科教版五年级下册科学知识点.docx

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科教版五年级下册科学知识点
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科教版五年级下册科学知识点
第一单元沉和浮
第1课
1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有必然的标准。标准是(只要一部分露出水
面)。
2、(同种资料)组成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮情况不改变。
第2课
3、物体的沉浮与自己的(重量和体积)都相关。
4、(不同样资料)组成的物体,若是(体积)同样,(重)的物体简单沉;若是(重量)相
同,(体积小)的物体简单沉。
5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。
第3课
6、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量
7、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。
8、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下经过加减水改变轻重来实现沉浮的。
9、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)
第4课
10、同样重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越简单浮,它的(装载量)也随之增大。
11、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一是重量不变的前提下造得尽量大,使船排开
水量大,二是做些船舱,放物品时使船身保持平稳。
12、(科学)和(技术)亲密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。
第5课
13、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)
的力,这个力我们称它为(水的浮力)。
14、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都碰到(浮力)的作用,我们能够感觉到浮
力的存在,能够用(测力计)测出浮力的大小。
15、浮在水面上的物体,浮力等于重力、沉在水底的物体,浮力小于重力。
16、测量泡沫在水中碰到的浮力,用测力计拉住绳子经过底部滑轮让泡沫沉入水底,浮力=拉力+重力
17、把泡沫塑料块压入水中,一松手,为什么它会上浮?
我们知道浸入水中的体积越大,碰到的浮力越大。泡沫塑料块完好浸入水中的碰到的浮力远远大于它自己的重量,因此一松手,泡沫塑料块就浮起来了。
18、等浮到水面后为什么不再向上冒?
由于此时泡沫塑料块浸入水中的体积很小了,碰到的浮力也很小。小到与它的重力相等,因此就不再上浮,也不下沉。
第6课
19、研究下沉的物体可否碰到浮力。
先用测力计测出空气中的重力,再放入水中测得重力,浮力=空气中的重力-水中的重力。20、物体在水中都碰到浮力的作用,物体在水中碰到的浮力大小与浸入水中的体积排开的水量相关,物体(浸人水中的体积)越大,碰到的(浮力)也越大。
21、用重力和浮力的关系来讲解物体在水中沉浮的原因
当物体在水中碰到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中碰到(浮力小于重力)时就(下沉);
22、浮在水面的物体,浮力(等于)重力。
第7课
23、物体在水中的沉浮与组成它们的(资料)和(液体的性质)相关。
24、(液体的性质)能够改变物体的沉浮。
25、(必然浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有好多。
第8课
26、(不同样液体)对物体的浮力作用大小不同样。
27、马铃薯沉浮的神奇
马铃薯比同体积的清水重,而比同体积的浓盐水轻,这就是造成马铃薯沉浮变化的原因,马铃薯在淡盐水中没有浮起来,说明淡盐水比同体积的马铃薯轻。
28、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在
水中(上浮)。
29、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液
体中上浮。
第一单元沉和浮
一、填空:
1、石块放入水中,沉下去了,木块放入水中,浮起来了。
2、在水中沉的物体如:橡皮、回形针、小石块;在水中浮的物体如:泡沫塑料块、萝卜、
带盖的空瓶。
3、同种资料组成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没相关系。改变它们的
轻重和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是不会改变的。
4、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有必然的标准
5、(同种资料)组成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮情况不改变。
6、物体的沉浮与自己的(重量和体积)都相关。
7、(不同样资料)组成的物体,若是(体积)同样,(重)的物体简单沉;若是(重量)同样,
(体积小)的物体简单沉
8、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。
9、把一块橡皮泥做成不同样的形状,诚然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改
变。
10、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中碰到的浮力等于物体
排开水的重力”这就是出名的阿基米德定律。
11、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。
、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大
、同样重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越简单浮,它的(装载量)也随之增大。
、(科学)和(技术)亲密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。
、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的里,这个力我们称它为(水的浮力)。
16、从井中提水时,同样是盛满水的桶,走开水面后要比在水中感觉重好多。
、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都碰到(浮力)的作用,我们能够感觉到浮力的存在,能够用(测力计)测出浮力的大小。
、物体在水中都碰到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,碰到的(浮力)也越大。
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19、当物体在水中碰到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中碰到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。
、物体在水中的沉浮与组成它们的(资料)和(液体的性质)相关。
、(液体的性质)能够改变物体的沉浮
22、不同样的液体产生的浮力大小不同样。同一个物体在不同样的液体中,有的浮,有的沉。
、(必然浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有好多。
、(不同样液体)对物体的浮力作用大小不同样。
、将马铃薯放在(清水)中,它会(沉)在水底,这表示马铃薯碰到的浮力(小于)它
碰到的重力。再将食盐不断的加入清水中,不久马铃薯会从水底(浮上来).
