部编小学一年级上册语文语文园地六教学反思2.doc

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《语文园地六》教课反思
《语文园地六》依据结构将生字分成上下结构和左右结构两类,要修业生初步发现汉字的构字
规律,领悟汉字的美;可以正确、流利地朗读儿歌,背诵儿歌,认识表示方向的词,能鉴识前后左
右,能参照太阳鉴识方向;在认识各种招牌的过程中识记生字,养成在生活中识字的习惯;学习正
确、流利、有感情地朗读古诗,在朗读中领悟月亮的奇异、漂亮;熟读成诵,背诵累积古诗《古朗
月行》;学习一边读一边想象画面的阅读方法;喜爱阅读,累积自己喜爱的好词佳句,拓展课外阅
读量。
:导学:明朗的夜空里,挂着圆圆的月亮,多美的夜晚啊!看到这样的美景唐代大诗
人李白写了一首诗,想听吗?
教师范读、领读,指引学生读准字音,读通诗句。
学生借助拼音自
由地朗读古诗。
指名读古诗,教师相机纠正字音。
结合文中插图,一边读一边想象古诗描绘的画
面,说一说读懂了什么。
指引学生思虑:为何李白把月亮看作了白玉盘?
课件慢慢出现圆圆的
月亮,月亮中倒映着亭台楼阁,
青云在天空中漂浮。
过渡:圆圆的月亮像一个白玉做的盘子,
瞧,
月亮还像什么呢?
指导朗读。
小时候不知道圆圆的月亮是什么,把它叫作白玉盘。
又认为它是梳
妆用的镜子,飞到蓝蓝的云上了。多美的景色啊。让我们来把古诗美美地读一读吧!
:对于低年级的学生来说,形象、直观的表象是理解古诗的桥梁,
此环节借助多媒体,
创建了丰富、生动的图像,既引起学生对古诗学习的兴趣,又把图文结合起来,同时指引学生掌握
一边读一边想象画面的学习方法。
“读一读,背一背”的环节设计以读为主,熟读成诵。让学生在
读中感悟,认识利用太阳鉴识方向的方法。经过动作牢固方法,在情境中灵巧运用方法。做到学于
生活用于生活。在教课的过程中,侧重指引学生在课堂活动过程中感悟知识的生成,发展与变化,
培育学生主动探究,敢于实践,擅长发现的科学精神以及合作交流的精神和创新意识。
:词语累积环节,不过单纯的累积词语成效不是很大,假如能把累积的词语运用到实
际生活中会更好。别的,在今后的教课中,可以合适将游戏或活动融入到无聊的练习中。
:《语文园地六》的设计内容较为丰富,既关注了字、词、句的训练,也关注了累积
和阅读,同时侧重指引学生在生活中认识汉字,学习语文,突出了语文与生活的亲近联系。为了将
无聊的语文学习变得生动风趣,
本课教课尤其关注兴趣的激发。
整个教课方案以畅游语文乐园这一
情境贯穿一直,经过多媒体课件和生动风趣的游戏活动调动学生的学习踊跃性,
使教课成效事半功
倍。同时,关注了语文学习习惯和学习能力的培育,拓宽了语文学习的范围,学生在完成了本课的
学习以后可以贯穿交融,获取更多的知识,加强主动学习语文的意识。
五.
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