教学反思模板表格.doc

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年级
课题
教

二学科数学章(节)四教师姓名刘霄汉
表内乘法一
本节课主要优点
本节课是初次认识乘法,所以我们这节课的设计就要从加法下手。先出示情境图,依照发现的信息来提问题,分别从开小火车的有多少人,做碰碰车的有多少人及跳绳的有多少人,这些问题下手,大部分孩子都能列出加法算式来,教师板书,既而同学们来观察这几个加法算式有无共同的特点。引导学生发现这些算式都有相同的加数。在这一环节的办理上主要重视对孩子们语言表达上的培养和行为习惯上的养成。别的,在总结乘法算式的过程中,利用我们从前的发现使学生们意识到:求几个相同加数的和能够用加法算式,也能够用乘法计算。换句话说,只有有着相同加数的算式才能够写成乘法算式。在学习把加
法算式写成乘法算式的过程中,使学生们认识到如:4+4+4+4+4这5个4相加
学
既能够写成5×4也能够写成4×5,由于从前老师在暑期作业上有一项要求整理背
99乘法口诀表,有的学生知识单纯的去记忆,不理解其中的意思,以致于我让变换其他的加法算式为乘法算式的过程中出现了滥用乘法口诀的现象,针对
这一问题,我第一直同学们讲解了何为乘法口诀:为了方便人们记忆9以内的
反
乘法整理编排出来的一个便于记忆的口诀,他其实不能够代替一个完满的乘法算式。
在做练习的过程中,学生很简单会分不清加数和个数,比方
3+3写成乘法算式,
有个别同学会写成3×3,针对这一情况,我会重新让学生去回忆并理解几个几相加就是几乘几。
思
需要改进的地方
由同数连加算式引出乘法。从中我们能够清楚地得出二个知识点:一是初步
认识相同加数及相同加数的个数,从而引入乘法,这是本节授课的一条主线。
二是乘法算式的写法和读法,这是理解乘法的意义和实质计算的基础。
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年级

二学科

数学

章(节)

五教师姓名

刘霄汉
课题

观察物体
本节课主要优点:
1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式,不但能够激发学生学
习的兴趣,而且有助于学生更好地理解和运用知识,本节课在这一点上表现得
比较突出。比方,观察纸箱的活动中,不是让学生单纯地站在地址上看一看、
说一说,而是设计了活动,让学生亲身体验。他们不但获得了知识,更为重要
的是获得了学习的快乐。
教
2、给学生供应了直观的、形象的学习资料,重视了学生着手操作,让学生自己体验观察的方法。比方,猜猜看(美丽的学校):判断是从正面、侧面,还是从上面拍摄的。让每个学生结合学校的实景观察图片,体验从不一样的地址观察同一物体时,形状是不一样样的;及经过玩手中的长方体并猜出颜色这个游
学
戏,让学生进一步加深对物体正面、上面和侧面的理解。同时激励学生走开自己的座位,自由地观察纸箱,把所看到的和周围的同学说一说,站在什么地址看到了纸箱的哪几个面,最多能看到物体的三个面。这几个操作活动,充分表现了教师的民主作风,为学生供应了更大的研究、交流、合作空间。
反
本节课需要改进的地方
.学生对于面的看法不是十分清楚,在最初观察时,有的孩子竟然说自
己能看见四个面,甚至更多。。
:让学生自学长方体各个面的名称后,
思报告时,有的学生理解错误,他站在长方体的正面(正面红色),说正面是红色的,当他站在这个长方体的侧面(侧面黄色)时,还说正面是红色的。这时,
一个孩子很敏锐的发现他说的是错的,及时走上前纠正了刚刚那位同学的错误,而且表述的特别清楚。这个孩子多会学习呀,痛惜的是我的议论没有跟上去,没有为他的勇于思疑行为,恩赐充分的必定,无疑是我这堂课的遗憾。都说现在的孩子倾听不好,若是我及时抓住了这一契机,对其他学生无疑是个最好的模范,痛惜我错过,我也深深的感觉到,教师对学生的关注是多么的重要。
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年级

三年级

学

科

英语

章(节)

十教师姓名

杨爱静
课题

《Thisishishead.

