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【篇一:水的心得领悟】
水的心得领悟水是生命的源泉,是一种本源于的自然的力量,在我们的生活中,水是必不行少的,是我们每一个人的必要品。你想过没有?假如没有水,世界会变得怎么样?
看完了这个广告,令当时的我很吃惊。水是人体的命脉,一个人只要有水喝,还可以活上十天左右,假如没有水喝,那么连十天也活不了。
水给我们的生活带来很大改变,它可以在我们口渴时帮我们解渴,
它可以洗衣服它可以灌溉农作物,冲刷衣物??总之,干什么都不可以
走开水。
但最近几年来,人类愈来愈不珍爱水资源,常常大批浪费:刷牙时不关水龙头,沐浴时向来开着花洒,洗一回脸就用好几升水,工业极度
浪费??以致水资源明显降落。再加上地球逐渐暖化,世界的蓄水库--冰川也所以而保不住自己的生命。
想要改变这类现状,先一定知道没有水的可怕性。没有水,世界也将消亡。没有水,人类将会被干旱而渴死。没有水,全部动植将会
被干死。没有水,全部工业将会停产。没有水??
不要说整个地球,就是家中停水,也严重地影响到了生活次序。没有水,是一件多么可怕的事啊!它影响着我们的生命,影响着我们能否存活。
我们能常常在课堂上听到老师讲如何节约水,如何珍惜每一滴水,可是有几个人做到了?每天清早洗脸用的水一大盆,还未洗干净,就已经倒掉了,像这样的例子还有好多,为何大家不可以多节约一些水呢?不可以珍惜每一滴水呢?
请珍爱这稀有的资源吧!水,珍爱它,就是珍爱我们的生计家园,就是造福人类。不要让最后一滴水成为我们的
我相信,在不久的未来,我们的地球必定会改变。必定会变得更加美好,大家也都会节约每一滴水。
【篇二:水资源现状与思虑讲座心得领悟】
讲座《水资源现状与思虑》心得领悟
水资源和环境保护的相关学科问题,在平常的工作和学习过程中接触的较少,但日趋恶化的环境问题影响着我们的正常生活。经过这
次的科普学习,对环境的定义、分类、以及全世界环境问题和我国当前的环境问题有了大体的认识,结合此次讲座我谈一下自己的认识。
据认识:当前我国建成的污水办理厂中,有35%以上设施的办理能力未能得以利用。此次日本的福岛核泄漏,日本政府不负责任的排
泄核污染的水体,对环境有着不行挽回的破坏。如何克制以为的环境破坏,如何让环保投资发挥最大的效益,如何赶忙截止环境污染现象也是当前各级政府面对的重要课题。
人类只有一个地球,我们对这个星球上的生态系统有着永久摆脱不完的依赖性,需要地球纷至沓来地供给植物和动物的食品,需要有足够厚度的大气层,来保护人类不受过高或过低气温,以及过分紫外线的损害,需要地球供给足够量的水和氧气来保持生命的存在。环境保护就是经过采纳行政的、法律的、经济的、科学技术等多方面的措施,保护人类生计的环境不受污染和破坏;还要依照人类的意愿,保护和改进环境,使它更好地合适于人类劳动和生活以及自然界中生物的生计,除掉那些破坏环境并危及人类生活和生计的不利要素。
一是应赶忙把资源节约和环境保护的重要指标列入核查各级政府及主要负责人政绩的重要内容,促使其在政府决策的研究,踊跃协调好经济社会发展和资源环境保护的关系,果断杜绝在环境污染治理上的地方保护主义行为。
二是应赶忙完美环境保护方面的法律法规,特别是要在立法上加大行政处罚力度和刑事处罚力度,形成法律威慑力,让那样屡教不改的污染企业败尽家业。要警惕污染企业将治污成本转嫁给社会,让政府和广大民众为企业污染埋单。
三是应赶忙提升污染治理的科技水平,一定下大力气建立一套科学、齐备的建设系统,以全面正确反响污染物排放状况。同时,还应经过广播、电视、报纸等媒体,加大环境保护的宣传力度,赶忙提升广大民众的环境保护意识,特别是要增强地方领导和企业负责人的环境保护方面的法制看法,增强他们治理环境污染的自觉性。
保护环境是强国富民安天下的大事,功在今世、利在千秋。增强环境保护,建设资源节约型、环境友善型社会,意义重要,使命光荣。让我们都自觉地参入身旁环境保护工作,共同推动我国的环境保护事业向前发展。自然,环境保护还一定考虑经济的增加和社会的发展。只有相互之间协调发展,才是新时代的环境保护新看法。
【篇三:节约用水之——亲身感觉领悟深】
亲身感觉领悟深
在学习《节约用水》从前,我向同学们宣告今日学校要停水一天,并且饮用水也不可以及时送到。这时我观察他们的表情,好多同学都摆着一副事不关己高高悬起的模样。一上午过去了,我明显感觉有些同学按捺不住了,课间时谈论着什么时候才能来水。并且有好多同学开始珍惜他们水杯中的水,每次喝一小口,生怕熬不到放学。正午吃饭的时间到了,同学们蠢蠢欲动准备洗手大吃一顿。可我丢
下了一句:“今日停水,用消毒纸巾擦擦手吧。”同学们只能点点头,谈论什么时候才来水的人逐渐多了。打完饭,好多有着吃饭喝水习
惯的学生都跑过来问我:“老师,学校什么时候能来水啊。”我假装
不经意的回答:“可能今日不可以来了,预计明后天吧。”听了我的话,全部同学都抬开端,嘴不自主的做出吃惊状。接下来的时间我常常
听到“老师,我要涮杯子”;“老师我要去洗掉手上的铅印”;“老师我要洗美术器具”;“老师什么时候能来水啊!”??我看到这类情况,心想应该给他们一些启示了。
第一,请同学们说一说“停水一天”的亲身感觉。话题刚一提出,立
刻班里就炸开了锅,有的同学说“没有水太不方便了”,有的说“没有水的日子我们一天也熬不下去”??同学们的情绪都特别激动,借此机遇我提出新的问题:“你知道在一些缺水的地区他们是怎么过的
吗?”接着播放短片“缺水地区的生活”和“我国水资源现状”看到这些
同学们目瞪口呆,都表示不行思议。我及时承转话题“就在水资源严
重紧缺的今日我们又是如何利用水资源的呢?”让我们一起走进我们的生活(播放水污染、水浪费现象)看到这些大家有什么感觉?我
们又能做些什么呢?
环绕“水资源与节约”这一主题,进行分组谈论,找到合适我们睁开的活动。而后组织学生全班交流,有的说:“地球上可以供人类利用
的淡水资源实在是太少了,我们必定要珍惜水资源。”
“水污染使本来极为有限的水资源没法被人们利用,这样就加剧了我们的缺水程度。”“当前水资源存在的这些问题不是一个人或一小部分人可以解决的,我们应该呼吁全社会行动起来,保护水资源,节约用水”还有的说:“我们能为水资源的合理利用与保护做些什么呢?”??
看到同学们侃侃而谈,听到同学们真切的发自内心的感觉,我感觉不但从知
识上,更从思想上触动了学生,同时增强了学生担当起节约资源的社会责任感。