26、在约旦与巴勒斯坦之间,有一个名叫死海的咸水湖,海水的含盐量比一般海水高出六七倍。
27、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢,它在瓶中的重量并没改变,那么改变的因素只能
是体积。
★28、物体在水中碰到的浮力等于物体排开水的重力。
29、一个杯子中装着油、水、糖浆,在最基层的应是糖浆。最上层的应是油。
30、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中,它在酒精中碰到的浮力最小,在盐水中
碰到的浮力最大。
31、有一种能够比较液体轻重的仪器,叫做比重计。
32、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。
33、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体
中上浮。
二、问答题:
1、把橡皮和萝卜切成大小不同样的块,做在水中的沉浮试验,能够获得什么结论?(课本
P3)
答:同一种资料组成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没相关系。改变它们的重量和体积大小,沉浮情况不会改变。
2、由同一种资料组成的物体,在水中的沉浮变化有什么规律?(课本P4)
答:答案同第一题。
3、不同样资料组成的物体,在水中的沉浮有【什么规律】?(课本P6)
答:不同样资料组成的物体,在体积同样的情况下,重的物体简单沉,轻的物体简单浮;在重量同样的情况下,体积小的物体简单沉,体积大的简单浮。
4、潜水艇的工作原理是什么?
答:潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开始上浮。(潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。)
5、有的物体在水中是沉的,有的是浮的,我们能想方法改变它们的沉浮吗?(课本P7)答:能。把物体做成实心的物体,物体在水中是沉的;把物体做成空心形状、船形或盒形,物体在水中是浮的。
6、把一块橡皮泥做成不同样形状,诚然它的轻重没有改变,但它在水中的沉浮可能发生改变,是什么原因呢?(课本P7)
答:是物体在水中排开的水量和碰到的浮力大小发生了变化。【排开量变大了】
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★7、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这怎样讲解呢?(课本P8)答:铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它碰到的浮力就小。造成大轮船后浸入水
中的体积大,排开的水量就大,它碰到的浮力就大。因此铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船能浮在水面上,还能够载货物。
8、我们用什么方法保持船的平稳?(课本P9)
答:①在小船底部粘上一些橡皮泥;②将小船的底部做成斜锥体;③能够在小船的四周加上船沿,心量使小船的四周重量相等;④能够经过把船分开成几个船舱来保持船的平稳。★9、泡沫塑料块碰到浮力大小与什么相关?(课本P14)
答:泡沫塑料块碰到浮力大小与它浸入水中的体积(排开的水量)相关,浸入水中的体积越大,碰到的浮力就越大。
10、石块碰到的浮力大小与什么因素相关?为什么把石块放入水中它就会下沉?(P16)
答:石块碰到浮力大小与它浸入水中的体积(排开的水量)相关,浸入水中的体积越大,碰到的浮力就越大。
答:石块放主水中下沉了,是由于石块在水中碰到的浮力小于它自己的重量。
★11、把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮?(
P14)
(浮在水面
上时,泡沫浮力等于重力)(压在水中时,泡沫
浮力大于重力,
若一松手,马上就会上浮)
答:泡沫塑料块完好浸入水中碰到的浮力远远大于它自己的重量,因此一松手,就会上浮。
★12、你能用重力和浮力的关系来讲解物体在水中沉浮的原因吗?(P16)
答:当物体在水中碰到的浮力小于重力时就下沉,大于重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力。
13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中,一个沉,一个浮,你能讲解这种现象吗?(P19)
答:用同一个马铃薯做实验,此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体相关。马铃薯在清水的杯子里沉;在浓盐水(糖水)中浮。
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怎样让它从沉变浮起来,加必然量的盐;怎样让它从浮变沉,加必然量的水。
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14、物体在水中的沉浮与什么因素相关?在液体中的沉浮与什么因素相关?(P20)
答:物体在水中的沉浮与同体积的水的重量相关,物体比同体积的水重,下沉,相反要上浮;
答:物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量相关,物体比同体积的液体重,要下沉;相反要上浮。
15、听闻,船从大海进入江河时,船身要下沉些,而从江河进入大海时,船身要上浮些,你能讲解为什么吗?
