位,充分利用各种手段来调动学生的学习积极性.
2、让学生自主探究地学习。让学生学会学习,把课堂还给学生,努力让他们在自主地探究中找到学习的答案,培养各方面的才能.
3、努力培养学生的创新意识和创造才能。在教学中努力设计一些方法来培养学生的创新意识,给学生一个发挥个性的自由空间。
教材分析
《节节虫》是义务教育课程标准实验教材(人美版)二年级第四册第7课的内容。本课中,学生在观察、欣赏、分析的根底上,理解节节虫的特点和根本制作方法,启发学生充分利用生活中的多种材料,大胆创新,制作新颖有趣的节节虫,是一节很有兴趣性的工艺设计课。学生在学习和旧物再设计的制作中,浸透环保教育,培养创新意识,体验美术活动和成功的乐趣。
教学目的
1、理解昆虫和节肢动物的知识,掌握节节虫的根本构造和制作方法。
2、学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
3、理解废旧物品再设计的方法,浸透环保教育,培养创新意识,合作意识。
教学重难点
重点:学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
难点:创新使用材料,制作方法精细。
教学准备
老师:课件、节节虫头饰、各种材料制作的节节虫、制作材
学生:制作材料(卡纸、彩纸、废纸盒、饮料瓶、剪刀、双面胶等)
教学流程
一、引入新课激发兴趣
(老师先在黑板上画一大片森林)
(一)、学生进教室,组织教学
(二)、谈话引出课题
1、天气一天天转暖了,在这春暖花开的季节里,小虫子也出来活动了。见过小虫子吗?谁愿意将自己的小虫子画到这草地上来呢?(师出示草地图,4个学生用蜡笔或水彩笔画.)
2、咦,小朋友画的小虫子好似在这草地上聚会哦,这儿有条大虫子也想爬来一起玩。(师出示光盘做的节节虫课题板贴。)
3、问:喜欢吗?能给它取个名字吗?
4、老师想给它取名叫节节虫,因为它的身体是一节一节的。(师边说边翻光盘,现“节节虫"三字,示课题)
【设计意图:根据学生的年龄特点,创设一个引人入胜的导入情境,激发学生的兴趣,调动他们的学习探究欲望,使他们对节节虫兴趣十足.】
(三)、出示招聘书,引起兴趣
1、看,它头上还戴着皇冠呢,它呀是节节虫王国的国王。国王第一次见到小朋友们很开心,给你们带来了个好消息。(点击课件,招聘启示)
招聘广告
由于要壮大本国实力,增添本国成员需招几组“巧巧手"设计师。
设计师要具备:团结,心灵手巧,有创新。
设计师选拔方法:闯三关.
节节虫王国宣
师:小朋友们有信心吗?
【设计意图:以节节虫国王引发学生的好奇心,激发学习的兴趣。国王的招聘书激发学生的竞争意识。】
二、设置难题解决难题
(一)、第一关:眼力关
1、理解节节虫的外形特征
问:这3只虫子中,哪些虫子身子是一节节组成的?(生看图答复)
说说这些节节虫有哪些特征?(课件出示图片)
看图填空:这些虫子的身子都是(一节一节)组成的,而且每一节身体上都有(漂亮的花纹)。
【设计意图:通过图片的欣赏、讨论初步理解节节虫的外形构造和根本特征。】
2、初步感知制作材料和方法
师:这些虫子这么漂亮,国王又那么的帅气,小朋友们还想不想看看节节虫王国的其他成员啊?这儿有几条节节虫也很想和小朋友们见见面.(师给每组分发节节虫作品)
师:你们可以看看它,摸摸它,和它交朋友.(生自由摸看讨论一分钟)
师:国王有事要召集臣民们归队了,归队喽,归队喽。
(小组长送回节节虫,师收回悬挂挪动黑板上,推至教室中间,供学生深化研究)
3、共同讨论制作材料和方法
a。说材料
师问:刚刚小朋友们和节节虫一起玩的时候有什么新发现吗?
生:有的是卡纸做的,有的是光盘做的,还有的是酸奶杯做的……
师小结制作材料:是呀,这么多漂亮的节节虫都是有这些生活垃圾做的,有卡纸,有纸杯,有羽毛球等等,看来只要肯动脑筋,废物也能变成宝。
【设计意图:鼓励学生大胆创新使用材料,巧妙地利用生活中的废品制作节节虫。】
b。说装饰
师问:那你们最喜欢哪条呢?它哪吸引了你?
引导学生发现节节虫的身上有的画了图案,有的剪贴了花朵,有的烫了头发等(生自由发言所发现的)
师小结装扮方法:小朋友爱漂亮,节节虫也爱漂亮,我们可以通过剪贴,蜡笔画等等去打装扮节节虫.
c。说连接方法
师问:那谁发现节节虫这么长长的身子是怎么连一块的吗?
生自由说发现(用双面胶粘,用线连,直接折,用按钮链接……)
师随机请一学生现场演示直接折的方法。
重点讲解:出示一酸奶杯,像这几个酸奶杯想要用线连,该先怎么办呢?生:先在底下戳个洞。(提醒小心使用剪刀)
师:那滑动了怎么办?(洞戳得小点或打结固定或用双面胶固定)
【设计意图:通过交流发现,让学生探究制作的方法,同时解决节节虫在制作时运用的重点技法.】
师小结链接方法:小朋友们真聪明,发现了可以用双面胶粘,用线连,用按钮,直接折……这么多的方法来连节节虫。
(二)、第二关:智力关
过渡:恭喜同学们顺利的闯过了第一关,掌声鼓励下自己吧。(全班鼓掌)继续进入第二关吧。(课件出示智力关).
1、说制作步骤
点击课件出示问:利用这些材料,你知道怎样完好的制作一条完好的节节虫吗?生自由说
师引导:要是在动手之前能在小脑瓜里想好用什么材料制作,怎么连,做成什么样的,一定能做的更好更快。(点击课件出示:第一步构思。第二步,制作打扮头尾身子。第三步,连接.)
【设计意图:理解制作步骤,学生学会了方法,才有利于制作。】
2、说分工
等会儿,老师要让每组小朋友合作一条节节虫,你们打算如何分工合作呢?赶紧讨论下吧?。
生讨论汇报
师随机褒扬引导:这组小朋友分工的很合理,有同学画,有同学做头,有同学做身子,还有的做尾巴,最后大家齐心协力链接好,每人都有事情做,相信一定能做的又快又好.
【设计意图:培养学生合作学习的才能.】
三、合作创新动手理论
过渡:又顺利的闯过了第二关,让我们看看最后一关吧。
第三关,动手关
课件出示,请小朋友分工合作一条漂亮的节节虫。
比赛规那么:音乐起比赛开场音乐停比赛完毕,
比一比哪组小朋友做的又快又好.
四、自主评价课外延伸
1、作品评价颁发聘书
说说自己喜欢的节节虫。
【设计意图:通过展示、介绍,互相学习,拓展知识,享受成功的喜悦,锻炼欣赏评述的才能】
2、节节虫舞完毕课堂
师:假设如今用老师的身体和小朋友的身体来做一条节节虫,谁有好方法?
(师带头饰当节节虫的头和学生一个搭一个的腰连成一串,在音乐中跳节节虫舞完毕课堂.)
【设计意图:通过身体的组合让学生进一步理解节节虫的特征,并且让学生在音乐中、舞蹈中、游戏中体会学习的快乐。】