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朗读测试指导

本课要点
一、什么是朗读
二、朗读准确度的把握
三、朗读技巧的运用


四、朗读题基本要求--表达流畅自然
五、朗读评分标准
1、什么是朗读
朗读是把书面语言转化为口头语言,把无声语言转化为有声语言的一种创作活动。朗读的过程就是书面语言口语化,无声语言有声化的过程。
朗读的特点
一再造性(思维、情感和气息)
二依凭性(有本可依,解意传情)
三规范性(文本和语音)
朗读不同于朗诵:
(形式)
(目的)
(特点)
(身份)
一、朗读准确度把握
首先,朗读要做到读音准确,声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变要符合普通话语音的规范,
其次,朗读要忠于原作品,做到“五不”:不添字、不掉字、不改字、不颠倒、不重复。在朗读测试中,应该人往往随意给原作品添个“了”字或掉个“的”字而失分,这种现象应尽量避免。
另外,朗读时发音要清晰,语速要适中,音量不要过小。
掌握停连、重音、语气、语调等朗读技巧,有助于提高应试人的朗读水平。
二、朗读技巧的运用--停连
停连,包括停顿和连接。
停连既是显示语法结构的需要,更是表达语意,传达情感的需要,停顿位置不当容易造成歧义
亲爱的明明/老师欢迎你
亲爱的明明老师/欢迎你
亲爱的,/明明老师欢迎你
朗读停顿的位置多数情况下是书面语中有标点符号的地方。根据停顿时间长短可分为四级:顿号逗号分号、冒号句号、问号、感叹号。
朗读中停顿之间也常有不一致的地方。有时没有标点却需要停顿,有时有标点的地方却不停顿,而是连接。
小草△偷偷地/从土里/钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片△满是的

。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风△轻悄悄的,草△软绵绵的。
朗读技巧的运用--停连
没有标点的地方若需要停顿,停顿位置多在主语和谓语之间。动词和宾语之间,修饰语和中心语之间,定语状语之后,宾主、补语之前。如:
我与父亲不相见/(1)已两年有余了,我/(2)最不能忘记的/(3)是他的背影。(朱自清背影)
海/翻了个身似的/泼天的/大雨,将要/冼干净/太阳上/的白翳。
有些停顿是为了突出某种感情或强调某种意义,如:
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,----你们//走吧”(都德,最后一课)
轻声前不能停顿,语气词多为轻声,因此大多数语气词前不能停顿。
二、朗读技巧的运用--停连
在朗读测试中,停顿位置不当、断句错误,会被扣分。如:作品2号中的“阿诺德很快就从集市上回来了,向老板汇报说/ 到现在为止只有一个农民在卖土豆”,有的考生读成“向老板汇报说到/现在为止只有一个农民在卖土豆”。

“来啊,让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧!”
已经取得大专学历的和尚未取得大专学历的干部……
这样会被扣分,在朗读测试中,应试者一定要在理解作品的基础上,恰当准确地运用停顿技巧,提高朗读测试项的得分。
在测试时,切忌在试卷上做任何标记,否则视为测试违规。
朗读技巧的运用--停连
今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的△站出来!你出来讲!凭
什么要杀死李先生?杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人,说什么△“桃色
事件”, 说什么△共产党杀共产党,无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻
,恰是李先生的光荣!李先生△在昆明被暗杀,是李先生留给昆明的光荣!
也是昆明人的光荣!
朗读技巧的运用--重音
重音有利于地表达语意和思想感情。重音不同,整个句子的意思就会发生很大的变化。一般情况下,句子的中心词即是该句的重音。重音的显示方法概括为:
(1)加强音量,同时拖长音节。表达激昂情感时常用。如:
数风流人物,还看今朝。
让暴风雨来得更猛烈些吧!
(2)重音轻吐,同时拖长音节。表达浓郁的情感时常用。如:
他们明天就要永远离开这个地方了。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……。
信赖,往往创造出美好的境界。