答:由于海水的浓度大于河水,轮船在海水中碰到的浮力会比河水中的大一些,因此船身要上浮些。
第二单元热
第1课
1、有多种方法能够(产生热)。如运动,吃食品,取暖器取暖,晒太阳,烤火,加穿衣
服。
2、加穿衣服会令人体感觉到热,但(其实不是衣服)给人体(增加了热量)。
衣服不能够生热,衣服的作用是保温,阻拦热量发散,同时阻截冷空气进入
第2课
3、水受热今后(体积会增大),而(重量不变)。
第3课
4、水受热时体积膨胀,受冷时体积减小,我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷
缩)。
5、(好多液体)受热今后体积会变大,受冷今后体积会减小。
6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这能够经过我们的(感官)
感觉到或经过(必然的装置和实验)被察看到。
7、要显然地察看到水由冷变热时体积的变化,利用一个烧瓶装满水,上面橡皮塞上插一
空心玻璃管,水变热时水位上升水变冷时水位下降。
8、水在受热后可能察看到什么现象:开始水面慢慢上升,尔后快速上升,再慢慢上升,
今后停止上升,最后慢慢下降。
第4课
9、(气体)受热今后体积会胀大,受冷今后体积会减小。
10、与水对照,空气的热胀冷缩变化得更快,体积变化也比水显然。
11、常有的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那边不断地(运动)着。物体的(热胀冷缩)和(微粒运动)相关:当物体吸热升温今后,微粒回忆的运动,微粒之间的距离增大,物体就膨胀了;当物体受冷后,微粒的运动减慢,微粒之间的距离减小,物体就缩短了。
第5课
12、(好多固体和液体)都有(热胀冷缩)的性质,(气体)也有热胀冷缩的性质。
13、有些固体和液体在必然条件下是(热缩冷胀)的,比方(锑)和(铋)这两种金属就
是热缩冷胀的。
第6课
14、热总是从较热的一端传向较冷的一端。
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15、热传达主要经过(热传导)、(对流)和(热辐射)三种方式来实现。
16、经过(直接接触),将(热)从一个物体传达给另一物体,也许从物体的一部分传达
到另一部分的传热方法叫(热传导)。
第7课
14、(不同样资料)制成的物体,(导热性能)是不同样样的。
15、像(金属)这样(导热性能好)的物体称为(热的良导体);而像(塑料、木头)这
样(导热性能差)的物体称为(热的不良导体)。
第8课
16、(热的不良导体),能够(减慢)物体热量的消逝。
17、(空气)是一种(热的不良导体)。
18、热的良导体吸热快散热也快,因此水温降得快;热的不良导体吸热慢,散热也慢,所
以水温降得慢。
填空:
1、我们平时说的热,实际上是一种能量,它很简单“跑来跑去”。当两个物体接触时,
热量能够从一个物体直接传给另一个物体。
2、当我们觉得手冷时,使劲搓一搓手,就会感觉热起来了。这是由于两只手互相磨擦产
生了热。其他,食品能供应我们能量,太阳能为我们带来热量。
3、有多种方法能够(产生热)。
4、加穿衣服会令人体感觉到热,但(其实不是衣服)给人体(增加了热量)。
5、水在变热的过程中,重量不变,体积变大,放入冷水中会发生上浮现象。
【给冷水袋子加热后为什么会浮起来,原因是体积变大了,重量不变。】
6、把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中,容器中的冷水会渐渐变热;热水会渐渐变
冷,这两个容器中的水温度最后会同样高。
7、水受热时体积膨胀,受冷时体积减小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
8、(好多液体)受热今后体积会变大,受冷今后体积会减小
9、(气体)受热今后体积会胀大,受冷今后体积会减小。
、常有的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那边不断地(运动)着。物体的(热胀冷缩)和(微粒运动)相关。
