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教资面试结构化题库
1、有的老师在安排座位的时候会先把学习成绩好的同学安排在好的
位置上,再安排学习不好的同学的座位。对于这一做法,你怎么看?2
2、有位平时成绩较差的学生,在某次考试中突然考了高分,老师就
质疑他的成绩是抄袭的。对此,你怎么看?.............................................3
3、有的老师上课穿拖鞋,对此,你怎么看?..........................................4
4、某老师家庭贫困,在课下进行有偿补课。对此,你怎么看?.........4
5、班上有学生偏科,作为班主任,你怎么办?......................................5
,性格特别内向。作为班主任,你该怎么办?6
7、如果快要上课了,你发现教案没带。对此,你怎么办?.................6
8、有家长去学校闹事,说你管学生管得太严。作为班主任,你怎么
办?....................................................................................................................7
9、你班的一名学生多次请假不上课,经调查发现,他是去了网吧。
如果你是班主任,你会怎么做?..................................................................8
10、你班一位女同学告诉你,班里有个男同学给她写情书。作为班主
任,你会如何处理此事?..............................................................................9
11、班里有女生觉得校服难看,不愿意穿校服。作为班主任,你怎么
办?.................................................................................................................10
12、班里有一个学生的父母离异,学生的状态不好。作为老师,你怎
么办?............................................................................................................10
13、学生在进行小组讨论的时候,两名同学因观点不同而打了起来。
作为任课老师,你怎么办?.......................................................................11
14、学校某老师板书潦草、字迹难以辨认,同学们很不喜欢。为此,
其他老师给他提出建议,但他却不以为然。假如你就是这位老师,你
怎么办?........................................................................................................12
15、你批评了一名学生,但该名学生的家长知道后找到校长投诉你。
面对这种情况,你该怎么办?...................................................................13:.
16、你班里有个学生经常上课迟到,作为班主任,你怎么办?........14
17、某次考试有个学生考出好成绩,其他学生说其作弊。作为班主任,
你怎么处理?................................................................................................14
18、班里有个学生经常不认真完成作业,作为老师,你怎么办?....15
19、在授课中,你的普通话不标准,有学生笑话你,你怎么办?....16
20、如果班上有一个情绪障碍的学生,上课时总是不自觉地哭或者笑。
作为老师,你会怎么处理?.......................................................................16
21、班里有个学生沉迷于网络游戏,他的家长打电话求助于你。作为
班主任,你怎么办?...................................................................................17
22、班里有个学生考试作弊,作为班主任,你怎么办?....................18
23、你认为如何评价一位老师是否是好老师?.....................................18
24、有人认为当班主任事情多、太累,很吃亏。你认为当班主任吃亏
吗?为什么?..................................................................................................19
1、有的老师在安排座位的时候会先把学习成绩好的同学安排在
好的位置上,再安排学习不好的同学的座位。对于这一做法,你
怎么看?
(1)老师按成绩的好坏安排学生座位的做法是非常不妥当的,
这是一种不公平对待学生的表现。老师的这种行为容易在班级当中形
成“成绩至上”的思想,这种做法是与素质教育理念相违背的。
(2)分析这一做法会造成的不良影响。一是学习好的同学先挑
座位,容易使其产生优越感;二是学习不好的同学后挑座位,容易使:.
其产生自卑感;三是座位的调整会影响整个班级的氛围,是不利于学
生的身心健康发展的。
2、有位平时成绩较差的学生,在某次考试中突然考了高分,老
师就质疑他的成绩是抄袭的。对此,你怎么看?
(1)老师质疑学生取得的高分,这虽然与学生平时成绩差有关,
但主要还是老师存在着对待“差生”的固有思维和认识。老师的质疑
是一种错误的教育理念和行为,严重违背了教师职业道德的要求。
(2)分析这一做法的弊端。老师质疑学生抄袭的行为,会对学
生造成莫大的影响。一是伤害学生的自尊心,打击学生的积极性,甚
至会使学生自我放弃。二是有损教师的形象,使学生认为教师不够信
任学生,随便怀疑他人,没有做到为人师表。三是不利于和谐师生关
系的建立,加大师生之间的心理距离。
(3)分析老师这一做法的原因,并提出建议。老师会出现这种
行为的主要原因是教师的教育理念没有更新,没有做到关爱和尊重学
生,对学生缺乏信任,对差生存在歧视。因此,面对这种情况,一方
面老师不应轻易质疑学生,应该给予学生肯定和鼓励,做到因材施教。
另一方面学校应加强对教师的管理,提高教师的职业道德,使教师真
正做到关爱学生、为人师表。:.
