从自主阅读到自主悦读.doc

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马桥小学陈丽
随着课程改革走向深化,我们的教育教学也随之发生了一系列的变化。作为从教者我们清楚地知道,语文新课程标准对每个年段的阅读目的进展了明确的规定,而随着新课程的施行,大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展,低年级是学生学习阅读的起步阶段,“新课标"对低年级阅读教学提出了如此要求:“1、喜欢阅读,。2、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读。3、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美妙的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于和人交流。5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。由此可以看出小学低年级的阅读教学,应聚焦于“兴趣”和“会读”上。在指导低年级阅读时要注意:一方面要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读和感受到读的乐趣,另一方面老师必须结合阅读教学,和学生自身认知才能出发,有目的地教给学生有关阅读的方法,让学生运用多种阅读方法进展自主阅读。多年任教低年级,有一些初浅的认识,下面我就简单地谈谈我浅薄的看法。
一、遵循认识规律,激发学习兴趣.
兴趣是最好的老师。面对刚入学的学生,首先应该要让学生体会到读书的乐趣,因为他们刚入学,认识的字也不多,而且大多数小孩子还沉浸在动画世界中,对带有动画系列的图书可能产生的兴趣要浓重一些。假设就给他们规定要读多少书,那样学生反而失去了兴趣。因此老师要好好的引导他们读一些感兴趣的书籍,采取形式多样的方式来激发孩子们的兴趣,同时理解学生感兴趣的是哪些读物,做到心中有数,低年级的老师此时充当的角色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读,不但要“引”而且要“激发"孩子内心的感受,让他们尝到阅读的快乐,一般可以采取以下方法:
  1、从故事中引发兴趣让学生感受书的神奇魅力
低年级学生识字量少,要培养他们从小就爱看书,老师首先就要利用每个晨会的时间,声情并茂的讲述一些孩子感兴趣的故事。学生看到老师讲得有趣,也会无形中受到感染,而且老师要有方案的坚持每天讲一个小故事,这样耳濡目染,学生就会不知不觉地对书产生浓重的兴趣,就会主动地去找适宜自己的课外读物,理解更多的故事,掌握更多的知识。我们都知道:故事又是孩子最容易承受的一种学习课外阅读的方法之一。
2、吊小孩子的味口,也就是设悬念,,,一方面吸引学生听的兴趣,另一方面可以培养学生的求知欲,激发他们想读书的冲动
。
3、开展有趣或有意义的活动,让小孩子体会人物的感情。当学生阅读一些寓言或神话故事时,老师可以利用课余及大课间的时间,来进展表演训练,这样既锻炼了孩子们表演才能,也促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子。孩子的模拟才能很强,如:《西游记》是小孩最感兴趣的。我们可以利用晨会时间开展讲故事,并让学生进展表演,他们大多对剧中的孙悟空感兴趣,在表演时都争做“齐天大圣”,孩子们演得惟妙惟肖,从中感悟到阅读的乐趣。
二、课内课外相结合,感受读书之乐。
   当学生有了阅读的冲动,老师可以利用课堂上的有效时间浸透一些读书的方法,针对低年级的孩子,,就可以指导学生用多种方法读,还有一些诗词也可以用拍手读的方法,调动他们的手、口、眼、脑多种器官。这样他们记得牢,当遇到日积月累的句子时,可以通过比赛的形式,来激发他们背诵,课堂上教学生读读,画画。老师可以有方案、有目的的配合教科书选择一些孩子们爱读的书籍,制定每期的读书目的,推荐孩子们喜欢的书目,安排他们有充足的时间阅读,利用周边有利的环境,如书店、超市的书柜、网络或者学校的图书室,班上的读书角,营造读书气氛,让学生从入学就感受到校园的书香气息,还可以和同学、老师交流读书收获,
找到好的读书方法。
这样在他们拿到书的时候就可以用一些好的学习方法来自主阅读,让课内的方法指导课外的阅读,当学生找到了翻开阅读的钥匙,推开阅读这张神奇的门时,便会感受到阅读的乐趣,那么他就会爱上书籍,从而就会自觉的去读自己喜欢的书籍,感受到一种读书的乐趣。
三、从理论活动中培养孩子们阅读的兴趣
孩子阅读由浅入深,老师可以有意识的引导,通过一些活动逐步培养他们的阅读,并且学会有选择的读书,查找资料,这样学生的才能会得到不断的进步,不仅仅会读书,还懂得把读的书为我所用,比方;我开展过读书笔记比赛活动,就是让学生准备一个小笔记本,把自己阅读到的好词句分别记录下来,并总结通过阅读所获得的好处。这样,通过小孩子互相竞争,更加激发他们的阅读兴趣。生怕自己落后于别人,无形中产生了一种“竞争"意识,,我想学生们一定收获颇风,他们的阅读才能会逐步进步.
总之,阅读——作为低年级小朋友还有待开发的神圣领地。我们作为从教者,都在不断探究和积累,让我们把精神的粮食带给我们的孩子,让他们找到课外阅读的乐趣,那我们就从如今做起,从低年级开场训练起吧。我相信,只要我们开好头,就一定会有喜人的果实。