北师大版六年级下册语文教案.doc

课题
养花
学习
目标
,有所感悟。
,使学生体会作者心情,能将作者高兴处读出。
,说说你是怎么感受到的。
。
重点
难点
重点:知道课文所要表达的中心及养花带来的乐趣,有感情地朗读课文。
难点:理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。
教法
选择
探究式教学法
课型
新授课
课前
准备
课件
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
教学
课时
第 1课时
备课
总数
第 1 课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、情景导入,目标定向
生活中有许多有趣的事,要用细心的人能够将他们记录。现在让我们一起去分享他的快乐吧!!
目标导航:,记清字形,结合课文理解词义。,标好自然段序号,划出不理解的词句。,想想这篇课文的主要内容。
(一)介绍老舍
老舍,原名舒庆春,他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。
(二)介绍老舍养花
老舍先生特别爱养菊花,经常与爱养花的朋友互相交谈,致使花的品种达到100多种。
导入:生活中有许多有趣的事,要用细心的人能够将他们记录。现在让我们一起去分享他的快乐吧!板书:13养花
简介作者:老舍,原名舒庆春,他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。
介绍养花:老舍先生特别爱养菊花,经常与爱养花的朋友互相交谈
认真聆听
读课题思考
明确学,适当补充自己搜集的资料。
。
教学内容
教师活动
学生活动
二、启发引导,自主探究

三、精讲点拨,深化理解
(一)读准字音:拼读,读生字,秉烛夜游置之不理
纠正字音:乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆
(二)说说课文主要讲了一件什么事,是从哪几方面来讲的?(养花给“我”带来乐趣。)
(三)提出不理解的词句,质疑。
四、拓展延伸
选择你喜欢的一种花草写一个片段,要写出它的特点和你为什么喜爱它。
(一)说说你喜欢的花草有哪些。
(二)说说这些花草的特点。
(三)比较一下哪种花草最有特点
五、总结反思
巡视指导,重点帮助学困生,教给方法。
注意纠正错误。
适当点拨。
提示:(写养花的乐趣为什么还写忧?)
引导学生提出不理解的词语。
指名分段读课文。
引导学生进行写话练习。
请学生总结本节课的收获。
按学习要求自学生字,词,课文。
指名认读,随机抽查。
指名朗读课文。
质疑。
分段读课文。
学生练习写话。
学生总结本节课的收获。
作业设置
。。
,它有什么特点和为什么喜欢,以及在养的过程中有什么感受?
教学札记
检查签阅
第周, 应备课时实备课时,共课时
评价: 时间: 签查(签章):
课题
养花
学习
目标
,使学生体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。
。
,要写出它的特点和你为什么喜爱它。
重点
难点
重点:引导学生理解课文的思想内容,体会作者的思想感情;了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
难点:了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
教法
选择
导学法
课型
新授课
课前
准备
道具、奖状等
是否采用多媒体
否
教学
时数
2课时
教学
时数
第 2 课时
备课
总数
第 2 课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、复习、谈话,引入本课
谁养过花?请举手,说说你的感受。老舍先生养花有什么感受呢?
二、读讲课文
(一)请你默读课文,看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的?
(二)请你再默读课文,举例说一说,课文是怎样把养花的乐趣写具体的,还有什么问题没解决?(自读——批注——讨论——交流)
1. 为什么只养好种易活,自己能奋斗的花?什么叫“奇花异草”?
2.“多么有意思”指什么?(在养花实践中摸到门道,花养得很好。)

谈话导入:谁养过花?请举手,说说你的感受。老舍先生养花有什么感受呢?(乐趣)我们来继续学习课文。
教师巡视,发现问题随机解决。
点拨:这与老舍的性格有关,不追求外形大小,色香,要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。
举手谈谈自己对养花的感受。
学生