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诸城市百尺河初中八年级七班高英
读万卷书,行万里路,读书是我最今生最大的爱好。
书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。再美的花儿也会凋零,再
灿烂的彩虹也会消失,再美好的事物也会有消失,但只要有书将它们
珍藏其中,它们的美便会获取永远的记录。一点点的小文字,记录一
个个镂心刻骨的故事,一点点话语,表达了一个又一个美好的传奇,
而我经常陶醉在书的海洋里。
读书是我从小有头有尾的爱好。我记得我看的第一本小说是金庸的《碧血剑》,那是在小学四年级的时候,忧如在邻居家看到的,从那时起,开始迷上了看书。我们那个年代,自己买书的可能性很小,因为家里穷,哪有闲钱用来买书呢,看过的书基本都是同学间互相借来的,特别流行的是连环画式的小人书,从前上课的时候压在课本下面偷偷地看,若是看完后没被老师发现的话会暗自窃喜。
初中时我最喜欢看的书是琼瑶的,金庸的,基本上不看什么四
大名著,一本书在同学中间会传阅许久,因为不能够被老师发现,所以
只能是课后藏着看,当时特别沉浸琼瑶笔下那一个个不食人间烟火的
爱情故事;而高中时看的书就不不过这样的了,学着看四大名著,看
老舍的作品,看路遥的书,其中《平凡的世界》就是在高中时看完的,
高中最喜欢的当属三毛的作品了,那时读不太懂有些东西,可是感觉
在她的世界里充满幸福,但她会笑着笑着呜咽,她和荷西的爱情直到
现在也让我敬羡不已。上了大学后,空闲时间基本泡阅览室和图书馆
里,从中国文学到外国文学,从杂志到小说,从古代到现代,看过了无数本书,每本书都有它的优秀,那是我到现在为止看书最多的时候。
而毕业此后,在刚走上讲台的时候,总是感觉自己踌躇满志,热血沸腾,想在教师这神圣的岗位上大显身手。可是,参加工作这一年
多以来,我渐渐发现,出现了很多与最初上班想法相矛盾的地方,如正规院校毕业的自己却不能够过授课老例关、天真爽朗的孩子们却让我头疼、授课成绩与自己的付出不行正比等等,这些问题侵袭着我的情绪、心情,我感觉自己成了霜打的茄子,没有了亮丽的颜色,经常会烦躁不安、食寝无味,有时甚至还会萌发出不想当教师的想法。
天生要强的我不愿被现实战胜,我开始了反思,不断的学习,学
习的方式很多,而读书是我们的必经之路,所谓“业精于勤,荒于嬉;
行成于思,毁于随”,勤读书、多思虑,叩问心灵、直探古今,以获
取性灵的超脱,即使不应用于教育授课,也是一件难得的乐事。更何
况,孟子曰:“君子有三乐得天下英才而教育之,三乐也。”
拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》此后,我恍然理解了什么叫“听君一席话,胜读十年书”。我深深地被其广博精深的教育思想和教育理念所服气。他用他真挚的爱心、诚心的话语,为我们显现了一幅幅鲜活的生活画面,使我们不但有感性的认识,更有理性的提升。苏霍姆林斯基有这样一句话:“教师的艺术和水平表现在可否善于把热忱和智慧结合起来”。看到这句话时,我的心不由怦然一动,因为我想到了我自己。关于教育工作,开始我自己的热忱是特别充分和饱满的,我总是要求自己做的更好,关于挫败感究其根源就
是方法不适合而失去了信心,信心越少,方法就越不适合,恶性循环就以致了缺少教育上的智慧。是苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》让我重拾信心,让我重新认识我的教育工作。
心存博爱,永不言弃。优秀学生是相似的,“差生”却各有各的“差法”。那些好学生,你不用对他们吆五喝六,他们总是乖乖地两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别龙马精神的差学生,他们一旦出了点小问题,我们总习惯先对他们进行责怪、写检查、罚扫地尔后再对其讲道理,进行所谓的原则性的指导。其实处罚和无聊的说理不能够波及后进生的灵魂,反而拉大了老师与后进生之间的距离。苏霍姆林斯基说:“一个好的教师意味着什么?第一意味着热爱孩子,感觉跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,认识孩子的心灵,时刻都不忘记自己也从前是个孩子。”他告诉我们每个老师:那些特其他孩子正是经过犯各样各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,只要我们充满希望,他们就会充满希望。照亮学校的将永远不是升学率也许其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是对孩子的不染一丝尘埃的广博的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯,我们不能够放弃,绝不能够放弃。
