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一、生物的基本特征:
——最基本的生命现象
植物:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物:从外界获取现成的营养。生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。
,,相似和差异
:生物能对外界刺激做出有规律的反应。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
,生物都是由细胞构成的。
附:生物分类:动物、植物、微生物(真菌、细菌、病毒)
二、生物的生活环境
:大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。海平面上下10千米
绝大多数生物生存范围:陆地以上和海洋表面以下各约100米
:阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。
:生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧
环境因素(土壤类型、温度、湿度)决定栖息地特征;
人口数量剧增,对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素三、生物学探究方法
1)提出问题:使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的?光会影响鼠妇的生活吗?
2)作出假设:微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。前提:提出有研究价值问题,作出符合科学事实的假设
3)制定计划:恰当的科学探究计划是关键,(探究计划包括方法、步骤,材料、器具)对照实验,探究实验中的变量唯一,其他条件都相同。
4)实施计划5)得出结论6)表达交流
:观察法、实验法、测量法、调查法
四、生物学的研究工具
1、光学显微镜各个部件的名称和作用:课本第15页。
2、显微镜使用:
1)对光:低倍镜(转换器)、大光圈(遮光器)、反光镜2)安放装片:压片夹、观察对象对准通光孔中心
3)观察:①降镜筒(粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm)、②升镜筒(左眼目镜,粗准焦螺旋、发现物象),③细准焦螺旋
注意:①从目镜内看到的物像是倒像(旋转180°)。②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数
③看到物象在视野偏左上,怎样移到中心?往哪偏,往哪移4)整理和存放
3、其他研究工具
刀片、放大镜、烧杯、酒精灯、滴管、试管、培养皿、镊子、载玻片
认识生物结构 一、 细胞的结构和功能
细胞是生物(单细胞生物、多细胞生物)结构和功能的基本单位 ,必须认识细胞的结构图,课本29页
1、植物细胞:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡
动物细胞:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
2、功能:
①细胞质:不停流动,加快细胞与外界环境物质交换。
②细胞核:含有遗传物质,能传递遗传信息。(细胞生命活动受遗传物质控制)
③叶绿体:光合作用的场所,制造有机物,贮存能量 细胞里的能量转换器:叶绿体、线粒体
④细胞壁:保护和支持细胞的作用
⑤细胞膜:保护和控制物质进出细胞。细胞膜紧贴在细胞壁上,不易被观察到。(如果汤汁、洗菜水变色,首先被破坏的是细胞膜,叶绿体叶绿素才会溶出)
⑥线粒体:呼吸作用的场所,为细胞生命活动提供能量。
⑦液泡:内含细胞液,溶解多种物质(西瓜汁,番茄汁是什么,存在的位置)
3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察
制作步骤:擦(纱布)、滴(清水)、取(镊子)、展(薄而透明)、盖(一侧,缓缓,防气泡)、染(碘液,滴一侧,另一侧用吸水纸吸引,浸润标本全部)
4、口腔上皮细胞装片的制作和观察
擦、滴(%)、取(牙签)、涂(薄而透明)、盖、染(碘液)。
二、细胞分裂分化
1、细胞分裂:就是一个细胞分成两个细胞。
分裂过程:细胞核先由一个分成两个,随后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。最后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。于是,一个细胞就分裂成为两个细胞。
结果:细胞分裂使细胞数目增多,细胞生长使细胞体积增大, 细胞分裂和生长使生物体由小长大。
2、细胞分化(遗传物质作用)
细胞分化产生了不同的细胞群,把形态相似,结构、功能相同的细胞构成的的细胞群叫做组织。
结果:细胞分化形成组织,构成复杂生物体 细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础。
3、植物组织:保护组织、营养组织、输导组织、机械组织
动物组织:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
4、癌细胞:不断分裂不分化
三、多细胞生物体的结构层次
1、结构层次植物体:细胞→组织→器官→植物体
人体、动物体:细胞→组织→器官→系统→人体、动物体
2、绿色开花植物的六大器官
