必修一模块二知识点.doc

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三维学习目标:
知识与能力:进一步复习掌握单词,短语和句型。从两模块课文中获取有效信息。
过程与方法:学科自习上要做到自主学习,小组内合作学习和探究学习。
情感态度与价值观:通过模块复习来巩固学生的基础知识激发学生学习英语的兴趣。
重难点:重点单词,短语和主要句式。
知识链接:笔记和选修1的练
【学习过程】
知识点部分
、竟敢
(1)当dare用作实义动词时,有人称、数和时态的变化,其后跟不定式,但在否定句和疑问句中,dare后的to常可省略。
(2)当dare用作情态动词时,多用于否定句、疑问句、条件状语从句、名词性从句或有否定意义的句子中,后接动词原形。作为情态动词,没有人称和数的变化,其时态只有一般现在时和一般过去时(dared);否定形式写为daren't。
(3)Idaresay为固定短语,意为“我敢说,也许,可能”,在句中常作插入语,也可作主句。
,赞赏,重视,对……表示感谢;感激;意识到,懂得
appreciate+n./pron./that...
appreciatedoingsth.\one/one’sdoingsth.
Iwouldappreciateitif...如果……,我将不胜感激
appreciationn. 欣赏,感激
注意:appreciate后不可跟不定式作宾语,也不能跟表人的名词或代词作宾语。
;逃避;避免
avoidsth. 避免;避开某事avoiddoingsth. 避免做某事
注意:avoid可以跟名词、代词或v.-ing形式作宾语,而不跟不定式做宾语。
通常跟v.-ing而不跟动词不定式的动词是:
miss,suggest,finish,enjoy,imagine,consider,
(admitted,admitting)……进入(或使用),让……享有(to);接纳;承认,供认(事实,错误等)
admitdoingsth. 承认做过某事
注意:admit后不能跟不定式作宾语,只能跟动名词作宾语。
承认某人……
beadmittedinto/to 接受某人进入
beadmittedas 作为……而被接纳
.&;尊重
(1)respectsb./
respectoneself 自尊;自重
(2)show/haverespectfor对……表示尊重,尊敬
outofone'srespect出于对……的尊敬
(3)give/sendone'srespectsto代某人向……问候(respects用复数形式)
inrespectof关于……,就……而言
(4)withrespectto关于……一事;就……事而言
(5)inallrespects=ineveryrespect在各方面
respectableadj. 相当好的,值得尊敬的
respectiveadj. 分别的,各自的,相当于separate
respectfuladj. 恭敬的,尊重的()
,宁可
wouldrather(not)dosth. 宁愿(不)做某事
wouldrather...than...(=would...ratherthan...)宁愿……,也不……
would/preferto...ratherthan... 宁愿……,也不
. 宁愿某人做某事 (用一般过去时表示现在和将来)
. 宁愿某人做过某事(过去完成时表示过去的情况)

asaresultof 由于/因为……的缘故
resultin 导致(主语是“原因”)resultfrom 起因,由来(主语是“结果”)
,查明,确信,务必(做到)
makesureofsth./,查明某事
makesurethat...确信,务必besureof/about/that从句(主语)有把握,确信
besuretodosth.(主语)一定会做某事Itiscertainthat...一定会
...to...宁愿,更喜欢
(1)prefer+n./,更喜欢
(2)prefer...to...结构中,to为介词,表示“宁愿……而不愿”,其前后应是平行结构
(3)(表示一般倾向,也就是对某种行为的爱好)
(4)prefer+todosth.(指特定或具体某项动作,即在一定场合下“特别喜欢”)
(5)……而不愿做……
……而不愿做……
(6)
(7)prefer+thatclause(从句中的谓语动词一般为虚拟形式)
11.①sothat...以便,为的是(引导目的状语从句);所以,因此,结果(引导结果状语从句)so/such...that如此……以至于(引导结果状语从句)
②so...that...与such...that...两者都引导结果状语从句,意为“如此……以至于……”。不同的是so为副词,such为形容词。其用法区别为:
adj./adv.+that-clause
so+adj.+a/an+n.+that-clause
many/much/little(少)/few+n.+that-clause
such+a/an+(adj.)+n.+that-clause
注意:引导结果状语从句的so位于句首时,主句要部分
倒装。
’sfirstimpressionofsb/sth对…的第一印象
leave/make/havea+adj+impressiononsb给某人留下…的印象
beimpressedwith/by/atsth对…有印象
impresssbwithsth给某人留下…的印象
impresson使…明白重要性;印上
impressonsbsth=impresssthonsb
“让人听见”Ireadthestoryaloudtomybrother.
loud指“响亮地、大声地”Pleasespeakabitlouder.
loudly与副词loud用义,可互换Don’ttalktooloud(ly).

