中学生交往主题班会.docx

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一、活动目标:
(一)熟悉到人生活在社会中必需与他人交往;这是人类群体生活所打算的,21世纪更需要学会交往;
(二)明白中学生交往的主要对象是教师、同学和家长;
(三把握正确处理好与同学、教师和家长之间关系的技巧,留意提高自己的交往力量。
二、活动重点:
着重启发学生留意提高交往的技巧,包括在家如何与父母相处,在校如何与教师、同学相处,在校外如何与他人交往。
三、活动形式:
小品、演讲、争论
四、活动预备:
(一)确定活动主持人,并仔细做好主持过程的预备工作。
(二)编排小品剧。实行自愿报名的方式,分别编写小品内容及表演形式,提前做好排练工作。
(三)请文笔好且善长演讲者预备演讲稿及配乐演练。
五、活动过程:
主持人:我们从呱呱坠地时,就开头生活在社会之中,最初接触的是父母,接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园教师,随着年龄的增长,交往圈越来来越扩大,中学生交往的主要对象是父母、同学和教师。此外,还有社会中的其他人。人为什么要和他人交往?在人与人的交往过程中应把握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?是我们这次班会探讨的主题。“中学生的交往”主题班会现在开头
(一)看画悟理
主持人:首先思索的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面,(投景仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞行)然后思索下画中的含义是什么?请同学们自由发言。
由三至四位同学谈个人对面面的理解。
主持人:以上几位同学讲的很好、此画面说明孤雁难行。那么,我们每个人犹如大雁一样,离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到很多难以克制的困难.,甚至无法生存。谁能从亲身经受和身边发生的事例说明这个道理。
(二)典型举例介绍
1、由两名同学讲自己亲身感受。
学生甲:过去我性格孤僻,不爱和别人交往!课下总是一个人坐在位子上埋头看书,—在家也不情愿和父母沟通自己对四周事物的看法,遇到学习上的难题既不敢向教师请教,也不愿请同学帮忙,结果学习越来越吃力,怎么努力成绩也上不去。后来经过心理辅导教师的帮忙和指导,使我明白了必需克制自己性格上的弱点,主动和家长、教师、向学交往,我渐渐变得开朗了,乐于和大家在一起沟通思想、探讨问题了,学习成绩也渐渐提高了。
学生乙:小学五年级时,我的父母离异了,当时我必中苦闷,怕同学们瞧不起我.,谈论我。原本开朗的我变得缄默了,上学和放学独来独往,集体活动很少参与了,班主任找我谈话,我也不吐露真情,我觉得将来的向往破灭了,从今学习精神不集中,学习成绩随之下降。在班主任屡次家访和急躁引导下,使我正确熟悉了家庭环境的变化,懂得了要面对现实重新振作起来,班长也主动帮忙我弥补学为上的缺陷,我增加了生活的信念和力气,小学毕业时以优异成绩考上了咱们学校。
2、由一名学生介绍身边典型事例。
学生丙:叙述了她小学的好朋友因自卑心理太重,可怕与教师和同学交往,对父母的高期望感到压力太重,考不好特别苦闷,但又不向任何人诉说,因怕影响学习而不参与班集体活动,享受不到集体生活的愉悦和欢快气氛……久而久之,学习成绩不仅没提高,体质也下降了;毕业成绩也不抱负,牵强及格。
3、主持入:可见,人离不开交往。正如美国作家肖伯纳所说的名言一样“假如你有—个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们仍只有一个苹果;假如你有一种思想;我有一种思想,彼此交换,我每个人就有了两种思想。”(用投影仪打出)让我们在交往中不断获得真知,在交往中享受人生的欢乐,在交往中去寻求人生的真谛。中学生的交往对象主要是父母、同学和教师,固然还要与社会中的其他人交往,那么,让我们首先探讨一下如何与父母、同学、教师之间交往呢?请看小品剧。
(四)表演小品剧
1、“母女俩”
主要剧情:母亲生病,孩子不闻不问,只知朝母亲要零花钱,母亲对孩子进展教育,但态度有些简洁粗暴,孩子不承受,对母亲大加顶撞;狠狠地甩了一下书包,离家而去。
2、“考场上发生的事情”
主要剧情:考场上,学生甲有一道题不会答,就偷看同桌学生乙的卷子,乙将卷子合上没给甲看。考试完毕后,甲指责乙,并用挖苦的语言挖苦乙。乙很气恼,认为自己的行为是对的,就和甲据理力争,双方相互指责;闹得不行开交。
3、“师生之间”
主要剧情:学生丙课上看武侠小说,被宠师发觉后没收了,可当教师想给他时却意外地找不到了。教师认为是学生自己偷着拿走了,学生丙一再解释自己没拿走,教师还是不信任;学生丙对教师的不信任特别恼火,对教师出口不逊……
4、“在商场里”
主要剧情:两位同学去商店买学习用品,在柜台前,售货员和其他柜台的售货员正聊得炽热,对两位同学不理不睬,在两位同学一再的要求下,售货员不耐烦地把文具扔了过来,并给了他们一个白眼,两位同学很生气,转身就走,并骂了一句很难听的话。
(五)争论和分析
主持人:大家看完了几个小品剧之后,想必定会有感而发吧,请思索、分析以下问题,各抒己见,取得共识。
1、小品剧(一)中母女各有何不对之处:女儿应如何对待母亲的教育,当有分歧时该如何处理?