阅读对老师和学生是多么重要的一件事。老师想提升自己的教育授课水平需要大量地阅读书籍,后进学生想要改变糟糕的学习状况更需要大量的阅读。阅读是所有智慧和力量的源泉。比方他在“谈谈对后进生的工作”中说:“请记住,少儿的学习越困难,他在学习中遇
到的忧如无法战胜的阻挡越多,他就应该更多地阅读。阅读能教给他思虑,而思虑会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激倡导来的活的思想,是防范照本宣科的最强有力的手段。学生思虑得越多,他在周围世界中看到的不懂的东西越多,他对知识的感觉性就越敏锐,而你,当教师的人,工作起来就越简单了。”
作为从事教育事业的一名教师,要想永不落伍,时刻充满活力,充满活力,做一名适应于时代发展需要的教师,只有永不中止的学习。学习、学习、再学习,这是毛泽东他老人家的谆谆教育。狄更斯说:
幸福就在每个人自己的双手上。做一名有目标感、拘束感、责任感、积极感、学力感、专业感的教师,就能收获幸福的教育人生。要想收获教育人生的幸福,就得安下心来读书,沉下心来学习,静下心来教书,用起心来思虑,做一名有思想的教师,而不是教书匠!如以,“心”为舟,运?“思”为桨,倾?“情”为东风,为孩子梦想的放飞引航,定能领悟教育的幸福。
教育是一条没有终点的路,读书将伴我一世。让我们气度热望,且行且歌,书香是一首唱不完的歌。在路上是一种幸福的生命时态,在路上永远有写不尽的优秀。让我们教师携一缕书香,共一份月光,且行且珍惜。相信在有书香相伴的每个季节,每个日子,都会有美好的收获
自然,我们也不否认一见钟情,就不能够天长地久,但不是所有的人,都有这么好的福气,遇到愿意疼你爱你,陪你在俗世烟火里细水长流的人。
让你心动的,不用然能够陪你一世到老,只有愿意陪你在柴米油盐酱醋茶里,过平凡生活的人,才是你最后的选择。
我们很多人,心里都有一颗浪漫的种子,可是有的种子不断萌芽,抽枝,最后长成了一棵参天大树。密匝的感情叶子,遮挡住了现实的视线,陶醉在浪漫的追求之中,不得自拔。
都说婚姻,是一座围城,它围住了你的某一些欲望,特别对浪漫的欲望。若是没有婚姻这座围城,那么关于性,人和初级动物,就没有了差别。那么你的人生,可真谓是乱七八糟。
别向往来咨询对方爱不爱你,嘴巴上的花言巧语,解决不了现实的残忍。
时间,是最好测量感情的仪器。只有互相懂得和理解,感情才会不被时间扼杀,谁都期望心底深处的浪漫。可是浪漫,只能做为一种生活情味,而不是生活的所有。
浪漫的感情,是相辅相衬的,需要的是互相的平衡,只有一个人静静付出,那么必然会失败。
看过这样一个故事,一个女孩和一个男人浪漫的相爱了,于是他们一起步入了婚姻的殿堂。
婚后的感情,开始也是和婚前相同甜蜜浪漫,幸福。她在他的眼里,苗条、美丽、爽朗可爱,让他如痴如醉;他在她的眼里,正直、朴素、深情是她的爱之所至。可是浪漫也会随着时间
的迁移渐渐消减。
她变得沉浸家,沉浸美好的生活,而他却开始为了工作,粗心她。她犯娇发嗔,他开始不断讲解,她不断的谅解,喧华此后他又开始独断独行。他们的浪漫爱情花,是凋零了吗?
应该不是,而是现实生活,告诉他浪漫不能够当饭吃,柴米油盐的日子,也必定工作。所以说,婚姻,其实就是一种责任。诚然说谈金钱,是庸俗的,可是没有金钱,拿什么来浪漫?
尽管爱你,可是也必定工作。有一位西方作家说:“贞洁真挚的爱情,是最伟大的,最难得的财富。”无论是妻子还是老公,不仅要要浪漫的爱情和温存,更加需要谅解、寄望和信念。也
只有这样,你的生活才会过的满足而丰满。
漫漫人生路,需要在简单中领悟幸福和浪漫的深切道理。在困境之中互相帮扶,在有足够支撑你浪漫的时候,日子,既要包括高雅的诗情画意,也要接受俗世的人间烟火味。
恋爱和婚姻,还是有实在质的差别。恋爱的时候,是两个人的事情,不在乎父亲母亲友友可否反对,只要感觉快乐浪漫就好。
很多时候恋爱也会让人喜悦忘形,法国出名的数学家帕斯卡对爱情,有这样一个描述:伟大的灵魂一旦开始恋爱,就超乎平时的热忱。