3、有的老师上课穿拖鞋,对此,你怎么看?
(1)教育工作者的生活习惯,个人形象,甚至是在学生面前的
一举一动都会影响学生,改变学生。作为教师却穿着拖鞋去上课,我
认为这是一种缺乏职业精神和职业素养的体现。
(2)对老师穿拖鞋上课这一行为进行分析。教师的职责是教书
育人,主要体现在言传身教方面。所谓身教,就是以身作则。教师的
行为举止和生活习惯都会被学生学习和模仿,比如教师彬彬有礼,学
生就会温文尔雅。拖鞋是非常不正式的休闲鞋,而课堂却是严肃的场
合。如果老师穿拖鞋上课,表现出的就是对课堂、对教师这一职业以
及对学生的不尊重。长此以往,即便学生不去质疑他的教师素养,也
可能会使学生学得跟他一样不懂得尊重课堂。
(3)提出建议。作为一名老师,要对自己提出严格的要求,每
天穿着正式、得体,体现出严谨干练的气质,表达出对学生和课堂应
有的尊重。与此同时,教师也要学会通过不断学习和提升自我修养来
改变自己,不断进步,做一名合格的人民教师。
4、某老师家庭贫困,在课下进行有偿补课。对此,你怎么看?
(1)在职教师有偿补课的行为违反了国家规定,长此以往会影
响教师的长期职业发展,也不利于推进学生减负及素质教育工作的开
展。
(2)分析老师有偿补课行为的危害。一是有偿补课的行为既违:.
反了教育部关于《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》,
也违反了教师的职业道德规范,有损教师职业形象。二是会降低老师
在学生心中的无私形象。三是会影响学校的风气和名誉。
(3)提出杜绝老师有偿补课行为的建议。一是学校要加强对教
师的关爱,积极与老师沟通,及时帮助有需要的老师。二是学校要强
化师德师风,将有偿家教和有偿补课问题纳入教师师德考核体系,建
立科学的教育质量评价机制,使教师自觉摒弃有偿家教或有偿补课行
为。三是教育行政部门要健全社会监督机制,及时调查处理相关投诉、
举报信息,进而规范在职教师的职业行为。
5、班上有学生偏科,作为班主任,你怎么办?
(1)学生偏科不利于学生的全面发展,作为班主任,我会主动
承担责任,努力帮助学生解决偏科问题。
(2)从多角度入手解决问题。首先,全面梳理总结。全面梳理
班上学生的偏科情况,并分析学生以往的考试试卷,针对学生偏科的
科目进行分析总结。其次,多方调查了解。和学生、课代表、班干部、
家长以及授课老师沟通,了解学生偏科的原因。例如,是学生对某些
科目不感兴趣,不能进入状态;还是学生受外界因素的影响,如对教
授这一学科教师的不认可而不愿意认真学习这门功课。最后,与多方
沟通,解决问题。既会私下与偏科的学生沟通,告诉其偏科的严重性,
帮助其调整心态。也会与授课老师交流,建议授课老师在授课中改进
自己的教学方法,采用新颖有趣的教学方式来激发学生的学习兴趣。:.
还会与家长加强合作,共同分析学生的学习状况,交换意见,达成共
识。
,性格特别内向。作为班主任,你该怎么
办?
