英语六年级下册Unit1HOWTALLAREYOU.doc

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HOWTALLAREYOU?(B)
Let’sread。
北碚区实验小学张荣芳
教学目的
才能目的:
能听、说、认读单词:squid,lobster,shark,seal,whale。单位词:ton,meter,kg,cm;(精品文档请下载)
能听、说、认读短语和句子:canjumpintothedeepwater/jumpoutofwater。Eachupto20cmlong。(精品文档请下载)
能读懂短文并正确完成填充练习.
知识目的:简单理解海洋生物抹香鲸和虎鲸的外部特征和生活习性.
情感目的:唤起学生对海洋生物的热爱,激发他们探究海洋微妙的求知精神。
教学重点难点
重点:让学生理解、会读短文内容;并能正确理解几个常用的单位词:ton,meter,kg,cm。
难点:本课语言知识含量大,生词多,学生阅读、理解会有一定难度,老师需下大力气帮助学生充分理解并学会朗读。
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教学准备
老师准备:课件、奖励用的小粘贴
学生准备:自己喜欢的动物资料
教学过程
Warm-upandReview
Warm—upandarousethemoodofthestudents。
T:,如:tall,short,long,short,big,small,old,young,strong,thin。(精品文档请下载)
T:Canyoudotheactionsnow?Let’stryagain。Let’sseewhocandoitquickly.(精品文档请下载)
动作做得快的奖给小粘贴。通过热身活动调动他们的学习积极性。
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(1)Freetalk
用比较级比较到教室听课的老师的高矮胖瘦年龄等.
(2)问一个学生有多重,写出单词weight及单位kg。出示一头大象及它的体重,=1000kg(精品文档请下载)
(3)出示一张床及它的长度,写出单词length及单位meter。出示一把尺子及它的长度,写出单位cm。1m=100cm.
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Presentation
。
T:Doyoulovethesea?What’sinthesea?引导学生说出他们知道的海洋生物,如:,老师创设情境:T:?Nowlet’sgoandhavealook。(精品文档请下载)
教学生学习新单词,如:squid,lobster,shark,seal,spermwhale,killerwhale,单词配图逐一呈现,引导学生注意学过的字母及字母组合的发音,如:i/i/,qu/kw/,er//,sh//,ar/a:/,ea/i:/,er/З:/,wh/w/,让学生自己先试着用学过的音标知识读出发音,然后老师再教,培养他们运用音标自学的才能。(精品文档请下载)
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T:Doyouknowthisseaanimal?Whatdoyouknowaboutit?Whatdoyouwanttoknowaboutit?(精品文档请下载)
Name
Spermwhale
Length
15meters
Weight
35tons
Teeth
50,eachupto20cmlong
Tail
8meterslong
Food
squids,lobstersandsmallsharks
Skill
candiveintothedeepcoldwater.
出现spermwhale的图片,老师板书学生提出的问题,放事先录好的自制录音,请学生记下听到的数字准备完成表格(如下),并准备答复以下问题。(精品文档请下载)
听录音前出示问题,出如今图片下方:
1)Howlongisaspermwhale?
2)Howheavyisit?
3)Howmanyteethdoesithave?
4)Howlongiseachtooth?
5)Howlongisitstail?
6)Whatdoesiteat?
7)Whatcanaspermwhaledo?
录音内容:Look,thisisaspermwhale。It's15meterslong。It'。,lobstersandsmallshark。Itcandiveintothedeepcoldwater.(精品文档请下载)
让学生答复以下问题,老师边填表边说:Thelengthofaspermwhaleis15meters。Theweightofaspermwhaleis35tons。Ithas50teethandeachupto20cmlong。用动作和图片帮助学生理解每个牙齿都达20cm长。并教学生读单词,让学生通过联想读出新词:ten,math→length;eight→weight;bee→teeth;ill→kill→skill。并举例让学生明白skill的意思,如:Amonkeycanclimbtrees,soclimbingtreesisthemonkey’,soswimmingisthefish’sskill。(精品文档请下载)
答复完问题、填完表后让学生跟课本录音朗读,并一起朗读,
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Pleasefillinthetable。。(精品文档请下载)
Name
Spermwhale
Killerwhale
Length
15meters
__8__meters
Weight
35tons
___3,600____kg
Teeth
50,eachupto20cmlong
___40__,eachupto___20__cmlong
Tail
8meterslong
____6____meterslong
Food
squids,lobstersandsmallsharks
_fish_,birds,sealsandevenwhales
Skill
candiveintothedeepcoldwater
goodswimmer;can_jump_outofwater。
让学生听录音完成表格,并分小组进展讨论,引导学生运用学过的比较级进展比较,然后全班一起比较,如:。Aspermwhalehas50teeth,.(精品文档请下载)
。(精品文档请下载)
三、ConsolidationandExtension
1。Changetheinformationofthekillerwhaleintoadialogue。
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Canyoumakeupadialogue?
