[父亲对儿子的爱作文]儿子爱父亲.docx

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儿子爱父亲篇(1):背影教课设计课件
背影教课设计
知识目标
.正确认读课文下注词语,并掌握它们的意思。
.理解要点词语在表达感情方面所起的作用,体会并正确理解文章所表达的父子深情。
能力目标
.学习本文抓住人物形象的一个特点--“背影”,在特定的环境下进行仔细描绘的特点。
.领会本文选择最正确角度命题立意、优选资料、详略适当、谋篇布局的写作方法。
.领会本文朴素诚挚、饱含深情的语言风格。
感情目标
.感觉父子情深,继承和弘扬中华民族的传统美德。
.领会自己父爱的深邃与伟大,爱惜亲情,增进与父亲母亲的交流与交流,学会关爱他人。
.领会抓住人物特定情境下的“背影”进行仔细描绘的特点,感觉理解父亲的爱子之情。
。
。歌曲《懂你》、名画《父亲》的有关资料。
.用音乐衬托氛围感染学生:朗读—感知—设疑—对话
.朗诵教课法、商讨点拨法。要点研读文中父亲说的“五句话儿”,出现的“四次背影”,“三处感情的跌荡”,两个“聪慧”,“一声长叹”采纳语言实例赏析,领会要点词语的妙处,谈谈自己的心得领会。在教课的最后阶段
对学生进行作文训练,并指引其赏识罗中立的名画《父亲》。教师在疑难处赐予指导点拨。
一、情形导入:
.(大屏幕:我国有名画家靳尚谊《父亲》,配以背景音乐。)(点击课
件)
《儿子眼中的父亲》儿子眼中的父亲
岁:“爸爸真了不起,什么都懂!”
岁:“仿佛有时感觉也不对。”
岁:“爸爸有点落后了,他的理论和时代水火不容。”
岁:“老头子全无所闻,毫无疑问,他已迂腐不堪。”
岁:“假如爸爸当年像我这样干练,他今日必定是个百万富豪了。”
岁:“我不知道能否该和‘老头子’商议商议,或许他能帮我出出主
意”
岁:“真惋惜,爸爸逝世了,说真话,他的见解相当高妙。”
岁:“可怜的爸爸,您几乎是位无所不晓的学者,遗憾的是我认识您太晚了!”
★★看了这篇文章,你理解了什么?虽亲密如父子,但有些东西,只有在事过境迁此后,才看得更理解,懂得更深刻。今日我们学习朱自清的有名散文《背影》,看他是如何理解父亲、意会父爱的。
.我们看过很多赞叹母亲的文章,更唱过很多赞叹母亲的歌,不是吗,任哪一个同学,都会唱出一两首母亲的歌。相同是我们的至亲之人,莫非就母亲才值得我们去歌、去颂吗?不是的。我们知道,母亲对我们的好,我们太简单感觉了,而父亲呢?我相信学完朱自清的《背影》一文,我们会更多地去解读自己的父亲,或许你会有更多的感人。
(1898-1948),原名自华,字佩弦,号秋实。江苏省扬州市人,散
文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文,细腻清丽、境界隽
永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清爽气味。代表作有诗文集《踪影》、《欧旅
杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。朱自清贫困而有时令,宁
死不领美国的救援粮,是毛某某同志歌颂的“表现我们民族的英豪气派的爱国
知识分子”。
我们熟知的作品有《急忙》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》
等。《背影》是朱自清晨期散文的代表作,这篇课文追想了作者在八年前,1917年,父亲朱鸿均(任徐州烟酒企业局长)被解职,朱家“祸不但行”,祖母又
