幼儿园大班教案《传声筒》含反思.doc

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幼儿园大班教课设计《传声筒》含反省
幼儿园大班教课设计《传声筒》含反省
幼儿园大班教课设计《传声筒》含反省
大班教课设计《传声筒》含反省合用于大班的科学主题教课活动当
中,让幼儿培育探究欲念,经过幼儿制作传声筒,培育幼儿的着手制
作能力,愿意与伙伴合作游戏,体验游戏的欢乐,快来看看幼儿园大
班《传声筒》含反省教课设计吧。
教课目的:
1、经过幼儿制作传声筒,培育幼儿的着手制作能力
2、培育幼儿的探究欲念。
3、愿意与伙伴合作游戏,体验游戏的欢乐。
4、能用较清楚的语言叙述自己的察看和发现。
采纳的科学方法:
探究实验法、察看法。
幼儿资料:
纸杯2个、线、曲别针
操作步骤:
1、将线的一头穿过一个纸杯
2、用回形针将线固定,并留在杯中
3、相同,将线的另一头穿过另一个纸杯用回形针固定
4、做好了,对着一个纸杯说话,另一个纸杯放在耳朵上听听
活动过程:
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(一)儿歌导入
1、《打电话》
两个小娃娃呀,正在打电话呀。
喂喂喂?你在哪里啊?
唉唉唉!我在幼儿园!
2、活动探究
小朋友们,我们每日都能听见各种各种的声音。老师此刻在说话,小朋友们都听获取,这是由于什么呢?由于我们身旁有好多空气宝宝,声音能够经过空气宝宝传到小朋友的耳朵中。那声音还能够经过什么来流传呢?大家想想,假如我们都在湖畔垂钓,假如有个小朋友在湖畔大吵大喊,我们会钓上来鱼吗?不会,鱼儿都被吓跑了,这是由于声音也能够经过水被鱼儿听见,小鱼就会被吓跑了。那接下来请小朋友们耳朵贴在桌面上,轻轻地敲桌子,我们会听见当当当的声音,这是为何呢?本来是由于,我们敲桌子的时候,发出的声音会经过桌子传到我们的耳朵中,这是由于桌子是固体,而固体也能够流传声音。
今日我们来制作一个传声筒,出示成品,就像刚才我们儿歌中的小朋友打电话相同,让幼儿察看两个杯子之间是什么连结的,能够让两个幼儿试试看,试验过程中传声筒的线要拉直,为何能够听见对方说话呢?就是由于两个杯子之间是用线连结的,声音顺着线就传到了另一个小朋友的耳朵里,这就是由于线是固体,固体能够流传声音。
(二)活动进行中
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1、资料探究
出示纸杯、线以及曲别针,让幼儿回忆上一节课我们用杯子和曲
别针还有线制作了一个什么宝贝?想想这节课我们会用这几样东西
再做一个什么呢?让幼儿发挥想象力。
2、幼儿自由探究,教师指导幼儿操作用扎孔针分别再2个纸杯中
间扎孔把线的两头分别插进被底的小孔里把两个回形针分别绑在线的
两头,不要零落再把线拉直,或曲折听一听纸杯有什么变化?
3、总结:声音靠三种介质流传,气体、固体、和液体。传声筒是
经过线来流传声音的,假如线不绷直,就听不见声音。
(三)互动讲堂:小朋友,下边哪个电话传声更清楚?(第二
个)
(四)教师与幼儿一同总结,教师发问并进行作品展评
1、总结:声音靠介质振动流传,土电话那个连结的线,只需说话就
会振动。而曲折的线在说话时就不可以振动,因此就不可以流传声音。
2、发问:书中科学知多少部分
3、作品展评:那个传声筒听起来声音最清楚?
(五)总结延长:议论为何,线直的时候声音大,线曲折时声
音
(六)撕页、成品、袋子带回
活动反省:
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幼儿园科学活动重申的是孩子借助于教师的指导和自己所从事的活动,对身旁的事物进行操作和感知,不停发现问题并试试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知,在不停试试中获得成功,最后获取悉识。
小百科:传声筒亦称"传话筒",是一种古老的拥有适用性和娱乐性的工具,由中国人最初发明,是电话机最初的原型。
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内容总结
(1)幼儿园大班教课设计《传声筒》含反省
大班教课设计《传声筒》含反省合用于大班的科学主题教课活动当
中,让幼儿培育探究欲念,经过幼儿制作传声筒,培育幼儿的着手制
作能力,愿意与伙伴合作游戏,体验游戏的欢乐,快来看看幼儿园大
班《传声筒》含反省教课设计吧
(2)4、能用较清楚的语言叙述自己的察看和发现
(3)采纳的科学方法:
探究实验法、察看法
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