多彩的民族图案.doc

五年级第9课《多彩的民族传统纹样》教学设计
作者:杨柯
 
单位:青岛市北区实验小学
 
更新时间:2016-10-09 09:22
 
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教材分析:
本课属于“设计、应用”学习领域。我国是一个历史悠久的多民族国家,有着灿烂而深厚的民族文化。民族传统纹样是少数民族文化的记录和传承。不同的民族和不同的文化氛围孕育出不同的民族观念,民族传统纹样就是展现这些民族观念的方式之一。许多少数民族没有文字、便将重要的历史事件,对图腾的崇拜和对美好生活的追求,经过艺术的提炼与加工,变成多姿多彩的纹样。智慧的先民们将这些纹样装饰在服饰和生活用品上,使得民族文化与观念得到继承和发扬。
民族纹样也是不同民族装饰美化生活的重要手段。不同民族有着自己独特的民族传统纹样,这些纹样的造型与色彩都各有特点。例如:苗族偏爱以蝴蝶和枫树为原型设计纹样,彝族喜欢八角图案。有趣的是,即使是同一民族,由于所处地域不同等原因,在纹样的装饰特点上也有着不同风格。
《多彩的民族传统纹样》一课基于《百变团花》《剪纸中的吉祥纹样》《巧用对称形》以及《多姿多彩的靠垫》等课程的学习。学生此前已经学习了剪、画对称式纹样的方法,并初步感受了剪纸作品中吉祥纹样的美。本课在此基础上,丰富了学生设计纹样的方法,使学生在前线地尝试中,初步感知单独纹样、适合纹样、角隅纹样的设计,引导学生通过观察和分析,发现民族传统纹样的规律,运用不同骨式,创作富有民族特色的纹样。
学生情况分析:
本课基于二三年级对剪、画对称式纹样的方法,丰富了学生设计纹样的方法,是学生在浅显的尝试中,初步感知单独纹样、适合纹样。引导学生通过观察和分析,发现民族传统纹样的规律,运用不同故事,创作富有民族特色的纹样,并能运用到实际生活中去。
教学目标:
知识与技能:通过欣赏,感知民族传统纹样的美感,了解民族传统纹样的历史、文化及相关知识。尝试利用单独纹样和适合纹样设计一个具有民族特色的纹样。
过程与方法:通过观察、体验,学习利用单独纹样和适合纹样创作一个民族传统纹样,并尝试着将纹样装饰在物品上。
情感态度价值观:感受民族传统纹样的美感,感悟丰富的民族传统文化,提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣。借着对民族传统纹样的学习,使民族文化与观念得到继承与发扬。
教学重点:学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
教学难点:纹样的设计与应用。
教学与实践活动过程:
一、激趣导入,渗透纹样文化。
同学们请看,这位是咱们的——彭妈妈。2013年3月26日,彭丽媛陪同首次出访夫人”的身份亮相国际舞台,惊艳全世界。
在这里不得不提一个人:“第一夫人”彭丽媛的御用设计师——马可。
她创立了民族品牌“例外” 。从布料到缝制、染色均贯彻环保理念,并且为纯手工制作。
我喜欢质朴、大气、简单的东西。——马可
我们国家各个民族的服装不仅在样式上各具一格,在花纹和图案上更是别具一格,今天我们就一起来学习《多彩的民族传统纹样》。出示课题。
二、走近各民族——欣赏纹样
1、我们国家是一个多民族的国家,每个民族都有独特的传统纹样。前不久,杨老师去观摩了第五届全国艺术展演,看到了许多带有民族纹样的各类作品和身影,拍了好多照片。来,跟我一起去看看吧!播放微视频《走进全国五艺展学生艺术实践工作坊