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三年级英语工作总结
三年级英语工作总结
雷虹
一学期马上过去,可以说紧急劳碌收获多多。本学期,我担当三年级的英语教学工作,现就结合本人的工作实践,谈谈我在教学中的点滴体会:
一、营造活泼的学习气氛,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的教师”。托尔斯泰也曾说过:“胜利的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。确实如此,假如一个学生对所学的科目有了深厚的兴趣,那么就会产生剧烈的求知欲,就会仔细学习,反之,没有兴趣,被迫进展的学习会扼杀他们把握学问的意愿。因此,培育、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比拟注意激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,为学生营造一个民主、公平、宽松、和谐的学习气氛,让学生在这种气氛中充分发挥自己的才智,激发他们的学习兴趣,从而积极欢乐地投入到学习中去。
二、创设深厚的英语学习气氛。1、用英语来组织教学。本学期自开学以来,我在课堂上尽量使用简洁的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别,或是教师发号指令让学生参加活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的气氛,又能为学生制造良好的语言环境,增加了听说英语的时机。
2、创设情景,让学生得到广泛的实践。
创设情景的方法有多种,我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增加无穷的乐趣。
三、加强学法指导,帮忙学生查找学法规律。
教师怎样教,有其规律可循,学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中,我一般都帮忙学生查找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,把握所学的学问,提高学习效率。例如,在教音标/e/时,先出示一些单词,head,bread,ready等,然后逐个读出,要学生听、观看、分析,让他们自己去发觉规律,然后再进展小结,得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进展指导,学生就会学会探究发觉规律的学习方法,这样,大大地提高了教学效果。
四、关注学生的学习状况.
1、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在寻常生活中多读,多讲,多练。因此,我在每个班都设了英语领读员,每天上课前五分钟都坚持朗读课文,,让学生准时消化,另外,对局部不自觉的同学还实行”一对一”的监视方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读力量。
2、在批改作业方面。要求学生的作业准时完成,我也按时地批改,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就实行面批方法,单独地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题,提高教学质量。
五、“偏爱”后进生,做好“培优补差”工作。
偏爱后进生,这种做法易说难做,独木为什么不成林?一花不香与满圆春色的区分在哪里?作为教育者早已熟知其内涵,教学总体效果如何?关键在于教师能不能转化后进生,所以,我在教学中很注意后进生的转化工作,采纳了“一帮一”的方法,同时,在课堂上,多提问成绩差的学生,让他们感觉到不被遗忘,不产生自卑,自弃的心理,多鼓舞他们,是他们能主动学习,不断追逐他人,把成绩赶上来。
回忆过去,在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处,如:1、无法照看的全体学生,设计适合全部学生的教学方式。2、要防止过分强调仿照、死记硬背,机械操作的教学倾向。一学期的教学工作自己付出了许多,收到的回报也不少,同事的帮忙,使我干劲十足;学生的渴求,使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘总会有收获!
扩展阅读:小学三年级英语上册教学工作总结
小学三年级英语上册教学工作总结
本人第一次教学小学三年级的英语,没有什么阅历,但经过一期的摸索、探讨与实践,我对三年级上学期(第一学期)的英语教学有了肯定的阅历,尤其是英语入门阶段的教学有了如下体会。一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进展教学。教师要努力制造友好和谐的气氛,消退学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理,使学生满怀信念、布满自信地迎接新的学习。二、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手,听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”,说明人和物等题材教学日常用语,只要求听说,不要求读写。同时教学14个字母和少量单词,要求听、说、读、写“四会”把握。1、字母教学。
字母教学可以通过例词、例句来帮忙学生把握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音形联系竞赛。2、书写教学。
在教学之前可先让学生观看书上和教师在黑板上的示范,在大脑里形成明晰的英语字母形象和教师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。因此,就要严格要求学生仔细观看,要使学生养成看想写三们一体,或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。4、单词的拼读。
语音与词江有着直接的联系,可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此,首先要从教字母起逐步让学生把握拼读规章。其次是通过每课教学几个符合根本拼读规章的单音单词,使学生对拼读规章有个初步的概念。再就是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、写的口头、笔头练习,让学生反复操练,可以到达看到符合拼读规章的单词就能念出来,听到符合拼读规章的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的积极性,培育学生学习英语的兴趣。
好的开端是胜利的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要教师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进展教学,使学生感到新奇,好玩味,调整课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。鼓舞学生大胆地说英语。三、要完成上述五个方面的教学内容,教学中要重视培育学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信念。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,在心中建立成就感。.
2、正确拼读单词。目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音,从单词的读音雇其拼法的力量,做到“见形知其音,见音知其形”。3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能根本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,留意克制畏难、大方、不敢开口的心理。
4、通过嬉戏唱歌等多种多样的方式学习英语。嬉戏、唱歌最吸引小孩子的留意力,所以通过多元化的方式来教小孩子,让学生在欢乐、玩耍、嬉戏中轻轻松松学会了英语。.本学期的教学取得了肯定的成绩,期末考试及格率80%,优秀率20%,盼望连续和小朋友们欢乐学习英语。
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