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第二章化学反应速率和化学平衡
第一节化学反应速率
第一课时
(一)说教材
化学反应速率、化学平衡和反应进行的方向等化学反应原理知识,是在学习了化学反应与能量、物质结构、元素周期表等知识的基础上学习的中学化学的重要理论之一,有助于加深理解以前所学的元素化合物知识及化学反应,后续学衡知识的延续,因此它还是后一章内容学习的基础。
本章内容是按照如下顺序安排的:化学反应速率→化学平衡→化学平衡常数→化学反应进行的方向。
本章内容既抽象又具体。抽象在它的理论理解对学生来说是全新的,有些反应的深层本质是学生接触不到的,只能凭思考、想象,增大了学习的难度;说它具体,是在生活中有大量鲜活的事实。教科书利用数据、图片等引发学生思考,把抽象的知识适度地直观化,引发学生联想,从而培养学生的思维能力和只是迁移能力。
【知识与技能】
①了解化学反应速率的含义
②理解化学反应速率的表达式及其简单计算
(二)教学目标
【过程与方法】
通过物理中物体的运动速度,引入化学反应速率的概念,既理解了化学反应速率的概念,又培养了学生知识迁移的能力。
【情感态度与价值观】
通过对化学反应速率的学习,感悟其在生产、生活和科学研究中的作用,提高对化学科学的认识。
【教学重点】
理解化学反应速率的表达式及其简单计算
【教学难点】
理解化学反应速率的表达式及其简单计算
(三)教学重点、难点
通过必修2第二章的学习,学生能开始换个视角去认识化学反应。
学生具有的学习经验和生活经验,使学生对化学反应的快慢有一定的认识。
学生已有一定的探究能力和实验能力,所以本课时内容也可以开展科学探究,体现学生对所学知识的综合运用能力。
(四)学生情况分析
由于本节内容理论性较强,所以采用教师讲授,学生通过练习来掌握的传统教学方法!
(五)说教法
定
性
观察法
学习经验
①产生气泡的快慢
②颜色变化
③固体量的减少
④浑浊程度
⑤温度变化等
定
量
类比法
借鉴引导
单位时间物质
的量的变化
类比法
单位时间物质的
量浓度的变化
冲突
完善概念
(六)说教学设计
有的化学反应进行得快,有的化学反应进行得慢。
定义:
化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量(均取正值)来表示。
v(B)=
△c(B)
△t
反应速率单位:
mol/(L•min)或mol/(L•s)
注意:(理解化学反应速率的表示方法时应注意的几个问题)
,而不是瞬时速率。
,一般都取正值,所以化学反应速率一般为正值。
,固体或纯液体物质的浓度可视为常数,所以不用固体或纯液体物质表示化学反应速率。
,用不同的物质来表示该反应的速率时,其数值可能不同,但表达的意义相同
:
aA+bB==cC+dD
VA:VB:VC:VD=△CA:△CB:△CC:△CD
=△nA:△nB:△nC:△nD=a:b:c:d
,应选择同一物质、在同一单位下来比较。
反思小结
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