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幼儿教师念书笔录600文字
幼儿教师念书笔录600文字
幼儿教师念书笔录

600字
作为一名幼儿教师应具备对人诚挚、心地平和,有爱心,
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要热爱幼儿,还应不断补充自己的知识储备量。
幼儿教师念书笔录600字今天中午在电脑上看了《怎样做一名好的幼儿教师》文章,让自己又学习了一些知识,从
古到此刻,教师素来是人们所敬爱的事业,古语云:“国将兴,必贵师而重傅。”今天又把教师喻为人类灵魂的工程师,这个职业被称为太阳底下最崇敬的是职业。教师要怀着崇敬的
爱去教授知识,要用满腔的热情去启示人生,春雨润物般的以身作则不只能使孩子获得渊博的知识,还能够使幼儿拥有丰
富而尊贵的灵魂。“宁愿为人梯,甘当铺路石.”素来是广大
教师的座右铭,在经济高速发展和社会文明日趋进步的21世
纪,幼儿教师的人格魅力是一种强有力的教育因素,在教育
过程中拥有不能够取代的作用。
作为一名幼儿教师应具备对人诚挚、心地平和,有爱心,
要热爱幼儿,还应不断补充自己的知识储备量。这就说明我们教师应当具备求知的精神,要学而不厌,要掌握渊博的文化知识,不断充分自己,提升自己,在学致使用。幼儿教师还应拥有以身作则,为人师表的崇敬质量,凡要求孩子做到的自己必定先做到做好。如要求孩子懂礼貌,教师的言谈举止切不能够莽撞,正如孔子所说:“其身正,不令而行,其身
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不正,虽令不能够。”正说明这个道理,每一位幼儿教师都应从自己做起,真实为幼儿成立一个典范的典范,推动孩子全面发展。
幼儿教师还应拥有坚毅的毅力和刚毅的意志,应当不折
不扣的达成园内部署的各项任务,在困难眼前能够不骄不躁,
知难而进,教师还要有耐心,面对不听话的幼儿要耐心的教
导他们,不能够动粗,以及侮辱他们,这不只会伤害幼儿感情,
而且会使矛盾激化,造成师生之间的对峙,在幼儿心中失去
声威,教师的劳动是十分艰辛、复杂的,教师只有保持快乐
安静的心境,才能给自己带来乐趣和幸福感,才能使幼儿产
生一种快乐的感情体验,提升积极性,并因此创立一种友善
友善的师生关系。只适用自己的言行品德去影响幼儿,才是
为人师表。
还有教师教书育人应是面对全体幼儿,要对班级里所有幼儿关心,可是在平常的授课中,我仍是比较喜欢那些听话乖的小朋友,经常忽略了那些俏皮的幼儿,在这一点我想在此后工作中应当要注意。
人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路
石”,意思是表达教师职业的无私、伟大,因此在此后的工
作中应当不断努力,做一名好的幼儿教师!