(1)班级里学生因单亲造成性格内向,如若不及时处理将会导
致该生逐渐脱离班集体,久而久之会不利于该生的身心发展。因此,
作为班主任,我会及时处理,帮助该生融入集体。
(2)阐述具体的解决办法。首先,拉近与学生的距离。多与该
生谈心,拉近距离,成为他的知心朋友,使他愿意向我倾吐内心的苦
闷、烦恼,引导他正视自己的家庭现状,告诉他父母仍然是很爱他的,
从而消除他内心的自卑感。其次,适时对学生进行引导。在课堂教学
过程中,我会引导该生大胆回答问题,逐渐锻炼他的胆量,促使其更
好地敞开心扉、融入集体。再次,增强学生的自信心。积极组织一些
班级活动,为该生创造一些展示特长的机会,及时肯定他的每一点进
步,让他体验到成功的快乐,从而逐步培养他的自信心。最后,加强
与学生家长的沟通。及时与学生家长进行沟通交流,告诉家长孩子在
校的学习、生活情况,建议家长要多鼓励孩子,多给予孩子关爱,引
导孩子逐渐接受现实。
7、如果快要上课了,你发现教案没带。对此,你怎么办?
(1)教案是在备课时写好的教学设计,在课堂上参考教案有利:.
于控制节奏,保证课堂的进程。但是,在快要上课时,发现自己没带
教案,我会视情况而定,妥善处理此事。
(2)分情况处理。如果本堂课是全新的课程,侧重知识点的讲
解,课程的设计环节较多,我会选择回去取教案。同时,我会让学生
先用两三分钟的时间预习今天要学习的内容,并让班长和学习委员监
督负责好班级的纪律。之后,我会快速跑回办公室取教案;如果本堂
课是以巩固知识、练习为主,或者侧重实操,教案的作用并不是非常
大,凭借之前的备课记忆就可以组织好本堂课,那么我就会继续上课。
(3)无论本节课的特点是什么,是否有教案作为参考,我都会
认真上课,充分结合备课时对本节课的考虑,根据学生在课堂上的表
现,灵活调整授课方式和进度,积极应对课堂突发情况。
(4)课后我会反思自己为什么忘了带教案,并对自己今后的行
为提出更严格的要求,提前准备好课程资料,不丢三落四。
8、有家长去学校闹事,说你管学生管得太严。作为班主任,你
怎么办?
(1)家长由于对我管教方式的不认可而到学校闹事,我不会因
此而生气,更不会和家长发生争执。而是会在尊重和理解的基础上,
向其讲解我的管理初衷,处理好此事。
(2)认真倾听,了解家长诉求。我会认真倾听家长的诉求,了:.
解是哪些方面管理的太严格,导致其情绪的不满。例如,是对我关于
班级纪律的管理不认可,还是对我管理严格的态度有意见等。
(3)引导交流,改进管理工作。我会耐心和家长沟通交流,向
其详细阐述我的教育管理方式。对于家长认为我对学生事事要求严格
而导致学生无所适从的情况,我也会针对自己在管理方面的不足之处
向其表示歉意,并告诉家长我会在以后的工作中,加强班级民主管理,
给予学生更多宽松的学习和生活空间。同时,我也会向家长征求班级
管理的意见和建议,并感谢其对学校教育教学工作的监督。
(4)加强沟通,实现家校共育。在接下来的工作中,我一定会
汲取教训,并经常利用QQ、电话等途径与家长取得联系,虚心倾听
家长的建议,从而帮助学生健康发展。
9、你班的一名学生多次请假不上课,经调查发现,他是去了网
吧。如果你是班主任,你会怎么做?
(1)学生的身心发展并不成熟,很容易受外界影响而出现不良
的行为习惯。作为班主任,我会积极询问原因,耐心引导,帮助该生
养成良好的行为习惯,促进其学业的进步和身心的健康发展。
(2)阐述具体的解决办法。首先,真诚沟通,了解原因。我会
单独找这名学生沟通,真诚地询问他请假的原因,看他是因为对学习
不感兴趣,还是因为家庭发生了什么变故。其次,采取措施,积极转
化。如果他对学习不感兴趣,我会引导他认识到学习的重要性,同时:.
根据他的学习情况,帮助他制定学习计划,鼓励并帮助他解决学习中
的疑难问题。当他有进步时,及时给予奖励。如果是家庭原因,那么
我会与其家长真诚沟通学生的问题,建议家长多给予其关爱,关心他
的学业,以鼓励代替批评,激发他对学业的兴趣。最后,持续关注,
给予关爱。我会持续关注这名学生,关注他的表现和进步,多与他进
行沟通,引导他积极改变。
10、你班一位女同学告诉你,班里有个男同学给她写情书。作为
班主任,你会如何处理此事?