★11、物体的热胀冷缩和微粒运动相关,当物体吸热升温今后,微粒运动加快了,微粒之间的距离增大,物体就膨胀了;当物体受冷时,微粒的运动减慢,微粒之间的距离减小,物体就缩短了。
12、(好多固体和液体)都有(热胀冷缩)的性质,(气体)也有热胀冷缩的性质。
、有些固体和液体在必然条件下是(热缩冷胀)的,比方(锑)和(铋)这两种金属就是热缩冷胀的。
、热是一种(能量)的形式,热能够从物体(温度较高)的一端向(温度较低)的一端传达,从温度高的物体向温度低的物体传达,直到两者温度同样。
、热传达主要经过(热传导)、(对流)和(热辐射)三种方式来实现。热传达是一个从热源中心向四周各个方向渐渐扩散的过程。
、经过(直接接触),将(热)从一个物体传达给另一物体,也许从物体的一部分传达到另一部分的传热方法叫(热传导)。
、(不同样资料)制成的物体,(导热性能)是不同样样的。
、像(金属)这样(导热性能好)的物体称为(热的良导体);导热性能好的物体,往
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往吸热快,(塑料、木头)这样(导热性能差)的物体称为(热的不良导体)。热的不良导体吸热慢,散热慢。不同样的物体传导热量的快慢是不同样样的。
19、(热的不良导体),能够(减慢)物体热量的消逝。20、(空气)是一种(热的不良导
体)。
21、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此,铁桥平时都是架在【滚轴】上。
22、大多数金属会热胀冷缩,可是有两种金属就别开生面,它们是热缩冷胀,这两种金属
就是锑和铋。
23、水、空气、金属都有热胀冷缩的性质,因此我们能够得出一个结论:【好多物体都有
热胀冷缩的性质】。
24、夏天架设电线时,一般要【松一些】;用水泥浇注路面时,用薄板隔成小块,目的是防备路面因热胀冷缩而损坏。
25、饭锅的锅身多用铜铁铝制作;锅柄都用塑料或木头来做。
利用热传达:【烫斗前面部分用金属制成,好多机器的散热器,锅具的加热部分用金属制成】
防备热传达:【锅柄用塑料制成,夏天停电可用棉被包裹冰箱,羽绒衣等】
26、我们用冰块冷藏食品的时候,把冰块放在食品的上面收效好。
27、拿一个试管,用气球皮把试管口蒙住,并用橡皮筋扎紧,把试管插入盛有热水的烧杯中,气球皮会胀鼓,把试管插入冷水中时,气球皮会凹进去。
28、水在4℃以上时,是热胀冷缩的,可是在4℃以下却会出现冷胀热缩的失态现象。二、问答题:
1、冬天里,我们常用哪些方法使自己热起来?这些方法是怎么使我们的身体热起来的?答:如运动(跑步)、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃食品、取暖器取暖等。
运动能够使血液循环加快;取暖器、太阳等为我们带来热量;吃入的食品给我们供应能量;衣服能起到保温作用,能够阻拦身体已有的热量发散出去,又阻截外面的冷空气进入。
2、为什么多穿衣服身领悟感觉热起来?
答:衣服自己不会产生热,但它能保温,能够阻拦身体已有的热发散出去,还能够够阴挡外面的冷空气进入。
3、夜晚,我们钻进被窝,感觉被子是凉的仍是热的?清早醒来时,被窝里又是什么感觉?夜晚再去睡觉时被窝还热吗?为什么?(P27)
答:夜晚,当我们钻进被窝时,感觉被子是凉的。当清早醒来时,感觉被窝里是热的。夜晚再去睡觉时,被窝就不再热了。
这说了然被子不能够产生热,若是被子能产生热,那被窝应该素来是热的。4、要使一杯冷水变成热水,我们有哪些方法?(P28)答:能够用酒精灯加热;放在火炉上加热;放在热水中。
5、把装有热水的塑料袋放入冷水中,会看到什么现象?我们对热水上浮的原因怎样讲解呢?(P28)(P29)
答:装有热水的塑料袋会浮在水面上。水受热后的体积变大了,碰到的浮力也会增大,所
以会上浮。
★【同体积,冷水重。同重量,热水大。】
6、啤酒瓶或饮料瓶里的啤酒、饮料都不会装满,为什么?(P32)
答:瓶里的啤酒、饮料不装尽是为了防备液体受热膨胀时把瓶子胀裂。
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7、中午妈妈刚盛好一碗汤,可过了一会儿,大家还没有开始吃,汤却少了一点儿,这是为什么?
