·探索·【】
学习数学的情感态度与自信心培养
江西宁都●饶芬芬
作为数学教师,我认识到,要想提高教学质量,就必须注意到学生要提出表扬,鼓励其戒骄戒躁,再接再厉。而对于成绩考得
学生的情感、学习数学的信心、对待困难的坚强意志,等等。如果不理想的学生,在讲评试卷过程中,要尽量用鼓励性的语言激励
缺乏了这些,教师的教学效果就会收效甚微。为了提高教学质量, 他们。
完成教师的使命,我也是不断地发现着、探索着、收获着新的成功的学习方法。要让他们重拾信心,获取学习的动力与乐趣,努力
和希望。提高学习成绩。切忌用“这道题我都讲过好几遍了,你们怎么还
一、让学生在和谐中寻找自信心不会”等语言挖苦、训斥学生。
自信心是成功的希望前奏。学生的成功,需要保持愉快的心三、多实践,多培养技能。激发学生学习兴趣
境,乐观向上的良好心态。因为有了此项保证,学生就会对学习有要让学生积极参与,轻松愉快地完成目标。同时,从教材实
很好的兴趣。大家都知道,兴趣是学生接受知识的“催化剂”,。要让学生多想、多说、多做,
望的火花。。没有 i
求知的欲望,所以我们一定要注意学生的非智力因素。这样,与智 i
力因素结合起来,就是飞翔的两个翅膀,行走的两个轮子。教师实?
施快乐教学,能使学生情绪舒畅,心理稳定,能让学生在快乐中主?()
动积极地接受教育。新课标明确指出,要转变教师角色,让学生成角形,并量出各边的长度,然后把最短的边剪去一小段,使之在
为课堂的主人。只有教师放下架子,给学生一个平等交流合作的动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。此时。学生
,营造轻松的学习氛围,才能建立和谐的情绪激昂,纷纷动手去探索三角形三边的关系,教师可请几位同
师生关系。从而增强学生学习数学的自信心。学报告他们的实验结果。根据大家实验的结果,将三角形三边的
二、要讲究激励性。激发学生的情感关系进行总结。
平时多鼓励,多激励。引导学生进入积极的状态。作为学生, 总而言之,“授之以鱼,不如授之以渔”。作为教师,不能只注
大多注重的是考试分数和名次,分数的高低、名次的好坏直接影重知识的传授,更重要的是要培养学生对学习的态度、情感与自
响着学生的情绪。这时候,我们老师的作用就不叮低估了。老师无信心,培养学生独立思考的能力。
论在讲评前后,还是在讲评过程当中,都要注重花七一定的时间
和精力与学生进行思维和情感上的交流。对于成绩好、进步快的枷氐谌醒
儿童绘画%专业绘画的区别及联系
山西长治●杨泽平
摘要:儿童绘画与专业绘画从反映生活真实的艺术本质而言具等,不同的画种又有不同的表现技法,例如围画讲究笔墨与意境
有相通之处,。 j
关键词:儿童绘画;专业绘画;区别映了画家的文化底蕴和艺术修养。艺术性必须借助于技能才能反
映出来,没有技能就谈不上艺术性,同样,没有艺术性,再好的技巧
一、儿童绘画与专业绘画各自的特点也很难激发出来。对专业绘嘶来说,技术性与艺术性两者是辩证统
(1)12一的,缺一不可,而儿童绘画显然不会也不可能
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