(1)在处理此事时,要想协调好这两位同学之间的关系,需要
注意处理问题的方式方法,通过引导,使学生正确认识和理解异性间
的关系和同学间的友谊。
(2)阐述具体的解决措施。首先,耐心安抚女同学。我会告诉
她,收到情书并不是一件坏事,这是她在为人处世、学习、生活态度
等方面的优点被关注、被喜欢的具体表现。同时,引导她将男同学的
举动视为平常行为,可以通过沟通向男同学解释说明,处理好与男同
学之间的关系。其次,与写信的男同学进行沟通。在尊重学生人格和
个人隐私的前提下,先肯定男同学的勇敢,再以幽默的方式引导其正
确看待男女同学间的友谊,使其能正视同学关系。最后,多关注两位
同学的学习表现和心理变化,并通过主题班会、课堂演讲和观看相关
的教育影像资料等多种形式,对全体学生进行心理健康教育,积极预
防各种问题。:.
11、班里有女生觉得校服难看,不愿意穿校服。作为班主任,你
怎么办?
(1)俗话说“爱美之心,人皆有之”,尤其是对于女生来说,想
穿美丽、漂亮的衣服是可以理解的。因此,当面对班里有女生觉得校
服难看而不愿意穿的时候,作为班主任,我会通过沟通的方式,耐心
劝导学生,引导其正确对待穿校服一事。
(2)阐述具体的解决办法。首先,了解这名女生的想法。我会
找到这名女生,以朋友的身份和她一起聊聊关于时尚的看法,从侧面
了解她对穿校服的看法。其次,对这名女生进行耐心劝说。我会告诉
她学校规定学生穿校服是希望学生之间可以建立起一种平等的关系,
避免盲目攀比。同时,我也会引导她认识到一个人的美不仅仅是外表
的美,更重要的是内心的善良。此外,我还会向该生说明我校校服设
计的寓意,希望她能从另一个角度去感受校服的美。最后,对学生进
行集体教育。我会利用班会时间向全班学生讲解我国校服演变史的资
料,通过一些有趣的案例,引导学生重新认识自己的校服,并在日后
能自觉遵守穿校服的规章制度。
12、班里有一个学生的父母离异,学生的状态不好。作为老师,
你怎么办?
(1)离异家庭的孩子容易出现孤独、自责、焦虑、自闭等不健
康的心理问题,导致状态不好。作为老师,我会积极采取措施,与家:.
长沟通协作,给予该生最大的关爱和信任。
(2)阐述具体的解决办法。首先,我会找到家长耐心沟通孩子
的问题,让家长意识到离异家庭的孩子特别需要关爱,指导家长如何
去“爱”孩子,比如告诉孩子父母离异的原因,引导孩子接受,并给
予孩子更多的爱,使孩子获得足够的安全感。其次,我会多给予学生
关爱,多鼓励赞美他,多与他耐心沟通,多进行积极正面引导,及时
疏导学生的心理,使其感觉到温暖、爱和信任,消除不良情绪的影响。
最后,我会积极鼓励他参与集体活动,多与同学交流,并鼓励其他同
学多去关心他,从而促进该生的身心健康发展。
13、学生在进行小组讨论的时候,两名同学因观点不同而打了起
来。作为任课老师,你怎么办?
(1)组织学生进行小组讨论,本是为了加强学生之间的合作、
交流与学习,然而两名同学因观点不同打了起来,会影响正常的课堂
秩序。对此,我会快速处理,完成正常的教学。
(2)立即制止打架,恢复教学。我会快速走过去将两名打架的
同学拉开,以此制止学生的打架行为,稳定课堂秩序。为了保证课堂
教学的正常进行,我会暂时让两位同学分开坐,避免矛盾激化。对两
位同学因打架而扰乱课堂秩序的行为进行严肃批评,并再次向全班学
生强调课堂纪律,引导学生要采取恰当的手段处理不同意见,并再次
强调小组讨论的目的。之后,我会按照教学的计划有序进行。:.