2、小品剧(二)中的甲乙双方的冲突产生缘由是什么?各自应持什么态度才不致损害友情?
中学生交往主题班会2
一、活动内容:
本课例为高一年级《德育》读本第三课,主要介绍了人与人之间的交往学问与艺术。作为一名高中生如何处理好与家长、教师、同学的关系,制造一个宽松而畅快的环境,在这一环境中健壮成长。
二、活动目标:
(一)熟悉到人生活在社会中必需与他人交往;这是人类群体生活所打算的,21世纪更需要学会交往;
(二)明白中学生交往的主要对象是教师、同学和家长;
(三)把握正确处理好与同学、教师和家长之间关系的技巧,留意提高自己的交往力量。
三、活动重点:
着重启发学生留意提高交往的技巧,包括在家如何与父母相处,在校如何与教师、同学相处,在校外如何与他人交往。
四、活动形式:
小品、演讲、争论
五、活动预备:
(一)确定活动主持人,并仔细做好主持过程的预备工作。
(二)编排小品剧。实行自愿报名的方式,分别编写小品内容及表演形式,提前做好排练工作。
(三)请文笔好且擅长演讲者预备演讲稿及配乐演练。
六、活动过程:
主持人:我们从呱呱坠地时,就开头生活在社会之中,最初接触的是父母,接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园教师,随着年龄的增长,交往圈越来越扩大,中学生交往的主要对象是父母、同学和教师。此外,还有社会中的其他人。人为什么要和他人交往?在人与人的交往过程中应把握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?这是我们这次班会探讨的主题。“中学生的交往”主题班会现在开头
(一)看画悟理
主持人:首先思索的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面(投景仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞行),然后思索画中的含义是什么?请同学们自由发言。
由三至四位同学谈个人对画面的理解。
主持人:以上几位同学讲的很好、此画面说明孤雁难行。那么,我们每个人犹如大雁一样,离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到很多难以克制的困难,甚至无法生存。谁能从亲身经受和身边发生的事例中说明这个道理?