》
开课时,我经过唱歌的形式,启动课堂授课,既活跃了课堂的
气氛,又让学生带着欢喜的心情走入课堂的学习。在复习环节利用
教
Freetalk复习旧知,为新课授课做铺垫。在新课授课中,利用图片、
实物、肢体语言让学生直观地感知、理解、学习、掌握新语言点,在单词授课时,重视学生的语音,重申元音字母的发音,让学生注
学
意听范读并操练,养成优异的语音学习习惯。学完新词后,把它融入句子进行操练,再经过形式多样的游戏活动牢固语言点,同时也活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性。学生在拓展运用这一环节,
反
我让学生自己做活“教具”,点着自己身体的各个部位并说出其名称。
经过介绍自己的身体部位,达到运用语言的目标。
这节课我还有很多不足的地方,比方:学身体部位的单词没有每
思
个词都让学生做动作,单词、句子练习度不够,希望在今后的授课中,我能吸取经验,使我的授课更优异。
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年级

三年级

学科

英语

章(节)

一教师姓名

杨爱静
课题

《Howareyou?

》
本单元(第一模块,第二单元)是三年级英语上册授课的主要对话内容
是:Howareyou?Fine,,’
,thanks.
Thisis等等。学生对平常会话的接收能力比较快,又加上教师每节课上课
教
时总是先做平常对话交流,将所学的内容以滚雪球的方式逐渐增加引入,学
生学得自然,学得扎实。
本单元的单词授课内容是颜色单词的学习,有:
blue,green,red,yellow,purple,pink,white,black,orange,brown等。在这个单元里,学生不但在课堂上学习英语,而且真切把英语用到生活中去啦!老师指
着身边的任何相同有颜色的东西问:Whatcolourisit?学生便能依照看到的此
反
文颜色告诉你。老师下指令让学生按要求涂色:
Colourtheflower学生便能
熟练地将听到的反响为着手画上去的。英语课不再可是英语课了,英语课也
变成美术课了!
思
最让人欢喜的是,由于
PEP这套教材的编排合理性和科学性,学生们在
学习了上两个单元的内容此后,对这个单元所涉及到的各样给物品或人物涂
色练习,都做得有条不紊。不用老师教,便能自主完成,难道这不是一种运
用语言能力的表现吗?
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年级
三年级学
科
英语
章(节)
四
教师姓名
杨爱静
课题
《It’sred》.
三年级的学生刚接触英语,培养学生的兴趣是最主要的。
这节课开始就以歌曲导人,不但吸引了学生的注意力,而且激发
了学生的兴趣,使孩子融入快乐的旋律中,为上课做好了准备。其
教
次,严格掌握好学生单词的语音和语调是要点。本节课在教授新单
词时让学生先听后说,采用了
onebyone、groudbygroup等多种形
式,对单词red、black的尾音重视重申,使学生对新知掌握得很好。
学
这节课设计了“找颜色”“pointto”等游戏。此环节学生很活跃,学生
在快乐的气氛中,在身临其境的实质体验中学习英语,既达到了巩
固的目的,又重视了所学内容的活化。
反
这节课我还有很多不足的地方,比方
:学身体部位的单词没有每
个词都让学生做动作,单词、句子练习度不够,希望在今后的授课
中,我能吸取经验,使我的授课更优异。
思
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年级三年级学科英语章(节)五教师姓名杨爱静
课题《Howmany?》
教
学
反

本课时的整个过程设计的比较有逻辑性,琐碎的句型一步一步
引出,但是也存在很多缺点和不足,现总结以下:
、热身复习部分的歌曲较难,很多学生只拍手不会唱,下次注意选择一首学生接受快的歌曲。
、在授课环节中,操练不够到位。整个操练过程比较纷乱,没有依照整体—分排—分组—个人,机械操练—意义操练--情境操练的过
程,以致学生此后输出上的难度和单词句型意义上的难度。
、对学生的议论语不够及时,只采用了小组的议论,没有对学生个人进行有效地议论,以致学生的参加面不够大,学习积极性欠缺。
、短文显现和拓展提高部分,教师示范不够到位,就直接让学生展
示,以致学生操练不熟练。别的,拓展提高部分不适合采用表格的
形式,应该让学生说而不是写。本部分我的妄图是让学生检查完之
后,让学生扮演喜爱的卡通人物显现,若是那个学生不会说,让灰
思太狼啊呜一口把他吃掉,以此调动学生积极性,但是由于时间很短,
没来的及显现。
、应该合理安排时间。我本节课的时间前松后紧,以致很多活动操练不到位,学生掌握不熟练,没有达到预期的授课收效。