课后谈话,分析引导。下课后,我会先肯定他们上课积极思考的
态度,再针对两位学生在课上产生分歧的观点进行对比讲解,使他们
明白要善于听取不同的意见,这样才有助于拓展思维、升华认识。同
时,我也会对其打架的行为进行批评教育,并请他们相互谅解、握手
言和,以化解矛盾。
14、学校某老师板书潦草、字迹难以辨认,同学们很不喜欢。为
此,其他老师给他提出建议,但他却不以为然。假如你就是这位
老师,你怎么办?
(1)书写工整的板书能使授课内容系统化、条理化、形象化,
有助于突出教学重点,突破教学难点。反之,则不利于巩固课堂所学
知识,也无法提高教学质量和效果。若我是这位老师,面对学生的不
喜欢以及同事友善的建议,我会深刻反思,积极改正。
(2)首先,深刻反思书写潦草的原因。是自己基本功较弱,还
是思想上不够重视,或是板书内容太多来不及书写等。
(3)其次,端正态度,认真倾听同事的意见。我会对同事提出
的意见和建议表示感谢,同时认真谦虚地请同事传授一些板书经验。
此外,我会及时与学生沟通,了解学生的诉求。
(4)最后,积极改变。在课前做好相关的准备工作,包括准备
教材、资料,提前做好板书设计。通过练习养成规范书写的好习惯,
做到字迹工整,美观大方。遵循板书书写的基本原则,使板书具有明:.
确的目的性、针对性和高度的概括性与直观性。
15、你批评了一名学生,但该名学生的家长知道后找到校长投诉
你。面对这种情况,你该怎么办?
(1)老师批评犯了错误的学生,虽然其本意是好的,但家长未
必了解全部的情况,难免会误会老师。因此,面对家长的投诉,我会
理性对待。
(2)向校长客观说明,保证解决好此事。我会先向校长道歉,
自己没有处理好与学生家长之间的关系,并将批评学生的原因和批评
的过程向校长进行客观阐述,希望校长对于此事能够了解,并向校长
保证自己会尽快解决此事。
(3)主动与家长沟通,努力协调好此事。我会主动找到这位学
生家长,不论家长因为任何原因投诉我,我都会先向家长道歉,请其
谅解。之后,倾听家长的意见,再向家长详细说明批评学生的情况,
如果家长有任何的疑问,我会认真地给予解答,并与家长共同探讨出
更适合孩子的教育方式。此外,我也会积极向家长征求改进教育教学
管理工作的意见和建议,感谢并请其继续监督我的工作。
(4)再次向校长汇报,认真汲取经验教训。我会将此事的处理
过程向校长进行汇报,并听取校长的批评指导。我也会认真总结反思,
努力从这件事情当中汲取经验教训,并在日后的教学过程中,保证不
会再出现类似的事情。:.
16、你班里有个学生经常上课迟到,作为班主任,你怎么办?
(1)班里有个学生经常迟到,一方面可能是家庭方面的客观问
题,另一方面可能是他对上学有抵触心理,故意拖延。作为班主任,
我应当认真分析原因,针对性地解决他经常迟到的问题,帮助他养成
良好习惯。
(2)阐述具体的解决办法。首先,跟学生家长真诚沟通。我会
充分了解学生的家庭实际状况,看学生经常迟到的原因是出在家长身
上还是孩子身上。同时,我会向家长表明,希望他们能够带头遵守时
间规则并帮助孩子树立时间观念。其次,与学生沟通,鼓励其改正。
我会引导该生意识到自己的行为会导致什么后果,比如迟到会打扰老
师的教学思路,分散其他同学的注意力,导致自己也学不到完整的课
堂知识。最后,多关注,多鼓励,多肯定。我会多关注这个学生,及
时表扬和鼓励他,促使其端正学习态度,获得学业的进步。
17、某次考试有个学生考出好成绩,其他学生说其作弊。作为班
主任,你怎么处理?
(1)针对上述问题,我会本着遵守教学纪律的原则,通过多方
途径确认学生是否存在作弊行为,并针对具体情况,采取措施解决问
题。
(2)阐述具体的解决办法。一是了解情况。我会找通过与监考
老师交流,调取考场监控录像,找班内学生了解情况等方式,确认该:.