(二)典型举例介绍
1、由两名同学讲自己亲身感受。
学生甲:过去我性格孤僻,不爱和别人交往!课下总是一个人坐在位子上埋头看书,?人在家也不情愿和父母沟通自己对四周事物的看法,遇到学习上的难题既不敢向教师请教,也不愿请同学帮忙,结果学习越来越吃力,怎么努力成绩也上不去。后来经过心理辅导教师的帮忙和指导,使我明白了必需克制自己性格上的弱点,主动和家长、教师、同学交往,我渐渐变得开朗了,乐于和大家在一起沟通思想、探讨问题了,学习成绩也渐渐提高了。
学生乙:小学三年级时,我的父亲在一次车祸中落下残疾,当时的家境使我必中苦闷,怕同学们瞧不起我.,谈论我。原本开朗的我变得缄默了,上学和放学独来独往,集体活动很少参与了,班主任找我谈话,我也不吐露真情,我觉得将来的向往破灭了,从今学习精神不集中,学习成绩随之下降。在班主任屡次家访和急躁引导下,使我正确熟悉了家庭环境的变化,懂得了要面对现实重新振作起来,班长也主动帮忙我弥补学习上的缺陷,我增加了生活的信念和力气,小学毕业时以优异成绩考上了咱们学校。
2、由一名学生介绍身边典型事例。
学生丙:叙述了她小学的好朋友因自卑心理太重,可怕与教师和同学交往,对父母的”高期望感到压力太重,考不好特别苦闷,但又不向任何人诉说,因怕影响学习而不参与班集体活动,享受不到集体生活的愉悦和欢快气氛……久而久之,学习成绩不仅没提高,体质也下降了;毕业成绩也不抱负,牵强及格。
3、主持入:可见,人离不开交往。正如美国作家肖伯纳所说的名言一样“假如你有?个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们仍只有一个苹果;假如你有一种思想;我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想。”(用投影仪打出)让我们在交往中不断获得真知,在交往中享受人生的欢乐,在交往中去寻求人生的真谛。中学生的交往对象主要是父母、同学和教师,固然还要与社会中的其他人交往,那么,让我们首先探讨一下如何与父母、同学、教师之间交往呢?请看小品剧。
(三)表演小品剧
1、“母女俩”
主要剧情:母亲生病,孩子不闻不问,只知朝母亲要零花钱,母亲对孩子进展教育,但态度有些简洁粗暴,孩子不承受,对母亲大加顶撞;狠狠地甩了一下书包,离家而去。
2、“考场上发生的事情”
主要剧情:考场上,学生甲有一道题不会答,就偷看同桌学生乙的卷子,乙将卷子合上没给甲看。考试完毕后,甲指责乙,并用挖苦的语言挖苦乙。乙很气恼,认为自己的行为是对的,就和甲据理力争,双方相互指责;闹得不行开交。
3、“师生之间”
主要剧情:学生丙课上看武侠小说,被教师发觉后没收了,可当教师想给他时却意外地找不到了。教师认为是学生自己偷着拿走了,学生丙一再解释自己没拿走,教师还是不信任;学生丙对教师的不信任特别恼火,对教师出口不逊……
4、“在商场里”
主要剧情:两位同学去商店买学习用品,在柜台前,售货员和其他柜台的售货员正聊得炽热,对两位同学不理不睬,在两位同学一再的要求下,售货员不耐烦地把文具扔了过来,并给了他们一个白眼,两位同学很生气,转身就走,并骂了一句很难听的话。
(四)争论和分析
主持人:大家看完了几个小品剧之后,想必定会有感而发吧,请思索、分析以下问题,各抒己见,取得共识。
1、小品剧(一)中母女各有不对之处:女儿应如何对待母亲的教育,当有分歧时该如何处理?
2、小品剧(二)中的甲乙双方的冲突产生缘由是什么?各自应持什么态度才不致损害友情?
3、小品剧(三)中的学生丙该如何对待教师的误会?
4、小品剧(四)中的两位同学对那位售货员的态度应实行何种方法才是最正确的交往技巧?(以小组为单位进展争论和分析,然后由各组代表发言)
(五)改编小品
主持人:请四个小品剧的仆人公们按正确交往原则改编小品剧情。(四个小品剧皆以正确方法妥当处理母女间、同学间、师生间以及与社会上其他人员交往中消失的冲突)
演出完毕后,同学们以热闹的掌声表示确定。
(六)演讲
主持人:中学生活是多姿多彩的,我们的集体也不都是男孩或女孩,男女同学交往是必不行少的,有人把男女生之间的交往看得很微妙,家长和教师也无不担忧。那么,应如何对待男女同学之间的交往呢?男女生交往时应留意些什么?请听演讲。
由一位同学就“谈男女同学之间的交往”进展演讲。
演讲内容提要:男女同学之间交往是正常的,正常的交往有益我们的身心安康,可促进学习、共同进步。但如把握不好,超出正常范围,则会影响学习,甚至走入歧途。异性交往中应把握四个原则:心地纯粹、态度明朗;谈吐文静,举止端庄;仪表大方;探讨问题时一般在公共场合;参加活动时留意群体性;男孩要敬重女孩,女孩要自尊、自爱。同时,盼望教师和家长理解我们并正确引导我们。