教师在学生社团活动中的作用.doc

教师在学生社团活动中的作用.doc教师在学生社团活动中的作用
摘要: 在社会经济快速发展的背景下,社会对人才的需求也在不断增大。简单的教学活动已经难以满足学生个性化发展的需求。并且随着学生主体意识、参与意识、竞争意识的逐渐提高,大多数学生开始根据自己的喜好和所学专业积极主动的参与到各类活动中,希望能够丰富自身生活,促进自身发展。基于此,各种各样的学生社团得以建立,而按照组成和性质又可以将学生社团分成不同类型。本文在分析学生管理模式和学生社团活动作用的基础上,探究了教师在学生社团活动中的作用。
中国 4/vie
关键词:教师学生社团活动作用
中图分类号:G712 文献标识码:A :1003-9082(2017)01-0230-02
在教育教学中,学生社团活动作为课堂教育的延伸和补充,以其实践性和社会性在人才培养工作中发挥着一定的育人功用,为学生综合素质的培养提供了重要平台。学生社团活动的开展不仅能够开阔学生的视野,还能够丰富学生的知识,实现社会外在环境与学生内在需求相契合。基于此,作为教师,除了需要课堂教学中发挥指导作用之外,还需要在学生社团活动中发挥作用。
一、学生管理模式
通常情况下,具备条件的职业院校大多采用封闭式管理模式开展学生管理工作。实施这种管理模式的原因主要可以概括为以下两个方面:一方面,生源市场的要求,由于大多数职业院校学生在自我约束方面表现较差,学生的自控能力和自制能力都相对较弱,导致学生家长在选择学校时首要考虑的就是学校管理模式严格与否,一些学生家长甚至强烈要求学校对学生进行“封闭式”严格管理。另一方面,学校从培养学生成才的方面考虑,为了保证学校的公共安全和学生的人身安全,职业院校实施了“封闭式”管理[1]。
现如今,一些职业院校放弃了传统的“封闭式”管理模式,开始尝试使用全方位、全员、全住宿、全过程的“四全”管理模式,逐渐摸索出符合自身办学特色的学生管理模式。与此同时,从全方位、全员的角度来看,教师有更多的机会与学生进行沟通交流,从而了解学生的思想意识,并根据实际情况对学生的思想加以引导,实现思想的碰撞和交流。
二、学生社团活动的作用
长时间以来,职业院校大多数学生都将参加社团活动当作是一项较为重要的任务。通常来说,职业院校学生社团活动按照专业领域可以分成许多类,例如艺术社团、体育社团,按照活动内容可以分成实践型社团和学术型社团等,不同学生社团在活动内容、活动方式等方面存在一定差异,在校园文化建设中发挥不同的功用[2]。具体来说,学生社团活动的开展不仅能够培养社团成员的兴趣爱好,而且还能够发挥辅助学习的作用,为培养学生成才提供了重要支持。与此同时,在校园文化建设方面还具有一定的推动作用,丰富了校园文化生活。除此之外,职业院校学生通过参加社团活动还能够逐渐完善自己的个性,培养其奉献精神和奉献意识,使其在不断服务、奉献的过程中实现自我价值。然而,学生社团在发展过程中也存在一定的问题,这些问题应当引起重视。具体表现为一些学生社团在开展活动的过程中缺乏正确的价值观指导,某些带有盲目性、功利性的社团活动在无形之中对社团成员的思想造成了误导;部分学生社团内部机制过于松散,成员流动较大,致使社团成员组成缺乏合理性,活动效果并不理想;活动经费不足也是影响学生社团生存、发展的重要原因。综合分析这些问题可知,职业院校学生社团建设仍需要多方的支持,