继红小学杨文娟说课稿.doc

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一、活动背景
(图片)“中国结”是中国特有的民间手工编织装饰品,它始原于上古,兴于唐宋,盛于明、清,经过几千年时间,从结绳记事到用绳结技艺,演变成今天精致华美的艺术品,漫长的开展历程使得中国结饱含丰富的文化底蕴。(图片)在我校的社区中,就有许多家专门销售中国结的商铺,在这里可以购置到各式各样的中国结,我校的学生对于这些中国结特别喜欢,很多学消费生了自己学习编结的想法。因此,在学校指导和学科老师的共同商讨下,决定在五年级以“中国结”为主题开展系列活动,本活动主题大概历时两个月,学生先后经历确定主题、资料交流、活动施行、展示交流三个阶段,,将综合理论和校本课程有机的整合,如今“中国结”这一主题已经成为我校综合理论活动特色主题之一。学生在老师的引导下,自主进展研究学习,进一步理解中国结,在理论中掌握结扣编法,体会线条的奇妙和制作创编的乐趣,激发学生探究中国传统文化的热情。
二、学情分析
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。(图片)在三四年级我们开展过《自制车模船模》、《搭纸牌》《纸坦克》《纸编》等活动,学生动手才能强,愿意参和小组合作,具有一定的合作交往才能,观察分析才能,可以在理论中发现提出问题、合作解决问题。
2、学习方法和技巧
(图片)在四年级我校曾经开展《纸编》这一主题活动中,学生掌握了根本的编纸方法,通过小组合作,学生可以初步归纳总结制作方法和编法技巧,尝试在根本编法根底上进展创新。
3、个性开展和群体进步
五年级学生逐步形成其独特个性,可以初步自主调节自我和群体的关系,将个性开展融入群体开展中,形成一个互助的群体。在有效的活动中不断进步学生的理论和创新潜能。(学生作品图片)学生可以将课上所学运用在生活中,真正做到了学以致用,在互相交流学习的过程中形成了合作、分享、互帮互助的良好个性品质。
三、活动目的
1、在理论操作中,学生掌握“玉米结”的编结方法,进步探究才能、动手才能。
2、通过交流理论,学生可以掌握多种学习方法,可以运用不同的学习方法学习编结.
3、在活动中,激发学生的学习兴趣;培养抑制困难的意识,体验成功的喜悦。
根据五年级学生学情特点及教学目的,确定以下重难点:
活动重点:在理论操作中掌握玉米结的编结方法。
活动难点:在操作过程中掌握“走线”“穿口”“抽线”的方法,并能灵敏准确操作.
活动准备:1、(图片)圆柱玉米结半成品、编结图纸
2、(图片)制作多媒体课件
四、活动流程
为到达预期的教学目的,我分为三个板块:
1)引趣激情尝试编结
2)自主探究掌握方法
3)拓展延伸学后创新
详细活动程序
第一板块:引趣激情,尝试编结
1、激发学生研究兴趣是课堂导入的关键。综合理论学科主张创设情景,:第一,我出示了由玉米结编成“玉米投手”(图片),学生看到这个游戏形象非常兴奋,愿意跟着它一起编结,第二:近间隔接触实物,(图片)看到玉米投手带来的这么多漂亮的玉米结扣作品,学生摸一摸、戴一戴,自己也想亲自动手制作一个。两个环节之后引出主题“学编玉米结”,学生在喜欢玉米投手的引导下,在精巧实物的直观刺激下,激发出学生学习编结的浓重兴趣.
2、在学生愿意学习结扣的根底上,师生共同讨论在学习时可以采用哪些方法?(图片PPT学习方法),在众多的学习方法中选出你最喜欢的一种来学习编结。这一环节的设计目的是让学生明确多种学习方法,通过学习“玉米结”这一种结扣而学会更多的结扣编法,到达举一反三的效果。
3、在学生选择学习方法的根底上,为了进一步激发学生编结兴趣,我设计情境:(图片)“玉米结大闯关"竞赛活动。学生在游戏中编结,小组比赛,这一环节大大激发了学生继续学习的热情。
(图片)出示活动一小提示:
1、小组合作,用自己选择的方式尝试编结
2、注意在编结中总结遇到的问题
3、时间限定4分钟
在活动的四分钟里,为映衬游戏情境,我们特意设计了相应的PPT背景(PPT播放),进一步激发学生探究热情,本环节给予学生充分的时间,小组合作选用喜欢的方式编织结扣,鼓励学生在编结过程中发现问题,在实际操作中培养学生的探究才能、合作学习的意识。达成教学目的。
在活动一的根底上提问:你运用了哪种学习方法,遇到了什么问题。师生共同梳理在运用每一种方法学习时常遇到的问题,通过PPT图解及学生板演的方式(图片)解决问题,学生进一步熟悉掌握每一种学习方法。在解决问题过程中重点强调“走线"“穿口”“抽线”的方法,(PPT图解)学生在实际操作中掌握此方法,打破教学难点。
在重难点解决的根底上,给予学生充分的个人自由练习时间(图片),分派小老师去帮助编结有困难的同学(图片),生生互学扫清全班障碍,保证每一位同学都可以编一个结扣。学生在学习中学会抑制困难,互相学习,体验成功的喜悦。达成教学目的。打破教学重难点。
第二板块:自主探究,掌握方法
继续“玉米结大闯关”游戏竞赛活动,
活动二小提示:
1、继续编第二个结扣,挑战更多结扣
2、时间限定4分钟
在本环节中,给予学生充分的时间纯熟编结,学生在实际操作过程中进一步尝试总结玉米结的编结方法,发现编结规律并学以致用。提升总结概括才能进一步夯实教学重点.
通过以上几个活动,学生在自主发现、自主探究中掌握玉米结的编法,达成教学目的,打破教学重难点。
第三板块:拓展延伸,学后创新
1、在学生掌握玉米结编结规律(图片)的根底上,出示方柱玉米结(图片),通过比较观察猜测编结方法,学生动手操作,验证猜测(学生方柱图片),探究方柱玉米结编法。简单总结方柱玉米结编法,鼓励学生课后继续探究,将有趣的探究活动延伸到课下。
2、自主选择圆柱或方柱玉米结编法完成你的玉米结作品,谈谈你的收获。(图片)
3、在优美的音乐声中学生用自己喜欢的方式展示作品(图片)。
4、推荐网站,鼓励学生动手尝试,大胆创新,将传统文化发扬光大。
六、活动反思
学生收获:自主发现、合作探究、总结方法——给孩子一个舞台,他们会演绎得非常精彩!(图片)
老师收获:做学生活动的引导者--适时地关注、适当地点拨、适度地参和.(图片)
七:板书设计
这样的设计,直观,具有针对性,不仅表达了课堂的生成性,,同时点明本课的重点难点.
通过本课的教学,我力求以行导学,以活动的形式引导学生在理论中考虑,在操作中收获,达成教学目的的同时,教和学的情感进一步得到提升。
小学综合理论活动
《情系中国结—玉米结》说课稿
省市:黑龙江省哈尔滨市
学校:继红小学校
老师:杨文娟
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邮箱:******@QQ