生是否存在作弊行为。二是根据调查结果,做出相应处理。如果该生
确实存在作弊行为,我会找该生谈话,使其认识到想通过成绩来证明
自己是具有上进心的表现,但是不能作弊,作弊是不诚信的行为,也
不能真实反映出自己对知识的掌握情况。同时,我会多关注该生的课
堂表现,帮助其提高成绩。此外,召开“拒绝作弊,诚信做人”的主
题班会,加强德育,让大家充分认识到“品德”比“成绩”更重要的
道理。如果不存在作弊行为,那么我会向其他学生解释清楚,引导他
们理性对待同学,并鼓励和表扬该生,希望同学间可以互助互爱。同
时,我会多组织团建活动,增进学生之间的感情。
18、班里有个学生经常不认真完成作业,作为老师,你怎么办?
(1)学生经常不认真完成作业,既不利于学生学习习惯的养成,
又不利于学生学习目标的达成。作为老师,我会加以重视,积极解决。
(2)阐述具体的解决措施。首先,询问该生不认真完成作业的
原因。是因为作业有难度不会做,还是因为家里事情多,没有足够的
时间写作业,或是学生的学习习惯不好。其次,针对性地帮助该生。
如果是这位学生学习有困难,我会教给他正确的学习方法,帮助他提
高学习效率;如果是因为家里事情多,影响了该生的学习,我会及时
和家长进行沟通,讲清楚占用孩子学习时间的后果和影响;如果是因
为学生做任何事情都不认真,那么我会与该生进行深入交流,使其认
识到认真做事的重要性。最后,长期监督这位学生,并在他写作业的
态度有转变时在全班进行表扬和鼓励,帮助他改变学习态度,认真完:.
成作业。
19、在授课中,你的普通话不标准,有学生笑话你,你怎么办?
(1)如果教师在授课中因普通话不标准而导致学生笑话,这必
然会影响到课堂教学的顺利进行。所以,我一定会积极处理,提高自
己的普通话水平。
(2)坦诚面对,继续授课。面对学生的笑话,虽然会有些尴尬,
但我不会批评学生,而是会坦诚自己普通话不标准的事实,然后借此
机会教育引导学生一定要好好学习普通话,并向学生保证自己一定会
纠正自己普通话不标准的问题,请学生们予以监督。之后,我会调整
状态,尽量控制自己的发音,认真完成授课任务。
(3)认真反思,勤加练习。我会找出自己发音的错误之处,并
对照标准的普通话,坚持做到“学习”“勤练”和“模仿”。比如,掌
握发音部位和方法,锻炼和培养说普通话的感觉,多听一些省级、国
家级播音员的发音,模仿他们进行朗读。在日常交流中,时刻提醒自
己使用普通话。
20、如果班上有一个情绪障碍的学生,上课时总是不自觉地哭或
者笑。作为老师,你会怎么处理?
(1)这名学生的状态不仅会影响他自己的学习,也会影响班级
其他同学的情绪。而且在课堂上哭笑无常也会对课堂秩序产生不利影:.
响,使其他同学在上课时不能专心听讲。因此,作为老师,我会积极
处理。
(2)阐述具体的解决办法。首先,了解原因,商讨对策。我会
向班主任和其他老师了解这名学生的状况,倾听他们的建议,与班主
任和其他老师在解决该生的问题上达成一致意见。其次,单独与该生
沟通。我会找这位学生进行交流,询问其对课堂学习的感受,是否有
困难以及他课上哭笑的原因,并及时疏导。最后,多加关心。我会对
该生多一些关爱,关心他的生活和学习。并多学习心理学方面的知识,
查阅相关的资料,通过科学、合理的方式帮助该生。
21、班里有个学生沉迷于网络游戏,他的家长打电话求助于你。
作为班主任,你怎么办?
(1)虽然适当玩一玩游戏可以释放压力,但过度沉迷于网络游
戏对青少年的身心健康发展是很不利的。所以,作为班主任,我会高
度重视这一问题,及时纠正学生的不良行为。
(2)适当安抚学生家长的担忧情绪,告诉家长对开始着迷于网
络的孩子,不能简单生硬地禁止,建议其可以和孩子共同制定上网时
间,在完成当天的作业后适当给孩子一些娱乐放松的时间。
(3)找到该生,先从他感兴趣的网络游戏入手,了解他的兴趣
所在。之后,我会告诉他可以在完成学习任务之后适当玩一玩游戏,Evaluation