逝世,作者当时在北京大学哲学系读书,得悉祖母逝世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧,借款办完过后,又变卖典质还债。丧事完成,父亲到南京找工作,作者回北京读书,父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是:军阀盘据,帝国主义权力尔虞我诈,知识分子危在旦夕,奔走劳碌,谋事困难,在他们心头笼盖着一层不散的愁云。采纳记实的手法,经过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特别的社会背景之下的诚挚、深邃,动人至深的相爱相怜的感情,不但是切合我们民族伦理道德的一种传统的单纯而崇高的感情,并且父子相互体谅,特别是父亲在融合了酸楚与凄凉情绪的父子之爱中,含有在恶运眼前的挣扎和对人情淡漠的旧世道的抗争。固然这不过怨而不怒式的抗争,但也会惹起人们的怜悯、叹惋以致激烈的共识。
二、整体感知、理清文脉
.课文写了哪些事?要点写哪件?(找表示时间的词语)
写的事:“奔丧”;“车站送别”;“别后想念”等。最主要的是“车站送别”。(幻灯)
.《背影》是一篇动人至深的文章,它经过选用分别时对父亲背影的描绘,充分表现了父子亲情──父亲对儿子的喜爱和儿子对父爱的感怀。这骗文章写于1925年10月,作者当时处于一个流浪失所的时代,世态的炎凉,生活的困顿,使作者的思绪充满孤独和忧愁,亲人之间的分别就更为重了这类伤感的色彩,特别环境就多了一份特别的感觉。故事发生的时候正是作者家境败
落,祖母的死,父亲的失业,三番五次的灾害,父亲本已承爱了深重的打击,
对“我”却还体谅入微地垂怜和体谅,送别时为“我”买橘子,使我们理解到
父子间在窘境中相互体谅,相互垂怜的诚挚感情。
.本文很近似于一般写父亲或母亲的叙事抒怀散文,完整能够用“回想我的父亲”之类作题目,作者为何要以“背影”为题目,换成其余题目,成效
会如何
背影,可看作是父亲的一种特别“相貌”。因为生活的示意,作者有独到
发现,选择了这个最正确的表现角度。以“背影”为题,贯串全篇,父亲老境的
颓唐、心情的郁闷、父爱的诚挚等,都可经过“背影”真切地表现出来。它意
蕴丰富,回味无穷,留给读者自由想象的广阔天地。这里,我们可看出朱自清
不随人后、擅长开辟创新的艺术才干。假如换成“浦口别父”之类,就会显得
文意太甚直白,没有深度,缺乏内涵,平凡无味了。
.主题思想:经过对父亲在车站给儿子送别情形的描述,表现了父子亲情──父亲对儿子的喜爱和儿子对父爱的感怀。
三、怀疑研究、精心赏析
.全文线索--“背影”。文中四次提到的“背影”都在哪些段?作用有什么不一样哪一次是写作的要点
第一次:文章第1段。开篇点题“背影”,以一种浓重的感情氛围笼盖全
文。
第二次:在车站送其余场面中,第6段。作者对父亲的“背影”作了详细的描述。这是写作要点。父亲胖胖的身躯,衣着黑布大马褂,深青色棉袍,步履困难,踉跄地爬过铁道为儿子买橘子。这个境头表现了父亲爱儿子的深沉感情,使儿子感人得百感交集。
第三次:父子辞别,看到父亲的“背影”,第6段。儿子眼望着父亲的
“背影”在人群中消逝,离情别绪,又催人泪下。
第四次:文章结尾。儿子读着父亲的来信,在泪光中再次涌现了父亲的
“背影”,想念之情不可以自制,与文章开头响应。
.第6段集中描绘了父亲爬过铁道买橘子的情形。这是全文的精髓,点题
的文眼,写出作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。
衣着:黑布小帽、黑不大马褂、深青布棉袍——(衣着可显现父亲的境遇
较为糟糕,响应文章的开头;写衣着可与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜亮的对
比,表现父爱子的感情,有益于理解文章的要旨。穿黑色衣服与他家中死了亲
人有关,黑色给人以压迫深重的感觉,这是一个深重的背影!)
体态:肥胖
走路姿态:踉跄、慢慢(走路踉跄的父亲要经过铁道,一不当心就会磕着碰到,必定是令人十分担忧的!)这是一个踉跄的背影!
