中小学教师的教育科研.ppt

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开封市教育科学研究所
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一、中小学教师开展教育科研的价值
促进教师专业能力的提升
为教师职称晋升提供相关条件
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促进教师专业能力的提升
教研
再教研
教育教学
实践问题
科研
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为教师职称晋升提供相关条件
河南省人力资源和社会保障厅关于印发《河南省中小学(幼儿园)教师水平评价标准》的通知豫人社职称〔2014〕11号
一级教师:
城市学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前6名),获得省辖市优秀教学成果奖,或作为主要完成人(限前6名)参与并完成市级教科研课题研究;
高级教师
在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前6名),获得省优秀教学成果二等奖及以上奖励;或者作为主要完成人(限前3名),完成省级教科研课题1项,评委会专家评价较高,具有一定的推广应用价值。
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二、课题研究的整个流程






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三、教育科学规划课题的申报要点
一、科学选题
二、规范撰写规划课题论证报告
三、正确填写并提交课题审评书☆与活页☆
下载地址:“课题管理与指导”--“市课题”
材料要求:A4打印审评书一式两份,活页一式三份;电子稿以主持人的姓名命名。
时间:2015年4月25日——4月28日
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(一)科学选题


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(1)自己在教育教学实践中遇到的实际问题
(2)相关部门的课题指南
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(1)简明具体
(2)题目要用不带修辞手法的陈述句
化学教学中问题情境的创设研究
强化情境创设绽放课堂魅力
情境创设,化学课堂教学质量提高的重要举措
化学教学如何创设问题情境
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(3)新颖(新视角、新思路、新方法)
拟定范围大小与实际研究条件相适合、侧重点凸显、视角新颖的课题题目。
如“学生良好习惯的培养研究”
中小学生:小学(包括各个年级)
中学(包括各个年级)
良好习惯:学习习惯生活习惯文明习惯
通过书法教育培养学生良好学习习惯的研究
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