小数点搬家9.doc

该【小数点搬家9 】是由【upcfxx】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小数点搬家9 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小数点搬家
宿州一小盛亚茹
教学内容
北师版四年级数学教材下册第35-37页.
教材分析
本节课是在学生学习了小数的意义和小数的读法、写法根底上,,通过比较三个小数的一样点和不同点,引导学生发现小数点位置不同,小数的大小就不同,从而展开对小数点位置挪动引起小数大小是如何变化的研究和学习。前面已有了一些小数知识的根底,在这里学生可以采用不同的方法进展研究。如把三个小数都转化成以“分”为单位的数进展比较,也可以把三个小数写在数位表内,通过数字“1”,在不同的数位上,发现他们之间的关系,从而得出:小数点向左挪动一位,小数就缩小到原来的1/10;小数点向左挪动两位,小数就缩小到原来的1/100…….从而使学生发现和掌握小数点挪动引起小数大小变化的规律.(精品文档请下载)
教学目的
1、结合详细情境,借助面积模型和小数的数位顺序表,探究发现小数点挪动引起小数大小变化的规律。
2、借助多媒体课件,创设自主探究的空间,激发学习兴趣,培养主动探究、合作交流的意识和才能。
教学重点
探究并发现小数点位置的挪动引起小数大小的变化规律。
教学难点
概括出小数点位置的挪动引起小数大小的变化规律.
教学方法
比较法自主探究法
教学准备
投影课件
教学过程
一、激趣导入
师:蚂蚁在森林里开了一家蚂蚁快餐,我们一起来看看它的生意如何?(客人越来越少,小数点挪动,涨价了)今天我们就来研究小数点搬家。(精品文档请下载)
二、探究新知
(一)探究小数点向右挪动引起小数大小的变化。
1、讲述情境图中的故事,仔细观察这幅图有什么变化。
2、师:、、1。00小数点的位置有什么变化?它们的大小又有什么变化?请你们在小组里讨论一下小数点向右挪动引起小数的大小发生了什么变化?(精品文档请下载)
学生进展小组活动,并交流汇报想法。
小组合作讨论之后,全班交流。
师板书:小数点向右挪动一位,得到的数是它的10倍
小数点向右挪动两位,得到的数是它的100倍
小数点向右挪动三位,得到的数是它的1000倍
……
小数点向右挪动一位、两位、三位……这个数就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……
(二)探究小数点向左挪动引起小数大小的变化。
1、课件出示教材第35页问题。
引导学生结合直观模型,在小组内说一说,再填一填.
2、全班汇报,师小结归纳:一个数的小数点向左挪动一位,得到的数是它的1/10;向左挪动两位,得到的数是它的1/100;向左挪动三位,得到的数是它的1/1000……小数点向左挪动一位、两位、三位、……这个数就缩小到原来的1/10、1/100、1/1000
……假设小数点向左挪动的位数越多,这个数也会变得越来越小。(精品文档请下载)
3、提问:假设一个数缩小到原来的1/10,那么这个数的小数点应向哪挪动?挪动几位?假设一个数扩大到原数的100倍,那么这个数的小数点应向哪挪动?挪动几位?(精品文档请下载)
(三)举例说说小数点挪动后小数的大小发生了什么变化?
指名说一说。
三、稳固练习
1、完成教材第36页练一练第1题。
独立完成,指名答复,集体订正.
2、完成教材第36页练一练第2题。
学生仿照淘气的例子,在小组内说一说,然后全班交流.
四、课堂小结
这节课你学会了什么?通过这节课的学习,我们知道了小数点右移,原来的数就会扩大,小数点左移,原来的数就会缩小。小数点很重要,我们做题时一定要细心,千万不要粗心大意把小数点点错了,否那么会引起不必要的错误。(精品文档请下载)
板书设计
小数点搬家
小数点大小变化
=1元向右挪动一位扩大10倍
=1角向右挪动二位扩大100倍
0。01元=1分向右挪动三位扩大1000倍