答:这是由于液体的热胀冷缩性质,汤冷后体积变小,因此感觉汤少了。
★8、与水对照,空气的热胀冷缩有什么特其他地方?(P34)
答:空气的体积变化比水显然。
9、物体的热胀冷缩是怎样引起的?(P35)(同填空7)
答:物体的热胀冷缩和微粒运动相关,当物体吸热升温今后,微粒运动加快了,微粒之间的距离增大,物体就膨胀了;当物体受冷时,微粒的运动减慢,微粒之间的距离减小,物体就缩短了。
10、怎样察看铜球的热胀冷缩?(P36)
答:①用一个铜球和一个铜球恰巧能经过的铜环。②用酒精灯加热铜球;③加热后的铜球不能够经过铜环;④将铜球放入水中冷却;⑤铜球冷却后,又能经过铜环了。这个实验说明铜球有热胀冷缩的性质。
11、察看铜球的热胀冷缩的实验中要注意什么?(P36)
答:要注意:①注意使用酒精灯的安全。②禁止触摸铜球,加热后的铜球会烫伤皮肤。12、在一段铁丝上每隔必然距离用蜡粘上一根火柴,将铁丝固定在铁架台上,火柴都向下
悬挂,用酒精灯给铁丝的一端加热。察看哪端的火柴先掉下来?(P39)
答:凑近酒精灯那端的火柴先掉下来。
13、经过察看,我们发现热是怎样传达的?(P40)
答:热总是从较热的一端传向较冷的一端。经过直接接触,将热从一个物体传达给另一个物体,也许从物体的一部分传达给另一部分。
★14、铜、铝、钢这三种资料的传热性能怎样排序?哪一种是最好的导体?(P44)答:铜的传热性能最好,其次是铝、钢。
15、平时生活用品中,为什么锅用铁或铝制作?而水杯、保温瓶却用塑料、玻璃制作?答:锅用铁或铝制作是由于铁和铝是热的良导体,这样能够很快把饭煮好;水杯和保温瓶
用塑料和玻璃制作是由于它们是热的不良导体,这样便于保平易不烫手。
16、卖冰糕的阿姨为什么总用白色的棉被把冰糕包得严严的?棉被、羽绒服为什么拥有较好的保暖收效?
答:由于棉被中有不流动的空气,而空气是热的不良导体,不易把外界的热传进去,这样可使冰糕融化得慢些。
棉被、羽绒服中有棉絮、羽毛,它们蓬松多孔隙,内有好多不流动的空气,而空气是热的不良导体,因此棉被、羽绒服能够用来保暖。
17、显然家买了一只木桶,为了耐用,爸爸将木桶拿到铁铺去请师傅用铁环箍木桶,方法是先把铁环加热后再箍在木桶上。想想,为什么要这样做?
答:利用固体的热胀热缩,铁环加热后胀大,箍在木桶上,冷却后缩短,很结实耐用。18、水泥路面为什么要做成一块块的,而且块与块之间还留有缝隙?
答:由于水泥路面也有热胀冷缩现象,若是没有起初留下整齐的缝隙,水泥路面会因热胀冷缩被拉得支离破裂,整个路面就会损坏。
19、冬天里水管被冻裂是怎么回事呀?
答:这是由于水在4℃以下时会出现热缩冷胀的失态现象,是水受冷体积膨胀把水管胀裂了。
20、物体的热胀冷缩是怎样引起的?
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答:常有的物体都是由微粒组成的,而微粒总是在那边不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动相关:当物体吸热升温今后,微粒加快了运动,微粒之间的距离增大,物体就膨胀了;当物体受冷后,微粒的运动减慢,微粒之间的距离减小,物体就缩短了。
21、为什么架设电线时候不能够太紧?
答:电线在夏天会热胀,冬天会冷缩。若是电线架设的太紧,冬天受冷缩短就会发生断裂。
牢固练习:
1、写出人们在认识地球的历史过程中出名科学家的名字(最少三位):托勒密、哥白尼、
布鲁诺、伽利略等。
2、地球上各国新年钟声会不会同一时刻敲响,为什么?
不会。由于地球的自转,地球上同一时刻各地的时间不同样。
3、用电茶壶烧开水,为什么水不能够装得太满?
防备由于水的热胀冷缩而引起水烧开过程中溢出。
,地轴(倾斜着_)着指向北极星,这就是北极星“不动”的神奇。若是在
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地轴向
南的延伸线上有一颗“南极星”,那么我们看到的“南极星”也会“
5、一个量杯原有200毫升的水,把一个物体放入后,水面刻度为

_(不动)_”。
230毫升,那么这个物
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体排开
的水量(30)毫升。
6、塑料块在清水中是(浮的),塑料块在浓盐水中是(浮的),塑料块在食用油中是(沉
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的)。
7、以下哪一种现象是液体的冷胀原理造成的:(
①水管冻裂②开水外溢③河水结冰

①)
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8、想方法让套在烧瓶口上扁着的气球像以下列图那样鼓起来,看谁的方法多。
(1)_用手捂烧瓶_(2)、__给烧瓶上浇上热水___(3)、_给烧瓶加热
9、夏天,给自行车轮胎打气,为什么不能够打得太足?
