百分数的认识.docx

《百分数的意义》精彩课堂教学实录(
生:可以。(板书:百分数)
师:黄老师让每位同学到生活中找百分数,找到的请拿出来。
(众生开始翻开自己的本子)
师:好找吗?
生:好找。
师:怎么会那么好找?(面带疑惑)
生:有很多。
师:这说明什么?(走向一生)
生:百分数在我们生活中很常见。
师:很常见?同意吗?
生:同意。
师:来,(做举手状)说说在哪里见到过?
生:它在衣服上就有的。
生:在新闻联播上有播出。
生:在书里有。
生:在旅游景点有。
师:旅游景点怎么写的?
生:就是,假如说今年比去年旅游的人多了50%。
师:有这样的数据显示的?很好!(请旁边一生回答)
生:在牛奶盒上里有。
师:上面怎么写来着?
生:上面写着牛奶的浓度是95%。
师:哦,95%的牛奶啊?可能更多的同学喝的是100%的牛奶。。
生:在地图册上有。
生:在旁边的座位和老师上面有。
师:(侧身看老师座位)老师座位上有?
生:老师的人数占座位的80%。
师:哇!你都能看出来啦?今天的上座率,是吧?或者今天老师的人数占整个座位的80%,这个好象没有啊?(右手放在腰上,做疑问状)
生:在上面。
师:上面很多空的(右手指向“上面”方向),你就能做这样的判断,是不是?这个同学的百分数啊,没有写明,就能很具体地看出,完全是通过自己的一种思考、自己的一种计算来判断出来的(边说边用手做思考状)。这不是一般的水平了!厉害,厉害!还想说,(走向另一组后座一生)你说。
生:我的铅笔盒里面也有。
师:铅笔盒里——
生:铅笔盒里的东西,占我的铅笔盒的90%左右。
师:90%,还左右,好。(返回讲台,面向众生)
师:听了同学们的汇报,有的是在生活当中找到了百分数,有的是对生活当中一些现象做了一些分析、计算得到的百分数。总之说明一个问题,生活当中百分数的应用非常地广泛。我也找了,愿不愿意看看我找的?
生:愿意。
师:好。这是我找到的第一个百分数。(大屏幕显示:%)认识这种酒吗?
生:认识。
(大屏幕显示:茅台酒的酒精度38%,酒鬼酒的酒精度52%)。
生:哈哈。(众生笑)
师:知道我在哪里找到的吗?(众生猜测)
生:酒瓶的标签上。
师:没错。酒瓶的标签上也找得到。我在想,人们为什么那么喜欢用百分数呢?用百分数到底有什么好处?我觉得这个问题很有必要研究。想不想研究?
生:想。
师:为什么人们这么喜欢用百分数?用百分数到底有什么好处?除了这两个问题外,你们还想弄清楚什么问题啊?
(众生思考)
生:百分数后面为什么要加一斜线和两个圆圈?
生:为什么那个数字在%号前面而不在它的后面?
生:百分数怎么长的跟分数不一样呢?
生:百分数和分数有哪些不一样呀?(一生坐着回答)
师:百分数和分数有哪些不一样?好问题!还有吗?
生:百分数后面那个两个圈加一斜线,那叫什么?
师:什么符号?对吧,百分数到底是怎么写的,我觉得可以把你这个问题放在他那个“和分数有不同”里面,好不好?(返身请一举手学生发言)
生:百分数代表什么意思?
师:这个问题问得有水平,这句话可换成,什么叫百分数?或者是百分数的意义是什么?
生:为什么许多商品后面的标签上都用百分数,而不用分数?
师:对啊,为什么?这还是我那个问题啊,为什么人们那么喜欢用百分数而有的时候不用分数呢?
生:为什么百分数说起来都说90%,从来没有说超过100的?比如说101%这样。
师:有啊,谁说没有呢?除了有90%,也有101%,你想问什么?
生:90%人们常用,为什么101%、102%都不太用?就是分子超过100的。
师:不太用是吧?(众生轻声答是)这生活当中为什么101%、102%这么少见?见得比较多的却是小于100%的,是这个意思吧。这个问题问得有水平的,值得思考。刚刚那个同学就问这个问题,说“人们在生活当中为什么那么喜欢用百分数,却不用分数呢?”,反过来想,是不是生活当中都用了百分数,就没有用分数了呢?
生:(齐声)不是。
师:那说明百分数是有的时候用,有的时候不用。那这里有个问题就可以讨论了,百分数在——
生:在什么时候用?
师:对啊,在什么情况下,人们会用百分数?这又是问题啊?太棒了,一点点时间,我们问出了这么多的问题,我们把这些问题稍微整理一下,写在黑板上,作为我们今天研究的问题,好不好?
生:(整齐、大声)好!
师:那你们认为,第一个问题应该写什么?
生:为什么要用百分数?
生:用处。
师:也就是到底用它有什么好处?(板书:?)好,第二个问题?
生:百分数的意义?(众生断断续续说)
师:百分数的意义是什么?(板书:?)第三个问题?(众生各自表达