7年级数学下教学工作计划5篇.doc

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一、班级情景分析:
:本班共计x人,其中男生x人,女生x人。
2.“双基”把握情景:大局部学生,能从已有的学问和阅历动身。猎取学问,,具备了必需的学习数学的本领。
:绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能进取主动地参加学习过程,实行分工合作,各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自我的意见,听取和敬重别人的意见,独立思索,把握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改。
:个别学生根底学问差。对数学不感兴趣,学习被动,上课不仔细听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪慧,但学习不勤奋,成绩不高。
二、教材简析:
这一册教材包括下头一些资料:分数乘法,位置与方向(二)分数除法,比、圆,百分数,扇形统计图,数学广角。分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学资料。
在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上,培育学生分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领。分数四则运算本领是学生进一步学习数学的重要根本技能,应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、把握百分数的计算方法,会解决简洁的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的根本数学本领。
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置与方向在四年级下册的“用方向与距离确定位置”已经学习,但还得稳固提高;经过对曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习,初步熟悉讨论曲线图形的根本方法,促进学生空间观念的进一步进展。
在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上,学会看懂扇形统计图,熟悉扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学资料,引导学生经过观看、猜想、试验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,进展学生解决问题的本领。
本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学应用意识和实践本领。决问题中的作用,进展统计观念。
三、教学目标
本册教材的教学目标是,使学生:
、除法的意义,把握分数乘、除法的计算方法,比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法,会进展简洁的分数四则混合运算。
,把握求倒数的方法。
,会求比值和化简比,会解决有关比的简洁实际问题。
,会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。
,进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。
,初步体会坐标的思想。
,比拟娴熟地进展有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简洁实际问题。
,能依据需要选择相宜的统计图表示数据。
、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。
,感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识,初步构成观看、分析及推理的本领。
,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。
、书写干净的良好习惯。
四、教学重点:分数乘法和除法、圆、百分数。
五、教学难点:分数乘法和除法、数学广角。
六、教学改革措施:
1、转变教学方法。在数学教学中,教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注意再现学问产生、构成的过程,引导学生去探究、去发觉。
2、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一齐摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,相互沟通,削减学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培育学生的创新意识和实践本领。
3、在教学中留意采纳开放式教学,培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的学问面,沟通学问之间的内在联系,培育学生的应变能
4、练习的安排,要由浅入深,表达层次性。对不一样的学生,要有不一样的要求和练习,对优生、学困生都要表达有所指导。
5、增加数学实践活动,让学生熟悉数学学问与实际生活的关系,使学生感到生活中时时到处有数学,用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。
七、后进生转化措施:
1、培育后进生的自信念。仅有树立起后进生的自信念,我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。
2、对后进生多宽容,少责怪。要做到“三心”:诚意、爱心、急躁。
3、重视与家庭的联系。
八、教学进度:
(略)
#4694807年数学下教学工作规划2
班级情景分析:
一、根本情景。
总人数55,男生28,女生27
二、学习情景
大局部学生对数学比拟感兴趣(如郝苏湘、周叶凡等),理解本领较强,学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够(如郭冲、郭加林等),不能主动去学习等,对于学习数学有必需困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培育他们的各种学习数学的本领,以提高成绩。
以前对学问把握较好局部是:
1、学生的根底的学问、概念、定义把握比拟坚固。
2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。
3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。
4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。
5、学生书写较工整美观。
缺乏之处:
1、学生马虎大意忘写答案。
2、运用学问不够敏捷,表此刻已把握的学问,做题目时不能敏捷地运用。
教材分析:
这册教材包括下头地些资料:百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学资料的总复习。本册教材的这些资料是在前几册的根底上根据完成小学数学的全部教学任务安排的,着重使学生熟悉一些常见的立体图形,把握它们的体积等计算方法,进一步进展空间观念;进一步构成统计的观念,把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法,提高依据统计数据的分析、猜测、确定本领;理解比例、正比例、反比例的概念,加深熟悉一些常见的数量关系,会用比例学问解答比拟简单的应用题。然后把小学数学的主要资料加以系统的整理和复习,稳固所学的数学学问,使学生能够综合运用所学的数学学问解决比拟简洁的实际问题;结合新的教学资料与系统的整理和复习,进一步进展思维本领,培育思维品质,进展思想品德教育。
本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要资料。首先,熟悉圆柱和圆锥的特征,把握圆柱和圆锥的一些计算,既能够为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底,进一步进展空间观念,也能够增加解决问题的策略和方法,逐步增加学生收集、处理信息的意识和本领。最终学习好比例的学问,不仅仅能够增加学生用数学方法处理数学问题的本领,并且也使学生获得初步的函数观念,为进一步学习相关学问作初步的预备。所以,让学生熟悉这些资料的概念,学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题,是教学的重点。
教学目标:
1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。
2、使学生在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征,能正确地确定圆柱和圆锥,理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进展计算。
3、使学生结合实例熟悉扇形统计图,理解众数和平均数。
4、初步把握用方向和距离确定物体位置的方法。
5、使学生在解决实际问题的的过程中,学会用转化的策略寻求解决问题的思路,并能依据详细的问题确定合理的解题方法,从而有效地觯决问题。
6、使学生理解比例的意义和根本性质,会解比例;熟悉比例尺,会看比例尺,会进展比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够确定两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例学问解答比拟简单的应用题。
7、使学生经过系统的复习,稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问,更好地培育比拟合理的、敏捷的计算本领,进展思维本领和空间观念,并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的本领。
本册中在关各项的详细要求,初步拟订如下表:
教学措施:
1、加强计算本领的培育,口算做到算得对算得快,笔算做到计算认真,养成自觉验算的好习惯。
2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓,特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题,着重教学生理解题意,经过题目会自我分析数量关系,列出算式。
3、重视学生数学的根底学问和根本技能的培育,养成良好的学习习惯,并留意培育学生的创新本领。
4、抓好针对优等生的“奥数”教学,提高解“奥数”难题的本领。对于潜能生,我将加大个别辅导时间,让他们也能提高。
5、引导学生动手操作,动手画图,进展学生动手本领。
6、引导学生在课外进展实际调查讨论,培育学生运用学问的力。
7、加强与学生家长的正常联系,准时了解学生在学习上存问题。
8、利用现代多媒体手段进展教学,提高教学效率。
9、针对本册资料努力钻研教材,仔细学习教学大纲,加强自身学习,坚持不懈的探究有利于学生进展的教学方法,努力提高教学质量。
#4692957年数学下教学工作规划3
一、根本情景
本班现有学生20人。从整体上来看,本班学生的学习习惯良好,能按时完成作业,上课能进取思索问题。对数学学科有较深厚的学习兴趣,数学根本功扎实,有必需的分析问题,解决问题的本领。
上学期期末统考均分82分,及格率85%,%。其中学的有8人,中下水平的有4人。这4名学生主要表此刻理解本领差,学习不够进取主动。
二、教材分析
1、教学资料
这一册教材包括下头一些资料:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学资料。
2、教学目标
①了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和根本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够确定两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。
③会看比例尺,能利用方格纸等形式按必需的比例将简洁图形放大或缩小。
④熟悉圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表精确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确确实定或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。
⑥经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。
⑦经受对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题,进展分析、推理的本领。
⑧经过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握,构成比拟合理的、敏捷的计算本领,进展思维本领和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的本领。
⑨体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。
⑩养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
3、教学重点
①在熟识的生活情境中初步熟悉负数,能正确的读、写正数和负数,明白0既不是正数也不是负数。