为了防备胎内空气受热膨胀而引起轮胎爆破
10、察看野外的电线,冬天和夏天有什么不同样?为什么?若是在夏天架设电线应注意什么?
冬天:电线拉的紧些,冷缩现象;夏天:电线拉的松些,热胀现象。若是在夏天架设电线应注意两根电线杆之间的电线不能够拉太紧。
11、外观同样的两杯水,一杯是浓盐水,一杯是清水,请你想方法把它们划分开来。
①_放入马铃薯,察看其在水中的沉浮;②_采用蒸发的方法,察看其在铁片上的印迹;_
③_各取同样多的液体,在天平上称出其重量,尔后进行比较。_
第三单元时间的测量
第1课
1、(“时间”)有时是指(某一时刻),有时则表示一个(时间间隔)(即时长)。
2、钟表以(时、分、秒)计量时间,钟面上的(秒针)每转动(一格),表示时间流逝了(1秒钟),秒针转动(一圈)则表示时间流逝了(1分钟)。
3、在不同样的情况下,我们对(同样时间)(时长)的主观感觉会不同样样,但时间是以(不变的速度)在延伸的。
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4、借助自然界有规律运动的事物或现象,我们能够(估计时间)。
5、时间能够经过对(太阳运动周期的察看)和(投射形成的影子)来测量,一些(有规
律运动的装置)也曾被用来计量时间。
第2课
6、在远古时代,人类用天上的(太阳)来计时。日出而作,日落而息,(昼夜交替)自
可是然成了人类最早使用的(时间)单位——(天)。
7、阳光下物体(影子的方向、长短)会慢慢地发生变化。(“日晷”)与(“圭表”)
是依照(日影长度)制成的(计时器)。
第3课
8、在必然的装置里,水能保持以(牢固的速度)往下流,人类依照这一特点制作(水钟)
用来计时。
9、古代的水钟有受水型和泄水型两种,
10、在滴漏实验时,若是水是以水流的状态往下流时,水的流速是不固定的,为什么水的
流速会不断变化呢?
由于水位高低的变化,引起了水流速度的变化。水位高时,水流较急,水位越低,水流就越慢,渐渐地从流变成滴,甚至不再往下漏。
第4课
11、经过必然的装置,流水能够用来(计时),由于(滴漏)能够保持水在必然的时间内
以牢固的速度往下流。
12、我的水钟:将两个塑料瓶去头去底进行组合,就可以制成一个简单水钟。设计制作的一般步骤为:一、先选择制作水钟的种类(受水型仍是泄水型)二、确定总水量,三、使水的流速保持同样。受水型(使水流成水滴或使总水量保持不变。)泄水型(使水流成水滴)四、测出一分钟的水量。五、推断出其他十分钟的水量。
13、我们能够控制(滴漏的速度),进而使水钟计时更加正确。
14、长久以来,人们素来在追求精确的计时方法,随着科学和技术的发展,人们制作的(计
时工具)越来越精确。
15、计时工具正确性的提高要靠(设计、资料)等的改进。
第5课
16、诚然像(日晷)、(水钟)以及(燃油钟)、(沙漏)等一些简单的时钟,已经能够让我们知道大概的时间,可是人们总希望有
更精确的时钟。(摆钟)的出现大大提高了时钟的(精确度)。17、同一个单摆每摇动一次所需的时间是同样的。依照(单摆的等时性),人们制成了(摆钟),使时间的计量误差更小。
第6课
18、摆的摇动快慢与(摆绳的长度)相关。同一个摆,摆绳越长摇动越慢,摆绳越短摇动
越快。
19、摆绳的长度不等于摆的长度,(摆长)是指支架到(摆锤重心)的距离。
第7课
20、摆的摇动快慢与(摆长)相关。
21、同一个摆,摆长越长,摇动越慢,(摆长越短),摇动越(快)。
第8课
22、(机械摆钟)是(摆锤)与(齿轮控制器)联合工作的。
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