怎样做一名好教师.doc

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关于怎样做一名好老师这个问题,“仁者见仁,智者见智",不同的人对此有不同的看法。有人认为:具有高的职称就一定是称职的好老师;有的人认为:好老师一定要得到政府或指导的认可才可能是好老师;但是,不管大家的看法是什么,有一点是可以肯定的:假设一名老师是学生眼中的好老师,、家长眼里的好老师,那他就一定是一名好老师,这就是俗话说所:金杯银杯不如老百姓的口碑,?我认为可以从以下几个方面着手做一名好老师.
一、做一名心里充满阳光的老师必定是个好老师
一名心里充满阳光的老师必需要正、要诚、要公,对待教育教学要全身心地投入。为师要正,正所谓“学高为师,身正为范”,“以德育人”。老师必须做到:目的高远,信念坚决、精神富有、严谨治学、无私奉献、追求真知,做学生的典范;一身正气,凝聚中华民族的自觉、自信、自主、自强、自尊精神于一身;言行一致、表里如一,做心有阳光的老师;在学生心中树起一座人的丰碑。为师要诚,就是对学生真诚,坦诚和热诚。爱学生是老师的天职,是一种“博爱",它非常神圣,就是和每个学生真诚相待、坦诚相处、热情相助。老师要以母亲般的情怀,全身心地投入到教书育人的工作中去,让学生的品格、智慧,都能最充分地自由地开展。为师要公,对人公正、公正,这是做人的公德,,就是说的正确,说的及时,说的得体,尊重学生,一视同仁。
作为老师还要擅长发现每个学生的不同个性,精心呵护这些生命,走进他们的世界,对他们加以引导和帮助,给以接纳和确认,一名好老师要擅长发现每个学生身上的优点。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:一个学生一个世界,每个孩子都是完全特殊的、,有人说过:“人性最深化的原那么是希望别人对自己加以赏识.”可见,人性中最本质的需求之一就是渴望得到赏识,即渴望得到别人的信任和重视。而老师的赏识在一定程度上正好可以满足学生内心深处的这一需要,从而帮助学生恢复、建立自信心,并转化为一种催人向上的动力。在教育教学中,老师要做有心人,利用一切时机及时恰当地肯定、赞扬学生。如在课堂上,学生答复以下问题对了、有创意、较以前积极、纪律比以前进步了等等,这些都可以作为老师褒扬学生的契机;在课后,当学生主动向老师请教、帮助老师做事等等,老师也要随时发现学生的闪光点,给予褒扬;此外,学生考试成绩进步了,要及时给予肯定;更重要的是,在批阅学生平时作业时,对一些较以前整洁、标准、正确率进步的学生,,在好学生身上看到缺乏,,并教会学生自我评价、自我教育的才能,让每个学生都享受到爱的阳光雨露,使每个学生在温暖的环境中茁壮成长,将爱的阳光撒播到每个学生心里.
“好老师",很多人就会想到是教育程度过硬,才能强的老师。可是随着社会的进步,教育事业的不断开展,“好老师”的内涵是越来越丰富的,当今社会环境下做一名好老师除了过硬的教育程度,必须具有良好的道德品质和身心素质,要充满活力、有自己的教育思想、驾欲课堂的方式和才能,并以言传身教的方式,经常的潜移默化的影响着学生。苏联早期教育家加里宁曾经说过:“老师在任何时候都不能忘记自己不单单是一个传授知识的老师,而应该是一个教育家,是人类灵魂的工程师,这个工程师是通过教学活动,在学生心灵上精心施工的”,是在日常点滴的教学活动中,用心里的阳光照亮每一个学生的。
二、做个好老师要定位好“老师的角色”
以学习者为中心的分散性、个别性自主学习的教育形式,老师的教应置于学生学的过程中"。改变老师在教学活动中的主导地位,使老师由”教学”转变为"导学",老师的角色由单纯的知识传授者变为学习者、课程学习的组织者、情感的支持者、学习的参和者和信息的咨询者。这并非对老师作用的否认,反而对老师的"导学”作用的强化,,忠于职守,教书育人,以身作那么,诲人不倦,热爱工作,勇于开拓积极进取,这是一名好老师在职业行为上的表现。当今世界辞别旧的教学时代,好老师要承受新的教育理念,把一切还给学生,让课堂充满生命活力;让班级充满成长气息,把创造权交给老师,做好“导师",让课堂充满创造、智慧。教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术生命在于创新。做一名好的人民老师,在教育、教学活动中必须遵守一定的行为标准,具备良好的品德修养,认清时代的要求,社会的需要,乐观进取,定位把握好自己的角色。
三、做一名好老师要养成终身学习的习惯.
老师的知识和学生的知识不是一桶水和一杯水的关系,老师知识应该是一条流动的溪,是喷涌而出的甘泉。在当今这个知识爆炸的年代,高新技术的迅猛开展,面临着时代的挑战,假设再用昨天的知识来教今天的学生去做明天的事,、丰富知识,扩大视野,才能适应教育改革的要求和自身精神生活的需要,才能不断拓展教育、教学才能。和时俱进,,让教育活动充满激情。
四、做一名好老师要使用好教材,“活教书、教活书”.
伟大的人们教育家陶行知先生说过:老师不能教死书、死教书,最后教书死;而是要教活书、活教书、教书活。对于老师的专业化开展来说,“匠”.老师必须在掌握根本技能的根底上融入个人的思维,有所创新,才能使自己成为一个“艺术家”。教学不要被教材牵着鼻子走,要学会使用教材、活用教材。老师应正确地把握教材,选择教材,要擅长根据每届、每班学生的情况和实际教学的需要,对教材的内容、构造、顺序、教学方法等方面进展适当的取舍或调整,好老师应成为成为教材的主人.
五、好老师必须有灵敏多样的教学方法.
由于客观条件的差异、学生现有程度的差异和详细教材实际情况的差异,有时教材或教参推荐或建议的教学方法不一定适宜实际教学的需要。,仅仅学习一些教学形式和教学技巧是远远不够的。那只能使老师成为一个教书“匠”.老师必须在掌握根本技能的根底上融入个人的思维,有所创新,才能使自己成为一个“艺术家”.
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这是晚唐诗人李商隐的诗句,如今人们常常把它拿来比喻教育工作者的崇高。然而,怎样做好学生的教育教学工作,怎样做一名称职的好老师是一个长期的课题,很多教育工作者都有各自不同的方法和形式。作为一名老师,就要在理论中认真学习,努力探究。