《设计生活标志》教学设计.doc

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                   -—人美版小学第8册第四课 宇文浩     
教材分析:
本课是“设计”“应用"类的课程,目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内,用以进步学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的才能。(精品文档请下载)
学习目的:
1、知识和技能:
  识别生活中的标志,理解有关标志的文化,初步学习标志的构思、设计要领。
2、过程和方法:
 用画或剪贴造型的方法设计班级标志。
3、情感态度和价值观:
  通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志,培养学生物以致用的时理论才能和安康向上的情感,进步形象表达力及创作欲望。(精品文档请下载)
教学重、难点:
重点:识别标志,理解标志在生活中的作用,学习标志的创作设计方法。
难点:设计的标志简洁、醒目、易懂、美观。
教具准备:几种不同的标志设计作品、彩色纸,胶水.
学具准备: 彩笔、彩纸、毛线、剪刀、双面胶、胶水等.
教学过程:
一、欣赏引入:出示一张垃圾桶的照片,问:当我们喝完饮料应该扔到那个箱子里,我们清扫完卫生树叶应该放在那个箱子里?学生说完后,问学生为什么选择那个箱子?是因为它身上的标识。因为有了这样的标识,我们才知道什么种类的垃圾该放在哪个箱子里。它是一种生活标志。,我们就来认识,理解并设计生活标志。(精品文档请下载)
二、新授:
1、课件出示标题,列出本课内容.
概念、组成、分类、作用、特点
2、给学生陈述标志的概念,它用自己独特的图形语言告诉人们该做什么,不该做什么。
3、展示一组图片,让学生观察,发现其中的区别。
标志的组成分为文字图案文字+图案
4、课件出示标志的类别
标志根据不同的作用和用处分为商标、徽标、公共标志。
做个小游戏,让学生找出课件中的图片是什么类型的标志。进步学生的课堂参和度。
5、课件出示标志的作用
指示、引导、识别
出示图片(注意触电)
请同学们观察老师手中的标志,看看它是什么标志?想象它都出如今生活中的哪些地方?又起到了什么作用?(指示)(精品文档请下载)
 出示图片(制止吸烟)
再看这一个,又是什么标志呢?它出如今生活中的哪些地方呢?起到了什么作用?(引导)
出示图片(国家节水标志)
再看这一个,又是什么标志呢?它出如今生活中的哪些地方呢?起到了什么作用?(识别)
6、出示课件 标志和图画比照有哪些不同?(简洁、易懂)
看来,在我们的日常生活中,标志是不可缺少的,看这两个标志,在日常生活中,你更希望见到哪一个?为什么?(醒目、美观)(精品文档请下载)
7、老师示范“天桥标志”的制作步骤。
1、构思;2、起稿;3、勾线或剪贴;4、修改;
5、着色(绘画方法)
三、课堂评价
课堂小金星评价表
评价内容
知道生活标志功能、分类和特点
学会设计生活标志
认真听讲积极发言
 和同伴合作交流,互相学习
自我评价
☆☆☆
 ☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆☆
☆
☆☆
☆
☆☆
今天我一共得了___颗★