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大庆精神铁人精神
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大庆精神铁人精神——《端水打井》教学设计
《端水打井》教学设计
1、师:大庆概况掠影。
1、大庆是中国最大的油田。
2、大庆原油产量全国第一,累计生产原油21亿吨。
3、大庆油田上缴利税全国第一,共为国家上缴利税并承担原油差价2万亿元。
4、大庆原油采收率第一,主力油田采收突破50%。
5、大庆拥有中国规模最大的城市湿地。
6、大庆拥有中国第一的原油产量。
7、大庆拥有全国规模最大的企业自备电厂。
听了以上的信息,同学们此时作何感想?(骄傲自豪、幸福)
是啊,今天的大庆如此的美丽富饶,但我们不能忘记当年石油会战,艰苦创业的历史。下面就让我们走进其中的一个小故事《端水打井》
板书:端水打井
齐读课题,再指名读。
2、读课题,质疑:读了课题,同学们有什么问题吗?预设:谁端水打井?端水打井要干什么?为什么要端水打井?端水打井成功了吗?
3、看录像片《端水打井》
4、(大屏幕)我们来解决刚才同学们提出的问题,谁带领工人端水打井?打井干什么?
为什么要端水打井?等到有水的时候在打井不行吗?
因为没有水,当初会战期间,没有水管线,人们吃饭、洗碗用水都很困难,别说是搅拌泥浆了。过一个段时间接上水管线,或者等来水灌车在打井不也行吗?
(不能等,因为王进喜着急,一心想打出油井,为国家分忧,脱去贫油的帽子,源于他在北京开会时看见的汽车没有汽油背个大燃气包时哭了、、、中国没有石油要进口非常的落后。所以他当初作为石油工人,就有了梦想为祖国献石油,板书献石油,这就是他的梦想,也是当时的中国梦(板书)。早一天开采出油,国家就早一天应用,他在抢时间,时间像金子一样,但时间比金子更宝贵,用我们学过的“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴”,来形容他急切开采石油的心情,所以不能等,一刻也等不了。没有水打井,就想办法,端水打井,这也印证了他的“有条件上,没条件创造条件也要上的艰苦创业精神,指名同学说出这句话,板书,这就是铁人精神。你还知道,在他们打这口井时,没有条件,而是克服困难,创造条件也要上的故事吗?“人拉肩扛运钻机”“带伤勇跳泥浆池”(同学们自由讲了解到的铁人故事引出:有条件上,没有条件创造条件也要上的铁人精神。)
5、同学们知道的故事还真不少呢!我们再仔细的看短片,王进喜带着工人们在什么条件下端水,都用什么工具?
有拿水盆端,有用桶拎,还有用帽盔端、、、、想象一下,他们会遇到的困难:天气正是春寒料峭,就像上周,我们出去上间操,什么感觉?想象一下,他们手冻坏了,他们腿跑酸了,他们水撒了一身冻冰了、、、有没有人放弃?为什么?(大家都着急,心往一块想,快点打出石油来,快点为国家做贡献,)这就是他们的梦想,就是他们的中国梦。这种不怕苦,不怕累的精神就是铁人精神(板书)。他们就这样坚持了一天一夜,共端水50吨。
6、看录像:1960年4月14日清晨,王进喜快步登上钻台,握住刹把,推上离合器,随着钻杆的飞旋,铁人王进喜在大庆的第一口井—萨55开钻了!钻这口井只用了5天零4个小时,创造了当时钻井进尺的的最高纪录,质量达到了全优。为石油会战强的了时间。(图片)
7、故事讲到这里,同学们你们心情是怎么样的呢,想说点什么吗?预设:很激动,很兴奋
1、你真伟大。
2、王进喜你真能干,我要向你学习。
3、王进喜你不愧是铁人,我们为您感到骄傲!
我想说:世上无难事,只怕有心人;有志者事竟成!
8、当时有人把“端水打井“这一幕写成诗歌,用你的朗读把你现在的心情读出来。(大屏幕)(多种方式读,体会工人们迎难而上的豪情,抒发对老一辈石油人的敬佩之情。)自由读——指名读——赛读——开火车读
铁人王进喜带着他的队友们用百折不挠的精神,完成了他们的梦想,同时也实现了当时的中国梦!
9、同学们,想一想,生活中的你,遇到过困难吗,是怎么做的呢,通过今天的学习,你又有什么新的想法没有?请你谈一谈?自由发言。(重点分析)在点评过程中提到铁人精神,遇到问题不等,不靠,自己想办法,这就具备了铁人精神!为实现自己的目标坚持努力,克服困难。这就是新时期的小铁人!未来的小铁人、、、、预设:1)、在商场,我与妈妈走失,找到售货员阿姨借电话联系妈妈。2)、写作文时,我有不会的字,我会查字典。3)、做作业时,有不会的题,我先画上,第二天去问老师。4)、学骑自行车摔倒过,受了伤,但是坚持下来了,我就学会了。
总结:
从同学们的讲述中,老师看到了一个个小铁人,更感到了铁人精神就在身边。让我们把铁人的故事讲下去,把铁人的精神传下去,最后让我们大声诵读铁人留下的语录来结束这节课。
板书:端水打井——献石油——中国梦
一公分见精神
,体会金世英严细认真的工作态度和严谨科学的求实精
神。
“严”字当头,做事认真仔细的好习惯。
体会金世英严细认真的工作态度和严谨科学的求实精神,培养学生养成“严”字当头,做事认真仔细的好习惯。
三维动画。
一、设计悬念,导入。
?:“千里之堤毁于蚁穴”和“蝴蝶效应”
二、介绍金世英。
1963年6月14日凌晨,射孔中队值夜班的共青团员、助理技术员金世英接到大队转来的一份射孔测井图。经过认真查对,发现上面标的井口四通高度是43公分,比惯常的四通高度少了1公分。这时他想:“射孔虽然允许有一定的误差,但那是在地下真正无法防止的情况下才允许的。而这1公分可能的误差是在地面上,不能马虎,一定要搞清楚。”
金世英不顾工作了一天,又值一天夜班的疲劳,立即到大队高度室去查对井号和射孔时间。这时才得知作业队已经上井,这口井当天就要射孔。他心里更着急,赶紧又跑到地质室叫醒地质员,翻出射孔设计书和汇报记录本,查出测这口井是测井七队。但这个队了解情况的人也到井上去了。
跑完这几个单位,已经是清晨8点钟了。一天一夜没合眼的金世英肚子饿得咕咕叫。怎么办?他想,一定要负责到底,不能让差错从自己手里放过。他立刻带上图纸和卷尺,徒步赶到井场。这时射孔工作已经就绪。他说明了情况,立即在其他同志帮助下,对井口四通进行实地测量。实测结果是44公分。
就这样,金世英先后跑了6个单位,询问了9个人,往返奔波了40多公里,连续工作了30多个小时,终于消灭了这1公分射孔孔深深度的差错。
三、观看三维动画。
四、鼓励学生尝试用自己的语言讲述故事。
五、请学生思考问题:
当金世英发现了射孔测井图上标示的井口四通高度少了1公分时,他是怎么想的?怎么做的?
六、拓展交流:结合自己的生活实际,找一找自己是否有马虎凑合的毛病?
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