让学生填出所缺单词组成一段对话:
A:______________this?
B:It’sakillerwhale。
A:_________________________isit?
B:It’s8meterslong。
A:_________________________isit?
B:It’s3,600kg.
A:_________________________teeth__________ithave?_________________________iseachtooth?(精品文档请下载)
B:It_________50teethandeachupto20cmlong。(精品文档请下载)
A:_____________________isitstail?
B:Itstailis6meterslong。
A:__________________________iteat?
B:It_____________fish,birds,sealsandevenwhales。(精品文档请下载)
A:____________canitdo?
B:It'sagoodswimmer。Itcanjumpoutofwater.
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Doyoulovethesea?Doyouloveanimals?Letmetellyousomethingabouttheseaandtheanimals__________(in,on)it。There___________(is,are)manyanimalsinthesea。There_________(are,is)80kindsofwhales。Allthewhales___________(live,lives)inthesea。Iftheyleavethesea,they________(can’t,can)(最大的)(centimeters,meters)(It’s,Its)about190tons。It's_________(heavier,heavy)than33elephants。___________(It's,Its)tongue(舌头)isabout4tons。Isitinteresting?(精品文档请下载)
Maybetherearesomenewanimalswestilldon’tknowinthesea。Maybetherearemanysecrets(机密)wedon’(神秘)。,pleasestudyhardandonedayyouwillknowmoreaboutthesea.(精品文档请下载)
由四人小组共同完成,。在讨论时配以轻柔的背景音乐和多姿多彩的海底世界录像,用海底世界的美丽和神奇激发学生探究欲和求知欲。
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T:’mproudofyou!
四、Homework
1。Listentothetapeandreadthepassageonthebook。(精品文档请下载)
2。Talkabouttheanimalsyoulikeandfillinthetable.(精品文档请下载)
Name
Length
Weight
Teeth
Tail
Food
Skill
[点评]
该课的教学设计目的明确,结合了学生的认知规律和年龄特点,为实现教学目的所采取的教学步骤明晰、合理,老师能按照《英语新课程标准》的要求去做,不仅关注学生的兴趣,还注重对学生综合语言运用才能的培养。在热身环节,老师设计了符合学生年龄特征的TPR活动,夸大的动作有效调动了学生的学习积极性,为后面的活动打下了根底。接下来的闯关活动创设了情境,一步步引导学生在游戏、竞争、合作的气氛中学习、练习和稳固,符合学生爱幼习、好竞争的年龄特点,深深吸引了学生,抓住了他们的注意力,为教学的步步深化提供了可能,还使学生们在闯关的过程中体验到了合作的乐趣和集体的力量,对培养他们的集体意识和合作才能都有帮助。老师设计了多种多样的学习和练习活动,由简单的说单词、练换算,又有难度适中的听音填数字的活动,更有编对话、课外阅读等难度较大的活动,设计有梯度,为不同层次的学生提供了展示自我的时机,并注意引导六年级学生对学习的兴趣不仅仅停留在热闹的游戏本身,而是使他们考虑更多的问题,激发他们求知和学习的欲望。同时,老师在教学中注意适时地让学生使用他们学过的音标、语法知识进展认读、联想、造句、对话,为他们使用语言提供了空间。老师还在教学中活用教材,将原文中的词和短语组成完好的句子、短文或对话,拓展了课本内容,打破了课本已有的内容和形式,拓宽了学生们的思路、开阔了视野,老师的
“活”教为学生的活学活用做出了示范,,如语法方面的练习、阅读方面的练习等,内容充实,课堂容量大,表达了小学向中学大容量课堂的过渡,、教法灵敏,关注学生的学习兴趣和才能培养,情景创设得当,评价恰当,使学生乐学、会学,较好实现了教学目的。(精品文档请下载)