人教版八年级思品 知识点.doc

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竞争?合作?
?(90页)
答:①它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;②使我们在竞争、比较中,客观地评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;③能让我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。
?(90页)
答:①使某些获胜者滋长骄傲自大情绪,是某些失败者丧失信心,产生自卑感;竞②争的压力使我们心情过分紧张和焦虑;③更严重的是,出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
?(91页)
答:①忌妒是竞争的副产品。②忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们的发展有很大危害。③做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。
,做一个合格的竞争者?
答:①消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。②善于找准自己的优势,扬长避短,相信自己能够发挥最佳水平,敢于与他人竞争。③崇尚公平竞争,本着公平的法则参与竞争。④保持良好心态,胜不骄、败不馁。⑤欢迎别人超过自己,勇于超过别人。
?(92页)
答:任何一种竞争都应该是公平竞争,对每个竞争者来说,应本着公平的法则参与竞争。道德和法律,是我们在竞争中必须遵守的基本准则。如果在竞争中采取不正当的手段,轻则违背道德良心,重则触犯国家法律。
?(参与竞争的目的是什么?)(92页)
答:竞争的目的在于:超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。
、合作的核心是什么?(93页)
答:合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。
?(合作的重要性)(93、94页)
答:①个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。②任何事业的成功,都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等,都是合作共享的结果。③合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。④一个具有合作精神、合作能力的人,也容易获得他人的支持和帮助,因而大大增加了成功的可能。⑤精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。
合作!竞争!
?(95页)
答:竞争与合作相互依存,你中有我,我中有你。
?(95页)
答:一是团体的通力合作,鼓励各个成员间互相竞争;二是成员间互相竞争,促进团体竞争力的提高。(课本95页第二段)
(课本95页第三段)
答:①我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理的竞争。②竞争和合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快的进步。
?(96、97页)
答:①在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短,共同进步,是我们在合作中竞争竞争的目的。(如何处理同学间的竞争关系?)②在合作中竞争,要善于找准自己的优势,扬长避短,敢于他人竞争。③在合作中竞争不以成败论英雄,面对成功,应再接再厉,面对失败要奋起直追。
?(98、99页)
答:①应体现“双赢”原则,竞争对手不能互相排斥,而应相互促进,共同提高。②在竞争和合作中处理好自己与他人的关系,学会欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习,要理解谅解别人,站在对方的立场上考虑,以诚相待,共同发展。(如何处理好与他人的关系?)③要形成团队精神。
?团队精神的核心是什么?(课本99页)
答:含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。核心:团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,
是个人的利益服从团对的利益。863精神"的核心是"团结协作的奉献精神"
第九课 心有他人天地宽
海纳百川有容乃大
?宽容合作的基础是什么?(101页)
宽容指的是宽大有气量,原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容,我们需要学会“宽以待人”。“和而不同”,求同存异,是我们宽容合作的基础。
?(.宽容的重要性?)(102-104页)
答:①人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容,求同存异,尊重彼此的个性。②宽容是一种传统美德,我们为人宽容能解人之难,补人之过,能赢得友谊和他人的尊敬,获得更多的朋友。③宽容,是一种境界。宽容别人能使我们的精神境界上升了一个层次,也掌握了一种自我提高的有效方法。④善于宽容利人利己,宽容对方能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为。宽容能使自己远离烦恼和仇视,体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。(为什么说善于宽容,利人利己?)
,我们无意中伤害了别人或受到别人无意的伤害时,应该怎么办?(102页)
答:①我们都不是圣贤,现实生活中难免无意中伤害别人,这时,我们要体谅、尊重他人的感受,真诚地赔礼道歉,请求他人原谅。
②我们也可能受到别人无意的伤害,对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅,而不能得理不让人,更不可冤冤相报。
?(104页)
答:宽容是有原则的,不是盲目的,宽容要讲究策略。具体地讲应做到:①当我们受到别人无意伤害时,要善于宽容别人的过错,不可冤冤相报、以牙还牙。②在可能的情况下,要以我们的宽容感化当事人,使其改过。③对待家人、同学、朋友不能斤斤计较,而要宽厚待人,与人为善。④决不迁就“坏人”“恶人”,在原则问题上不能让步。
,悦纳自己?(104页)
答:①既不挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不妄自菲薄、全盘否定自己,也不妄自尊大。②宽容自己意味着承认“人无完人”,容许自己犯错误,给自己留下改过迁善的机会,同时也给自己留下信心和希望。
换位思考与人为善
,勿施于人的含义和要求是什么?其实质是什么(105106页)
答:①“己所不欲,勿施于人”意思是自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。我们在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。②关心他人、尊重他人、理解他人,是“己所不欲,勿施于人”的实质所在。
,己欲达而达人的含义和要求是什么?(106页)