…严格后接人
….严格后接事情
bestrictwithsbinsth对某人某事要求严格
—Whatishelike?
—Heispatient________othersand________hardships.
;of ;to
;with ;with
答案:A
解析:句意为:“他这人怎么样?”“对人有耐心,而且很能忍受苦难。”“对某人有耐心”;bepatientof意为“能忍受……”。
(1)Theticket________twopeopletotheparty.


答案:B
解析:。本句的意思是:这张票只容许两人参加这个派对。
即境活用1
PleasetellTomnottoleavetheclassroomunlesshe________thatallthelights________.
;areturnedoff
;willturnoff
;areturnedoff
;willbeturnedoff
答案:A
解析:本题考查unless引导的条件状语从句及短语makesure。unless引导条件状语从句时,谓语动词用一般时表将来,因此排除D;因此be与makesure之间是主动关系,排除C;又因lights与turnoff之间是被动关系,应用被动语态,故答案为A。makesure意为“保证,确保”,后面可跟that引导的宾语从句。
即境活用2
(1)—DidyouwatchthefootballfinalbetweenChinaandJapan?
—Yes,butIwouldrather________.

'tdonethat
答案:C
解析:由句意知“已经看过了足球赛”,所以wouldrather后应接动词的完成式,即wouldrathernothavedone。
(2)Iwouldratheryou________tomorrow.


答案:D
解析:用一般过去时(came)表示将来的动作。
即境活用3
(1)Ipreferredhim________tothezoowithus.


答案:A
解析:...的否定形式。
(2)IpreferstudyingEnglishathome________thematch.


答案:A
解析:考查preferdoing...todoing...结构。即:to的前后为平行结构。
即境活用1 (单项填空/单句改错)
(1)Shewassoangryatall________hewasdoing________shewalkedoutandclosedthedoorbehindher.
;what ;that
;that ;what
答案:B
解析:第一个that为定语从句中的引导词,第二个为so...that句型中的that。
(2)Theyaresolittleboysthattheycan'tjointhearmy.
________________________________________________________________________
答案:so→such
即境活用2
Withsomanyproblems________,themayorhasbeenworkinglateintothenight.


答案:A
解析:在with的复合结构中,当动词不定式和所修饰的名词为逻辑上的动宾关系时,用主动表示被动。
5)Iwouldmuch________ifyoucoulddoasthatfavor.

`
A
1)Nowthathe_________thathehadstolenthemoney,
youshouldhaveforgivenhim.

C
5)Jenny________herfatheraboutherfailureintheexam.


D
4)Popmusicissuchanimportantpartofsociety_______
ithaseveninfluencedourlanguage.

(5)Theteacherwonderedwhy______manystudentshad
made________carelessmistakes.
;so ;such
;so ;sucha
BB
.

,buttheystillhavetwogamestoplay.

25.—Haveyouconsidered______thejobasateacher?
—.
;;being
;;tobe
,hehaslostweightandbecomehealthier.

.

.
;;;;is
,buttheyarekind_____everyoneafterclass.
;;;;with
,butsometimesheisnot______me.
;;patientto
;;patientwith
,manycelebrationsareinpreparation.

.
’tdare
33.-Shallwegoskatingorstayathome?
-Which_____do?

,allthestudentsgotgoodmarks
.

35.—WhoseadvicedoyouthinkIshouldtake?
—______.
’’
21-25CCABD26-30CCAAD31-35CCBCA36-。第一个空是泛指,应用冠词a;art“美术”,在此处表示学科,其前一般不用冠词。
。team是集体名词,在该句中被看作一个整体,谓语动词需用单数形式。由句意及sofar可知该句应使用现在完成时态。
。consider意为“考虑”时,后接动名词作宾语;意为“认为”时,后接名词,形容词或不定式。
。根据后半句中“madeanapology”可判断正确选项为C,admit意思是“承认”。
。第一个空需填入的词与lovely并列,应是形容词;第二个空考查固定搭配bepatientwithsb“对某人耐心”。故选D。
。由第一句“ratherdifficult”与第二句“gotgoodmarks”可判断前后两句逻辑关系相反,因此surprisingly为最佳答案。
即境活用2 (单句改错)
(1)Thatwaswhyhedaredoso!
________________________________________________________________________
(2)Sheknewhewaswrong,butshedidn'tdaretellinghim.
________________________________________________________________________
答案:(1)dare→dared (2)telling→(to)tell
即境活用3 (完成句子)
(1)Wereally________________________toattendourweddingceremony.
你能来参加我们的婚礼我们太高兴了。
(2)Iwould________________________youcouldhelpuswiththetask.
如果你能帮助我们完成这项任务,我将不胜感激。
答案:(1)appreciateyourcoming
(2)appreciateitif
即境活用5 (完成句子)
(1)在这方面,我们是非常幸运的。
________________________wewereverylucky.
(2)学生们都很尊重他们的历史老师。
Thestudents________________________________theirhistoryteacher.
答案:(1)Inthisrespect
(2)show/havegreatrespectfor