动作:探、攀、缩、微倾。因为无物可抓,只好用手按住,而后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量,一个上了年龄的父亲,这一“攀”是多么地令人揪心啊!“缩”字说明无处可蹬,脚是悬空的,这样浑身的力量全在手上了,假如手掌支撑不住,那就有摔下去的危险。这时的儿子,心情该多么得紧张啊!一个“倾”字表示父亲要爬上月台固然十分困难,但又十分努力的样子。这是一个困难努力的背影!
年龄:老年
心态:内心很轻松似的(攀登月台买桔其实根本不轻松,此时的轻松也不过因为怕儿子悲伤装给儿子看的,更是因为为儿子买好桔子,不用担忧儿子路上口渴,尽到了作父亲的责任后的宽慰和知足。)
.“父亲”的话语是最朴素无华的了。可正是这朴素无华的的话语,焚烧着火热的感情,请从文中画出父亲说过的每一句话,领会此中潜伏的感情。父亲的语言都很简洁、平凡,但平凡之中寓深情。
①当祖母逝世、父亲失业、“我”不由簌簌地流下眼泪时,父亲说:“事已至此,不用悲伤,幸亏天无绝人之路?”
宽慰儿子,也表现自己的坚毅。这时最沉痛的人是谁?(是父亲)为何宽慰儿子?(怕家庭的变故会影响儿子的学业)父亲表面上比较想得开,这是为了宽慰儿子,实质上他把沉痛压在了心底,不让儿子看到,这是一个多么和善而又坚毅的父亲啊!)
②当父亲不放心他人送我,决订婚自送我,我劝他不用去送时,他说:
“不重要,他们去不好!”
担忧照料不周。儿子已二十岁,但是在父亲心目中还是一个儿童,总感觉有人送他上车才好;自己因为事忙,本不可以去,但是叫他人代替又不放心,迟疑一再,最后还是决订婚自去送。“不重要”,是对儿子的宽慰;“他们去不好”,才是他的真切想法。这句话反应出了他的奇妙波折的心理活动,深切地
表现出了他对儿子的关心。
③当父亲要为我买橘子时,他说:“我买几个橘子去,你就在此地,不要
走动。”
担忧儿子,怕他渴,怕他累。上了车,替儿子拣定了椅子,铺好了座位,
既关照儿子自己路上当心,又嘱咐茶房好好照料,要做的几乎都做了,要说的
几乎都说了,但又突然想到儿子路上口喝怎么办;“我买几个橘子去”,正是
他想到这一点时自然地快速地作出的决定。他怕买橘子回来找不到儿子,又怕
车上东西丢掉,于是又象关照儿童那样,向儿子叮嘱了一声:“你就在此地,
不要走动。”从这句话可看到这位慈父关于儿子的照料是多么周祥、多么细
心!
④当父亲与我辞别时,他说:“我走了,到那处来信!”他走了几步,又回头看见我,说“进去吧,里边没人。”
关注安危,担忧儿子能否顺利地抵达北京。分别在即,此后就是关山隔断、山南海北了,你常常来信吧,好让老父减少对你的刻骨想念!这一句话所表现的,就是这位父亲关于儿子的这样的诚挚而深切的期望!
