海西教育培训心得体会范文.doc

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当我们经过反省,对生活有了新的看法时,能够经过写心得意会的方式将其记录下来,这样能够向来更新迭代自己的想法。是否是无从下笔、没有眉目?下边是精心的海西教育培训心得意会范文,欢送阅读与珍藏。
我参加了此次海西教育培训,此次培训所赏赐我的启迪和经验是一笔永久的财产。几位对教育教课工作很有看法的专家给了我们详细的指导,使我的教育看法进一步获取更新,真是得益非浅。下方是我透过培训获取的几点意会:
我们常说:要想给学生一杯水,教师就就应有一桶水。那么这桶水从哪里来,从书中来,历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能不时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去指引学生,并耳濡目染地感染学生,让学生真实意会到阅读的快乐,而不是为对付念书而念书。
新课程改革的终极目标是什么?一句话:为了每一个学生的睁开。所以增添学生语文实践的机遇,让学生在实践中丰富语言累积,掌握学习方法,提升根本技术,理解熏陶感染,养成优秀的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓舞学生采纳各样手段扩大阅读面,加强学生在全部场合学语文用语文的意识,专心参加各样课改活动,促使学生语文修养的整体提升。
新课程中也说到:语文是实践性很强的课程,应侧重培育学生的语文实践潜质,而培育这类潜质的主要门路也应是语文实践,就应让学生更多地接触语文资料,在超多的语文实践中直接培育潜质。可事实上,有多少人真实意会到新课改的真理呢?其余,老师
也告诉我们:我们教师务必发现学生的优势智能,睁开他的优势智能,为他们的“成才”带给方向,让每一个人都能为社会睁开尽己所能。
只有把学习的采纳权真实送还给学生,学生才有了获取主动睁开的前提。作为教师,我们肩上的担子是深重的,对付这样重要的改革,我们要做什么?首要的是我们要更新看法,要敢于打破传统教课中的条条框框,在教改的路上敢于创新。既而走上求实之路,全部从实质出发,脚踏实地,讲究实效。这也是我在阅读教课方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态,有特定的目标和任务,有独到的个性,这就是语文的本。在阅读教课中,我们重重要掌握住这个本,从关注资想到关注语言,从“教教材”到“用教材
教”,汲取传统教课中可取的东西。在此后的日子里,我将不停地学习理论知识,不停拓展自己的阅读面,用理论指导教课实践,把研究和研究教育、教课规律联合起来,使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。
透过这些天对海西教育技术课程的学习,使我受益匪浅,主要有以下几方面的意会:
1、真实认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教
学设计”、“信息化教课方案”等看法。教育技术:指运用各样理
论及技术,透过对教与学过程及有关资源的设计、开发、利用、管
理和谈论,实现教育教课优化的理论与实践。信息技术与课程整
合:指在学科教课过程中把信息技术、信息资源和课程有机联合,
建构有效的教课方式,促使教课的最优化。教课方案:指依照教课
理论、学习理论和流传理论,运用系统科学的方法,对教课目的、
教课资料、教课媒体、教课策略、教课谈论等教课因素和教课环节
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进行分析、方案并做出详细安排的过程。信息化教课方案:即“信
息化教课”的设计,倡议教师不不过要精晓现代信息技术,并且需
要掌握如何学会设计以信息技术支撑的教课过程,在教课过程中把
信息技术、信息资源和课程有机联合起来,促使教课的最优化,其
主要环节包含:单元教课目的分析、教课任务与问题设计、信息资
源查找与设计、教课过程设计、学生作品典范设计、谈论量规设
计、单元实行方案设计、谈论改正。
2、“老师指引———小组谈论——代表讲话”的学习形式,不
不过学到了好多新知识,并且是一个以贴合教课、学生和学生学习
睁开需求的教课方式。
3、透过谈论练习进一步明确了“授导型教课方案”、“研究型
教课方案”的特色。
4、,即“三
促使”:
1)利用信息技术促使学生的学习过程和学业成绩,促使学科领域的教课质量,提升学习成效和效率;
2)利用信息技术促使学生的综合潜质和科技创新潜质,培育和提升学生的信息修养、技术修养和科技创新潜质;
3)利用信息技术促使学生的社会化睁开和优秀感情、态度、价值观的养成。
5、弄清了整合的技术采纳原那么,就应是“量课程之体,裁技
术之衣”。不就应是课程适应信息技术,而就应是课程同化信息技
术,就应是“课程本位”,而不可以是“科技本位”。在整合的过程
中,就应注意到三方面的要求:
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(1)课程资料的合用性,务必合适利用信息技术教和学的资
料;
2)学生的多样化需求,以学生为主体的信息技术应用,学生的个别差异与多样化需求;
3)学科领域的不一样样特色,不一样样学科培育目标与认知规律的不一样样就应是技术采纳的一个重要方面。
6、让我们理解了多媒体网络教课的优势所在:
1)能满足多主题、分层次的教课任务;
2)能够预设和带给学习支持功能;
3)支持全员成就展现或全参加式的互评;
4)拥有动向信息功能,使教师采集过程性谈论信息成为可能。还有就是网站的连续存在性和交互支持功能能够延展讲堂教课的时刻和空间。
总之,在此后的工作中,我们一定会更为奋斗,将所学到的知识充分应用于教育教课的实践中,为学校现代教育技术水平的提升,为信息技术与学科整合的进一步睁开,作出自己的奉献。
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