①根、②茎、 ③叶 (属于营养器官) ④花、⑤果实、⑥种子 (属于生殖器官)。
3、哺乳动物八大系统 (小溪环动,内生神秘)
消化、呼吸、循环、运动、内分泌、生殖系统 、神经、泌尿
4、只有一个细胞的生物体,单细胞生物
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体,能独立生活,有一切生命活动。
细胞是进行生命活动的基本单位,是生物结构和功能的基本单位。
第二单元 生物圈中的绿色植物 一、绿色植物的主要类群
1、孢子植物(依靠孢子繁殖)
藻类植物:大都生活在水中,结构简单,单细胞,多细胞,无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物:石花菜、小球藻、硅藻、海带、水绵、衣藻、紫菜。
苔藓植物:大都生活在阴暗潮湿的环境中,一般具茎、叶,根为假根(固着)。
常见的苔藓植物:葫芦藓、墙藓、地钱。
蕨类植物:大都生活中阴暗潮湿环境中,具根、茎、叶分化,有输导组织。
常见蕨类植物:肾蕨、满江红、桫椤、卷柏、贯众。
2、种子植物(依靠种子繁殖)有根茎叶,根茎叶中有发达的输导组织
裸子植物:种子是裸露的,外面没有果皮包被。常见的裸子植物:松、杉、柏、银杏、苏铁等。
被子植物:种子外面有果皮包被。 常见的被子植物:桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
二、绿色植物的蒸腾作用
1、蒸腾作用:水分以气体状态从体内散失到体外过程
意义:①促进根吸收水 ②促进水和无机盐运输到茎叶 ③是植物本身有效散热
影响因素:光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况
作用的主要器官:叶片 部位:气孔(蒸腾失水门户、气体交换通道)
植物水分2个去向:蒸腾失水(大部分)、组成植物体和维持生理过程(1~5%)
2、叶片结构:
表皮:保护组织,上、下表皮,只有保卫细胞含有叶绿体(成对围成气孔)
叶肉:营养组织,(栅栏组织、海绵组织),含有叶绿体
叶脉:机械组织和输导组织
三、绿色植物的光合作用
1、天竺葵的实验 p54-55的实验
暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
遮光(对照实验):将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,对照遮光部位和不遮光部位是否都产生淀粉。
脱色:把叶片放进酒精中隔水加热,叶绿素易溶于酒精,叶片黄白色,便于观察。
染色:用碘液染色。清洗→观察 。
结果:(已知淀粉遇碘变蓝),未遮光部分变蓝,遮光部分不变蓝
结论:光合作用的产物是淀粉(有机物),光合作用的必要条件是光照。
光
叶绿体
2、概念:绿色植物利用光能,通过叶绿体,把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物(光能转变成化学能,储存其中),这个过程叫光合作用。
光合作用的公式:二氧化碳+水有机物(贮存能量)+氧气
场所:叶绿体(叶绿素必须在光下才能合成),植物体绿色的部分都可以进行光合作用。
实质:合成有机物,储存能量。
应用:合理密植、间作套种(光的充分利用),通风、延长光照时间、补充CO2、温度
意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物(用来构建植物体,问题中植物增重的来源都是光合作用制造的有机物),不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。(即P65 能量转化器两个层次) 。
碳—氧平衡:绿色植物通过光合作用,消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡。
四、绿色植物的呼吸作用
1、概念:细胞内有机物在氧气参与下,分解成二氧化碳和水,并释放(储存在有机物中)能量的过程。
意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。
呼吸作用公式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量
探究植物呼吸作用时,注意防止植物进行光合作用吸收CO2(黑暗),种子无叶绿素不进行光合作用,不需要黑暗处理。
2、生产生活中应用:
利于植物根部进行呼吸作用:田间松土、及时排涝
抑制呼吸作用:降低温度(低温储存)、减少含水量(晾晒粮食)、降低氧气浓度(保鲜膜保鲜袋)、增大二氧化碳浓度 光合作用和呼吸作用的区别和联系:
三大作用的综合实验题要认真看(助学和资料上的题必须会)
五、绿色植物在生物圈中的作用
能量转化器,绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分,对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。
空气净化器(分泌抗生素杀菌、吸收SO2有毒气体、吸附灰尘、碳氧平衡),
天然蓄水池(减少雨水对陆地冲刷、保持水土,涵养水源;增加大气湿度,促进水循环)
绿色植物的根系对土壤有很好的固定和保护作用。绿色植物还有防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所
等功能。
典型例题:
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