送教下乡听课体会.doc

该【送教下乡听课体会 】是由【brozn】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【送教下乡听课体会 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。送教下乡听课体会
2021—10—28我有幸参加在城关二小渭南市举行的数学课送教下乡活动,早上听了两节课,一位是来自合阳县城关小学的中小学高级老师刘亲芳执教的三年级上册数学课《重叠问题》,另一位是来自白水县东风小学王平执教的三年级上册数学课《可能性》.这两位老师都能以新课标理念指导教学,精心设计教学内容,课堂上以学生为主体,调动每一位学生的学习积极性,整节课通过自主探究,观察考虑,总结归纳,理解掌握了新知。回想自己的教学过程中所存在的一些问题,从她们的教学中我学到了很多,也着实让我感觉到了自己的渺小。这次听课我有以下几点体会
一、让学生在老师精心独到的课堂设计下学习数学
细细品味这两节数学课,从每位老师的课堂教学中,我们能感受到老师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备",却包含着精心的准备,每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点,但都是那样令人耳目一新,过目难忘。每位老师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,能充分挖掘学生的潜力。刘亲芳老师以游戏导入新课,让学生想方法将一个苹果放在两个圆圈里,学生先是诧异,随后转入积极的考虑当中,,害怕学生想不出来,而刘老师耐心引导,,我可能会迫不及待的告诉学生结论,在此,我感受到了刘老师对新课标的真正理解和运用,留给学生充分的考虑时间,相信学生的潜力,
这样不仅激发了学生的学习兴趣,更培养了学生的思维才能。随后老师出示韦恩图、集合图,解释重叠部分表示的含义,即表示在第一个圈里又表示在第二个圈里,给学生以直观认识重叠的涵义。。
二、让学生在老师的引导下学习数学
 在这次听课中我明显地感受到上课的老师都很擅长启发学生、引导学生自己去探究,去发现,去解决问题,学生解决了一个问题,老师随即又引导着提出了新的问题,在例题讲解中,学生自主讨论同样采取画集合图的形式,引导学生得出各部分表示的含义,从而抽象出列式计算,这是刘老师因势利导只表示语文组的有几人,只表示数学组的有几人,即表示参加语文组的人又表示参加数学组的人,学生很快得出了多种算法,这也是新课标中鼓励算法多样化的详细表达,我认为这也是这节课最大的亮点。一节课就在不断解决问题的过程中,让学生在矛盾冲突中探究、发现新知。在老师的引导下主动建构新知,开展思维,。
三、让学生在体验中学习数学
通过这两节数学课,让我深化的认识到,一节好的数学课不仅要完成教学目的,让学生学会课本知识,还要自始至终的关注学生的学习过程,给学生提供“做"数学的时机,让学生在学习过程中去体验和经历数学
在练习题的设计上,前两道题让学生结合已有的生活经历,正确区分只会游泳的动物有谁,只会飞的动物有谁,既会游泳又会飞的动物有谁,加深学生理解掌握重叠的含义。接着出示同学们献爱心,捐款的有36人,捐物的有25人,既捐款又捐物的有12人,捐款捐物的一共有多少人?这道题的设计起到迁移提升,由直观到抽象的自然转化,,参加语文组8人,数学组9人,参加了语文组和数学组的可能有多少人?学生的学习兴趣决然高涨,说出了不同的想法,这无形是对刘老师这节课的高度评价,同时也是对学生这节课理解掌握心智的验证。练习稳固整体是学生在体验中丰富经历、获得方法、形成态度、享受快乐、得到开展,感受到“数学好玩”。
总之,这次听课,让我受益匪浅,更加体会到学习的重要性。从刘老师的讲课中,
我更加看到了自己课堂教学的缺乏之处,也更加理解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中,努力学习,,取长补短,进步自己的教学程度。我更加珍惜每次的学习时机,不断地改进自己的教学方法,争取上好每一节课!