正负数4.docx

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教学内容:北师大版四年级数学上册第七单元《正负数》
教学目的:
1。知识和才能:使学生在熟悉的生活情境中理解正负数的意义,学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量,会正确地读写正负数,知道0既不是正数,也不是负数。(精品文档请下载)
:通过举例、尝试、讨论等数学活动,使学生经历数学化、符号化的过程,体会负数产生的必要性。(精品文档请下载)
3。情感和态度:使学生感受正负数和生活的亲密联络,激发学生学习数学的浓重兴趣,培养学生分析解决问题的才能和数学的意识.(精品文档请下载)
教学重点:认识负数,能正确读写正负数,理解正负数在实际生活中的意义,能运用正、负数解决实际问题。
教学难点:理解0的内涵,理解0既不是正数,也不是负数。
教学用具:多媒体课件、词语卡片、数学卡片
教学过程:
一、课前热身,引入课题
同学们,我们一起做个游戏吧!游戏的规那么是:我发出一个口令,你们说出和我的意思相反的词。
如前进——东----+3℃-——。.。。..
学习新知
(一)创设情境,探究新知
:公交车上车2人,下车2人,让学生用符号表示上车和下车。
老师引导,认识正号、负号,学习正负数。
师:在一个算式里“+”读加号“-”读减号,但是单独表示一个数字的时候,“+”读正号“—”读负号,
:像“+2”这样的数就是正数,反之,像“—2”这样的数就是负数。
(二)学惯用正负数表示相反意义的量
1。师:其实,我们周围很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况,请看屏幕,(学生观看课件播放的图片)
电梯上升5层答错一题扣10分
答对一题得10分超市亏损270元
超市盈利16900元体重减少8千克
体重增加5千克小明家支出800元
小明家收入800元电梯下降6层
师:你能找出几组意思相反的数量,并用正数和负数来表示吗?同伴说一说。
,板书这5组数。
电梯上升5层+5电梯下降6层-6(精品文档请下载)
答对一题得10分+10答错一题扣10分-10
超市3月份盈利16900元+16900超市4月份亏损127元-127
体重增加5千克+5体重减少8千克—8
小明家收入800元+800小明家支出800元-800
3。老师强调正负数的读法和写法。如+2读作“正二”,-2读作“负二",学生分组读以上正负数
(三)找找生活中的正负数
一般把“上升、增加、盈利、收入、正确”等表示为正数;
把“下降、减少、亏损、错误、支出”等表示为负数。生活中还有哪些意义相反的量可以用正负数表示?
学生互相之间说一说。如爸爸存进银行1000元,表示为+1000,又取出500元,表示为—500..。。..(精品文档请下载)
师生互动,抢读练习。
老师用卡片出示正负数,学生抢读。
四、写一写正负数。
让一名学生上台来出题,另一名学生在黑板上写,其余同学在练习本上写。如一名学生念“正八”,学生在本子上写“+8”等。(精品文档请下载)
写完后集体认读黑板上写的数字。
五、结合情境图,理解0的含义。
课件出示课本上的例题-—-,记作+8844。43;吐鲁番盆地低于海平面155米,记作—155,海平面记作“0”,(精品文档请下载)
引导得出:正数比0大,负数比0小,0是正数和负数的分界限,0既不是正数也不是负数。
知识运用提升。
第一关:学以致用
+286米,那么低于海平面530米应记作()米,海平面记作()米(精品文档请下载)
,地面以上8层记作+8层,地面以上15层记作()层,地面以下2层记作()层(精品文档请下载)
,记作+2500元,那么他家这个月水、电、煤气的支出200元,应记作_____元。(精品文档请下载)
第二关:步步提升
在表格内用正负数记录乐乐家的收支情况。
第三关:挑战自己
1。以以下图每格表示100米,笑笑刚开场的位置在自己家.
⑴假设笑笑从家向东行300米表示为+300米,那么她从家向西行500米可以表示为()米.
⑵假设笑笑如今在超市,说明她从家向()行()米,可以表示为()米.
,要求以平均分为标准,平均分以上的成绩用正数表示,平均分以下的成绩用负数表示,请把上表填写完好。
(精品文档请下载)
七、畅谈收获。
同学们,通过这节课的学习,你学会了哪些知识?
八、学作()
2。赢2个球记作+2,输一个球记作()
3。存入300元记作+300,支取200元记作()
板书设计
正负数
正数(+正号)0负数(-负号)
+2-2
+5—6
+10—10
+16900—127
+5-8
+800-800