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延安市宝塔区南泥湾中心小学安延莉
【内容摘要】教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。只要老师全身心投入地爱学生,让学生感受到老师的关爱,也只有让学生得到被关爱的体验时,他才能发自内心深处的自觉地承受教育,
【关键字】真心关心耐心
伟大的教育家丁有宽说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。”对于被誉为人类灵魂工程师的老师来说,爱就是一切教育的源泉。师爱是人类社会延续和开展过程中最崇高、最圣洁、最伟大的情感,它较之母爱更博大、更理智,有着宏大的教育效力,,颇令老师们感到头疼的就是后进生的转化,后进生在每个班级中为数不多,但也是不容无视的。他们中除了少数是智力和生理有缺陷外,大多数后进生是由于后天的环境和教育失误等因素造成的,因此他们完全是可以转化的。转化后进生和培养优等生同样重要、荣耀、有价值。
后进生的不良行为习惯是较长时间内形成的,习惯的改造也需要时间。心里学认为,不良道德行为是错误认识,消极情感和不良习惯的“合金”。破坏这种合金,比形成这种合金更困难,因此,不能指望后进生一朝一夕铲除自己的坏习惯。假设他们一出现反复,我们就认为
“朽木不可雕也”,火上心来,严厉斥责。以致使他们自暴自弃,甚至造成师生对立情绪,就可能导致前功尽弃。后进生正是在不断反复之中认识错误,,关键在于班主任必须遵循教育规律,掌握每个后进生的心理特点,讲究教育方法,坚持正面教育,使教育具有针对性,激发学生的进取心,求知欲。对教育工作者来说要热爱学生,热爱学生是教育的根,教育的源泉,而且必须在行动上表现出来。只有热爱学生的人才能进展有效的教育,才能使学生敞开心胸,承受教育,开展智力,促进其全面开展。
那么怎样才能详细施行呢?
一、要具备三心。
第一:要有真心。有了真心,你就会自觉或不自觉的把每一位学生都当作自己的亲人一样去对待。在不经意处付出你的爱心。刚来到华兴学校时,看到班上的学生学习差、品德差,心里烦躁,不想走进教室,自己也很苦恼。当我静下心来仔细想时,我就问自己,假设这些孩子是自己的孩子,你能忍心看着他们散漫、白白浪费时间,而你不去想方法转变吗?认识到这一点后,、修正他们的缺乏,不再以挑剔的、异样的目光去对待他们。有了这一真心,自己也干劲十足,信心百倍。我的真心也换来了真情回报,在期末统考中,我班获得了年级第一名。我想,老师真心的爱,是孩子成功的源泉,滋润着他们的人生。
第二:要去关心。、勤谈心。因为,问可以理解到学生的家庭状况,可以理解到学生对老师、学校的一些要求,可以理解学生的爱好、专长。这样便于老师采取比较正确的方法来进展教育,做到因材施教,发挥特长。同样,谈心可以使老师和同学建立朋友关系,可和时理解学生的思想动态,使学生“亲其师,信其道,力其行”。
第三:要有耐心。每个孩子自身都存在着宏大的潜能,只要擅长发现和挖掘,后进生和优生相比,最大的差异是学习动力缺乏,自信心不够,自觉性比较差,因此屡次考试总是失败,时间长了渐渐丧失了学习的动力,破罐了破摔,如今我们在教学中提倡“快乐教育”,“赏识教育”实际上就是让每个孩子在身心愉悦的气氛中承受知识,经常找些简单的题让他们做或让他们答复,小组活动中请他们当小组长……让他们体验到成功,不要轻言失败。
爱迪生小时不就因为问老师“二加二为什么等于四”而被视为捣乱分子赶出校门的吗?
假设那位老师有耐心的话,我想爱迪生也不会遭此待遇。假设教育者都能像爱迪生的母亲那样,支持、鼓励、耐心地调动他的求知欲,那么将会有多少个“天才”诞生呢?我们知道:“好问”是智慧的火花;“好动”是孩子的天性;“好想"是飞翔的翅膀。难怪教育家苏霍母林斯基说过:
“请记住,教育,首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵."古语也道:“善化人者,抚之便静".
理论使我找了翻开差生心扉的金钥匙-—爱,明白了爱是甘泉,可以浇灌生命之树,爱是春风,可以吹绿差生心灵荒漠绿洲,是一条无形的纽带,能架设师生情感桥梁,是一把金光闪闪的钥匙,开启差生心扉的机密.
可以说,这三心是一个教育工作者不可缺少的条件。
二、两个做法加以辅助。
(一)要严格。俗话说:严是爱,松是害,不管不教要变坏。我们不能把热爱学生理解为同情、怜悯学生,更不能理解为溺爱、、引导学生,使学生拥有良好的素质,这样才能到达爱的目的。
(二)要赞美。马克•吐温说:“只凭一句赞美的话,我就可以快乐两个月。"可以看出,赞美能给人带来美妙的心情。古诗云:“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。"赞美使学生看到“天生我才必有用”,给学生带来了表现自我和展现才能的欲望。
如今的学生大都是独生子女,他们在日常生活中得到的多是父辈们的溺爱、娇惯,只知道索爱不知道施爱,,老师在教育过程中,就要始终贯彻以爱为先的原那么,去唤起学生多元的爱。老师应热爱学生,把自己的整个心灵献给孩子们。这里不仅指献给那些天资聪颖的学生,也包括那些在人们心目中愚钝的、不听话的、顽皮的孩子,使将来的社会主人成为爱的拓展者,使一个个爱的使者诞生于新世纪的社会主义祖国。
成功的理论使我更坚决了一个信念:没有被爱水浇不开的花。只要老师全身心投入地爱学生,让学生感受到老师的关爱,也只有让学生得到被关爱的体验时,他才能发自内心深处的自觉地承受教育,使一次次的教育成为学生成长的一块里程碑.