事事为儿子着想。依依惜别,不胜迷恋,多希望再看上儿子一眼呵!但是又想到“里边没人”而有东西,也担忧儿子在车外久立受寒,因此还是叫儿子“进去吧”。从这句话相同可看到这位父亲关于儿子的拳拳之意、殷殷之情。
这四句话都很简洁,但是饱含感情,有丰富的潜台词,生动地揭露了人物的内心活动,充分地表达了父亲的一片爱子之心。
.四次“背影”的出现,哪些是实写哪些是虚写实与虚之间关系如何
第二、三次是实写,第一、四次是虚写。实写是虚写的基础,是虚写的条件,没有实实在在的“背影”的描绘,本文就成了无本之木,无源之水。虚写是对实写的感情的深入和升华。
.父亲的背影,能否让作者有所触动?表此刻哪里?表现是哭泣。
第一次的“泪”:祖母亡故,老父解职,家境暗淡,因感慨万千而“簌簌地流下泪来”,为“背影”衬着了凄凉的氛围。此次掉泪表现出触境伤情的悲痛。
第二次的“泪”是父亲为买几个橘子,不管年龄大、手脚笨,攀上爬下,沾泥带土,被其深沉、诚挚的爱激动得“泪很快地流下来了。”一个“快”字说明动情之深,反响之速,衬托出父亲在特定的环境下,给作者留下的“背影”,印象是很深的,也是最难忘的。此次掉泪是不由自主,为父亲的背影所感人。“我连忙拭干了泪。怕他看见,也怕他人看见”。又是一次复杂的心态显示。怕父亲看见了要悲伤,应是连忙拭泪的主要原由;怕他人看见了不但是怕自己显得不雅,并且也怕要给父亲带来尴尬。
第三次的“泪”,是在父亲的“背影”“混入来来常常的人里,再找不着了”的时候,离情别绪,悲伤悲伤,使得“眼泪又来了”。一个“又”字,反应出作者悲其家境暗淡,感其父子情深,叹其相见无期,达到了情不可以自制的境地。
第四次的“泪”,是接读父亲来信时,在“晶莹的泪光”中又看到了八年前分别时的父亲“背影”,更不知何时才能相见。追想旧事,挂念老父,相见无期,悲感交集,其泪的含义该是多么深邃、复杂啊!这类在“泪光”中再现“背影”时,戛但是止,与开头不忘背影相响应,其震惊读者心灵的力量
.文中第五节一连用了两个“聪慧”。你是如何理解这两个“聪慧”的?
当父亲忙着和脚夫讲价还价的时候,“我”总觉他说话不大美丽,非自己插嘴不行,其实哪里是父亲说话刺耳呢,实在是家境日下,囊中羞怯啊。作者自嘲并称那时真是聪慧过分。
父亲嘱咐茶房好好照料儿子,“我”窃笑父亲的迂,自认为看透世情,其实是不理解父亲的眷眷之情,拳拳之心。作者还是自嘲称那时真是太聪了然!
我感觉第二个“聪慧”使用了程度副词“太”,还加了“!”,均是褒词贬用,都是“天真无知,自认为是”之意。恨自己不理解父亲的深深的自责!感情是层层推动的!
.文末一声长叹:“唉!”,第5段的末一句之首也有一声惋惜“唉”,你能说出二者的差别,读准它们所包含的感情吗?
前一个“唉”用的是逗号,表示短叹;后一个“唉”用的是叹息号,这声长叹是前面那声短叹的感情递加,表达了对健康欠佳的父亲无穷的想念,也表
达了对辛苦展转的自己无力尽孝的内疚!
