关爱留守儿童.doc

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关爱留守儿童
教师:熊桂雪
在改革开放的今天,随着科学技术的发展,许多农村富余劳动力都到外地各大中城市打工,服务于我国的现代化建设。导致他们的子女——“留守儿童”感受不到亲情的温暖,没有精神寄托。造成他们性格孤僻、自卑、空虚、叛逆心极强、不合群、逃学、打架、为所欲为。对他们的生活、学习、“留守儿童”数量全国呈逐渐上升趋势。,我校就有四分之一的学生是“留守儿童”。因此,“留守儿童”的教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题,而要解决这个问题,需要家庭、学校、政府、和社会等多方面的协调合作。而作为教师,在“留守儿童”教育方面将应多费心思、多关爱,为了学生的健康成长,为了教育的发展做出应有的贡献。
下面是本人教育极为调皮“留守儿童”的一些尝试,取得一定的成效。
一、全面了解“留守儿童”情况
本班学生是刚从各个教学点汇聚而来,教学常规五花八门,原任教师告诉我:有几个孩子经常不完成作业,好动,甚至为了吃酒而不到学校上课,这其中数张忠沅,宋鑫尤为严重。同学不敢说,老师讲不听,不按时完成作业是他们的家常便饭。经调查宋鑫是寄住在亲戚家,家庭教育淡薄。因为在亲戚的立场上不便对孩子进行管束,孩子在亲戚家中总感觉是寄人篱下,容易与亲戚家年纪相近的孩子产生矛盾,导致产生孤僻、逆反、自卑等不良性格。张忠沅是跟母亲在家,父亲常年在外打工。慈母心肠,认为愧对孩子,有些惯用金钱弥补愧疚。加上文化素养较低、缺乏先进的教育理念和科学的教育方法。认为物质上的丰裕就是“幸福”,大多对孩子有求必应,给孩子大量的零花钱,而处在这个年龄的儿童,生理、心理都还很不成熟,很容易受到外界的不良现象的影响,进一步助长了他们的不良习惯。大多数留守儿童是与祖辈在一起,这些老年人大多数对孙辈较为溺爱,倍加疼惜孩子,更是有求必应,对其顽劣行径也舍不得严厉管教,导致孩子养成为所欲为的不良行为。本班的唐路捷以往就是常逃学用零花钱打游戏、打桌球等。因在班上年纪大,谁都不敢讲。因此教师要注意留心观察,了解这些学生的言行,根据情况才能“对症下药”。
二、倾注爱心,以情动人
就张忠沅而言,由于陷入游戏太深,家里给的钱无法满足需要,有小偷小摸行为。第一天开学,逃学的老毛病又犯了。本人放学后私下找了他,循循善诱,他说出了真相,二十元的中餐费不翼而飞,并给他补足,没有告诉其母亲。也常利用课间与他聊天,一些表现好的同学好像心里不平衡,待张忠沅这么好。他们哪里知道我的良苦用心,在安排座位时我特意选了一个任劳任怨,助人为乐,不计较个人得失的男生刘健与他坐。他在这个学期中居然没再缺旷过,
三、抓住机遇,及时教育
经过了解,班上的同学大多数听他的话,于是我有意安排他当劳动委员,没想到他分工细致,督促到位,还挺有号召力,班上还经常获得“卫生流动红旗”。也常借此机会表扬他。在一次跳绳比赛中,他获得第二名,表扬他并及时鼓励他要是在各个方面都能这样就好了,你不是一个一无是处的孩子,也有你自己的长处,树立了他的自信。总之,不管是大事小事,都要善于捕捉每一个“闪光点”,注意细节,把握时机,及时教育,让这些性格孤僻、古怪的“留守儿童”树立自信,享受每一次成功的喜悦,确实大有帮助。
四、善于沟通
(1)善于与学生沟通
利用一切有利机会接近他们,亲近他们。如课余聊天、召开座谈会等,他们才会打消顾虑,敞开心扉,了解他们的疾苦,知道他们的心声,才能对症下药。在前不久的一次“留守儿童”统计中,召开了一次座谈会,一个女同学说:“爸爸、妈妈,我好想您们呀~您们已经三年没回家过年了,我知道我们家穷,您们为了供我们姐弟俩读书,让我们实现自己的理想,我们不怪您们,我会照顾好弟弟,也会好好学习。”说着不由泪流满面,失声痛哭,那场景多感人~几乎所有在场的“留守儿童”都留下了热泪,有的忍不住抽泣,有的悄悄擦去腮边的泪水,有的控制不住低下了头??????此情此景,我也哽咽了,说不出话来,眼泪也忍不住流了下来。在往后的一段时间里,这些孩子的学时调皮的几位学生也收敛了许多。此次交谈,胜过了平常的多次教育。
(2)善于与监护人、家长沟通
要常与“留守儿童”的监护人或家长联系,要求他们要重视孩子们的思想上和行动上的教育,共同商讨教育的策略与方法,使“留守儿童”打消心理障碍,放下
包袱,自觉努力学习,健康成长。同时也要与在外打工的“留守儿童”家长取得联系,督促他们要尽可能常回家看望子女,关注子女的学习、生活和心理状况,让子女感受到亲情的温暖,或通过打电话、写信的方式经常与子女进行情感交流和亲子互动,使他们能够充分感受到父母的爱。
五、忽略小错误
本来“留守儿童”心里就有压力,自卑感极强,总感觉处处不如人。因此,教师要给他们面子,不要伤害其自尊心,注意容忍他们的小错误,如是为那些鸡毛蒜皮的小事喋喋不休,婆婆妈妈,那么他们将会疏远你,无法与他们接触,更谈不上沟通,要慎重考虑哪些问题需要当场处理,哪些问题可以等待更合适的时机。只是一个眼神、或一个手势、或一种暗示等,这种学生乐于接受,才不会产生逆反心理,才会与你亲近。这对教育好他们将起到事半功倍的效果。
总而言之,只要社会各界共同关注,多方位、多角度地采取相应措施,我们的“留守儿童”才能受到正常、健全、完善的教育,才能让他们与同龄人一样的快乐健康地成长。我深信,作为教育工作者,只要我们人人献出一点爱,我们的“留守儿童”将会有美好的明天。