答:①在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。②不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在,更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。③我们希望别人怎样对待自己,也就应该以同样的方式对待别人。
,与人为善的实质是什么?(107页)
答:换位思考,与人为善的实质:设身处地为他人着想,即想人所想、理解至上。
?(107页)
答:①我们都有被“冒犯”“误解”的时候,如果对此“耿耿于怀”,心中就有解不开的结,我们理解他人,深入体察对方的内心世界,就能达成谅解。②只有理解他人,才能与人为善,以欣赏的眼光看人,就会获得尊重、信任、感激和理解。
、要求、实质是什么?(108页)
答:①换位思考的含义:换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地,是达成谅理解不可缺少的心理机制。
②换位思考的要求:换位思考客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础。
③换位思考的实质:对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。既是一种理解,也是一种关爱。
平等尊重你我他
?(109页)
答:①尽管我们每个人的境遇和条件不同,但人生来平等,这种平等应该得到充分的尊重。②人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务。
③金钱、地位等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位上的平等。
?(110111页)
答:①增强平等意识,平等对待他人,互相取长补短。②平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。
?帮助他们,我们能做些什么?(111页)
答:①是对社会上处于不利地位的人群的总称,如:残疾人、女性、老年人、未成年人。②对待他们,我们首先应平等对待他们,尊重他们的人格尊严;其次,应尽力帮助他们,自觉维护他们的合法权益。
?(112页)
答:因为①在交往中每个人都是富有尊严的独立存在的个体,有权得到别人尊重。②如果彼此缺乏起码的尊重,交往就会产生严重障碍,失去平等、诚信、友善交往的氛围。
?或尊重他人有哪些要求(表现)?(112页)
答:要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。
?(112页)
答:①遵守社会规则、承担对社会的责任、维护权利。②爱护公共环境和设施、遵守公共秩序。③践行道德、遵纪守法。
?(113页)
答:①尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。②人类来自自然,人类的生存和发展离不开自然的恩赐。③尊重自然人类将拥有一个美好的家园。
,我们应树立什么样的生态文明理念?(113页)
答:我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,为建设美丽中国尽己所能。
第十课 诚信做人到永远
诚信是金
?(115页)
答:诚信,即诚实守信。“诚”,就是内诚于己,诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是;“信”,就是外信于人,有信用、讲信誉、守信义。
?(115页)
答:①诚实守信,是中华民族的传统美德,诚信是为人处事的基本原则。②不讲诚信的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦被识破,他难以在社会上立足,其结果既伤害别人,也伤害自己。③言而有信能得到别人的信任,也是自身道德的升华。
、对事负责(诚实守信)?(课本117页—118页)
答:①对人守信、对事负责,是诚信的基本要求。②做老实人,办老实事,实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。③在没有把握答应别人的要求时,不轻易许下诺言,一旦承诺,就应努力兑现。④无论做大事还是小事,都要认真面对,实实在在做事。(或诚信做人体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节。把做事与做人有机地统一起来。)
,也要拘小节?(118页)
答:①我们对所做的大事小事,都要认真对待,在做人方面实质上没有大事小事之分。②生活是点点滴滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。③我们做大事的同时也要拘小节。把做事与做人有机地统一起来。
做诚信的人
?(课本119页第一段)
答:坚持诚实,就会赢得信任。诚实是获得信任的前提,对人诚实自然会获得人们的信任,对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。
?(或我们应遵循哪些诚信守则?)(120页)
答:①坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点。②在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边,不能以一己私利而损害大多数人的利益。③在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边,不能为了眼前的利益而损害长远的利益。④在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边,诚信所维护的不是私情,而是国家法律。
?(课本121—123页)
答:①把诚信的要求与具体的情境结合起来。②正确处理诚实与隐私的关系③正确处理诚实与谎言的关系
?(122页)
答:①“以诚待人,以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚实的品德。②尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系、有效沟通的基础,这也是我们在交往中应有品德。③当两者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。
?(123页)
答:①在特定的交往环境中,有时需要我们隐蔽事情的某些真相,说些“善意的谎言”,这是维护对方利益的需要,从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。②诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善,出以公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。
?
答:①青少年要了解诚信的基本内容,增强自己的和诚信意识从小立志做诚实守信的人。②在诚实方面,要诚实待人,言行一致,不说谎话,作业和考试求真实,不抄袭、不作弊。③在守信方面,要守时,守信,承诺的事情一定要做到,言必信,行必果,遇到失误,勇于承担应有的责任,知错就改。
“诚信”为主题的教育活动的?
答:①全体师生进行诚信宣誓活动②人人签定诚信承诺书③开展校园“诚信大讨论”④开展以“诚信”为主题的黑板报、手抄报、主题班会评比活动⑤举行“诚信在我身边”征文比赛和演讲比赛
11、为“共铸诚信学校”我们应该做出哪些具体行为?
答:青少年应该做到:认真学习,不抄袭作业;知错就改,不说谎话;考试认真答题,不作弊。