幼儿教师念书笔录600字近来看了一本书,书名是《与
幼儿教师对话》。其中相关“学习的气质”这一章给读者提
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出了两个问题即“幼儿要学什么”、“气质的定义是怎样的?”为了弄理解这两个问题,我把这一章反屡次复的看了好几遍
才稍稍理解其中的道理。
作者认为,幼儿教育课程最少要包含四个学习目标:知识、技巧、气质、情绪,知识和技巧的学习不只仅在学校里,也能够在其他场所有意识没心识的发生,而气质经常需经过学校来培养,最重要的气质是连续学习的气质。
对于“气质”的见解,作者认为,气质是一种不经强迫而经常出现的行为模式,形成一种可受个人意志及意向控制的心理习惯。它的出现是存心图的,目标是比较宽泛的。
反省此刻的幼儿教育,学校更多重视的是知识、技巧和感情的培养,经常忽略了幼儿优秀气质的培养。教师追求的是活动内容幼儿可否感兴趣,幼儿在活动中收获了什么,授课环节设计可否很流利等等,其实幼儿学习的气质也在静静的发生着变化。如科学活动中给幼儿足够的研究机会,就会进一步激发幼儿的好奇心和求知欲,长此过去,幼儿就具备了研究的气质。相反,幼儿时期过早的教会识字和书写,幼儿的各方面还没有达到书写的要求,长此过去,就会伤害幼儿对书写和阅读的积极性,甚至影响幼儿对学习的兴趣。
有些气质如好奇心和研究欲是幼儿与生俱来的,那么我们的任务就是把这种好奇心素来保持下去。有时,光是学会知识和技巧其实不能够保证幼儿会使用这些知识和技巧,而教授
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知识和技巧的授课过程可能会伤害使用该知识和技巧的气质。因此,教师在选择课程与授课策略时就需考虑怎样增强想要的气质和怎样削弱不想要的气质,幼儿教育是基础教育之基础部分,知识是学不完的,我们应借助讲堂这一形式,培养幼儿研究、阅读、着手、主动与人交往、友善、自学等气质,为此后的学习确立优秀的基础。
幼儿教师念书笔录600字从教近三十年,接触过好多孩子,也和好多孩子家长有过或多或少的沟通,从这些孩子身上,我能轻易地发现他们与其家长的周边相像之处,小到举手投足的一个细节动作,大到影响他们一世的个性道德,有
的孩子几乎就是父亲母亲的拓版,“家长掌握着孩子的命运”(尹建莉),细细品味,这话真的一点也不夸张。
现代家庭多半只有一个孩子,在教育孩子的问题上,很
多爷爷奶奶爸爸妈妈肯花鼎力气,肯下大时间,大笔投资,
绝不手怯。结果却经常偏离初衷,不尽人意,这也是好多家
长和教师迷惑的地方。尹建莉的《好妈妈胜过好老师》这一
教育漫笔,如盛夏的一剂凉饮,消暑去噪,闻之甘甜,品之
润心。
作为一名教育工作者,我们所从事的事业是贫穷的,但
我们的内心其实不贫穷。在物质时代里,好多单位福利多多,
让多半员工在福利眼前笑若菊花,却不知酒肉穿肠过,裘衣
也会破。而一句良言,一本好书却经常能深入经脉,让人受
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益平生,远非会腐会烂的物质所能企及。我有幸碰到一位把育人放在第一位的领导,发放给她的员工每人一册教育漫笔《好妈妈胜过好老师》,站在更高的角度引领着我们,做好妈妈,做好老师。
每有空余,我都会拿出这本书,一遍遍翻阅,一字字品读,也一次次受益。尹建莉就像我们身边的姐妹同事,不是光环笼盖的专家,不讲娓娓而谈的理论,而是以一个母亲的身份,一件件就发生在你我身边身上的小事,和我们沟通她的育儿经验,分享她大把大把成功的心得。这样的书如重庆的麻辣火锅,平实却丰满,让人愈读愈觉快乐,愈读愈不忍松手。以前在教育中经常会碰到棘手的案例,有些到此刻仍没找到解决的好方法,尹建莉帮我解开了授课一线中碰到的很
多迷惑,“不论是最好的管”,“少儿多动症是个谎话”,“替孩子写作业”,“学习不要勤苦努力”,“不是电脑游戏的错”,“不看适用的书”,“暴力作业就是教育事故”,这些清爽的教育理念,这些不胜列举的鲜活案例,让我懂了好多,也知
道自己以前错了好多。至此,我再一次有幸能拥有这样一本好书,这是一本挖掘不尽的宝库。
正如一位网友在给作者的留言中写的那样“你的每篇文
章都像一个小宝库,表面看起来或许很平常,只需走进去了,就会有惊人的发现。这些文章读一次根本不够,只得屡次读。
每一次阅读都会存心的收获,都让我感人和惊喜”。
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我们每个做母亲的,都有责任“把孩子精心地教育大”,
而不是马虎地养大。在全民素质不断提升的时代,在国学经
典不断发散芳香魅力的时代,在教育愈来愈受重视的时代,
手捧一本纸质的文本,墨香会让你静下心来,此后踏扎实实
地走进去,就会有惊喜络绎不绝地涌出来。
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