.《背影》全用白描记述事实,不作任何修饰。通篇写父亲多么关心爱惜儿子,儿子又是多么感谢想念父亲,但像“关心”、“爱惜”、“感谢”这一类的抽象现成的字眼,文章中却一个也没实用,更没有什么华美的词采。大拙正是大巧的表现。文顶用词造句都经过认真考究,绝不随意。如送别那一段:“父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅店里一个熟习的茶房陪我同去,他一再叮嘱茶房,甚是认真。”这里的“说定”,假如用“说过”仿佛也通,但逊色多了。“说定”不送,此后终于还是送了,其实是说而不定,很好地表现出父亲当时的矛盾心理。“熟习”一词,说明父亲托的这个茶房该是靠得住的;“一再咐”,表示叮嘱茶房遍数之多,不胜其烦,频频交代,生怕茶房有半点疏忽;“甚是认真”,表示叮嘱内容之详,把送别中应当注意的细微末节都提到了。这些用语,重申说明父亲已为儿子上火车作了极其精美、周祥的考虑和安排,字眼固然十分平时,但用得恰到利处,使父亲爱子之心呼之欲出。买桔时的背影让作者深深理解了父亲,本来这都是亲子之心,垂怜之情,这是非他人所能比的;(可怜天下父亲母亲心)
四、讲堂小结(放背景动画《懂你》)
.读了《背影》,我们忍不住感触“可怜天下父亲母亲心”!是啊,天底下的父亲都象朱自清的父亲那样,十分爱自己的子女,不忍心让他们遇到一丁点的损害。他们忙里忙外,思前虑后,图的是什么呢?他们什么也不图,只求子女平安全安。希望所有的同学都能孝顺父亲母亲,作一个关心父亲母亲的好子女。
同学们,血浓于水,亲情无价,父亲母亲之爱,是人人间最伟大、最无私的感情。遗憾的是好多人在拥有它的时候没有觉察。这类爱,可能其实不震天动地,它或许就是床头的一件衣服,放假回家时的热乎乎的饭菜,或许是一件特别的
礼品,或许是一次露宿风餐的探望,或许仅是一个鼓舞的眼神。。。。。。作为一个
热爱生活、热爱父亲母亲的人,你感觉到了吗?你有过被父亲母亲感人的记忆吗?想一
想吧!谁愿意把你的幸福和我们一同分享呢?
叙述动人的故事(教师放《二泉映月》的背景音乐)
父亲母亲爱子女之心,体谅入微,父亲母亲爱子女之事,可写的事情不计其数。本
文以小见大,将父亲母亲的“俯首甘为孺子牛”的挚爱所有凝集在这个背影里。就像我们熟习的唐代人孟郊的《游子吟》就把母亲对马上远行的儿子的各种复杂奇妙的感情所有凝集在“临行密密缝”这个形象上。读了本文,你不会不想到父亲母亲平时对自己的很多宠爱,甚至有些是自己本来不怎么在乎的事情,这时也会涌现出来,令你动心,以致哭泣,甚或愧疚。
打出齐读:人间的爱千万种,唯有父亲母亲之爱最无私。时间的长河能够带走全部,但带不走父亲母亲的爱。它已深入我们的骨髓,溶入我们的血液。这爱留在我们的心中,时刻暖和我们的生命历程。
其实何止父爱,所有的亲情之爱都是动人的,或许你承受着却没有觉察,或许你失掉了才觉宝贵。请你认真品尝这记忆中的瑰宝,谈谈在你的家庭里,你所感觉到的至爱亲情。
.同学们,至爱亲情是我们拥有的无上的财产。一桌准备好的饭菜,一件放在床头的衣服,一个鼓舞的浅笑,一句体谅的话语,都凝集着亲人对我们的希望和关心。正像父亲的背影相同,永久感人着我们。让我们都能对他们说一声:我爱你们,我理解了你们。
请同学们回到家里,用你自己独到的方式,向你的父亲母亲、亲人表示你对他们理解,对他们赐予你的体谅入微的关心的感谢。给父亲母亲夹一次菜,为他们倒一杯水,向他们道一声辛苦。好吗?
.课外阅读《荷塘月色》、《急忙》等作品。
儿子爱父亲篇(2):奥莱加里奥·拉索·巴埃萨《父亲》阅读答案父亲
[智利]奥莱加里奥·拉索·巴埃萨
一个小老头下巴蓄着又白又长的胡须,上唇的小胡须被尼古丁熏成了红色。他披着一件大红斗篷,脚登高跟皮鞋,头戴一顶龙舌兰编的凉帽,胳膊上挎着一个小篮子,到达军营的门口,走过去,倒回来,走过去,倒回来,反频频复,显得十分胆寒。他想向标兵探询什么,但标兵没等他张口就大声喊道:“警卫班长!”
一个班长从门后跳了出来,忧如是埋伏在那边的。他仰开端用咨询的眼光