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老师读书心得体会篇一
读书可以让我们站在更高的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远,科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系,好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史,记录了全部的新发觉,记载了古今历代所积累的学问和阅历。只有仔细的学习前人的阅历和理论,才能在一个更高的高度上来看问题,不再犯同样的错误,并有一个较高的起点。书本是前人才智的结晶,是他们的探讨成果和阅历的体现,通过对他们的学习,发觉对自己有用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完善自己,大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说,人类社会的持续和发展,也是这样来实现的。试想,假如每个人都是从头起先,那么,无论多么宏大的人,做出多么大的贡献,人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。
当来到这个世界上,我们不行回避的会产生很多感觉,有些感觉是短暂的,有些感觉可能就会长期沉淀固化在我们内心深处,影响着我们对这个世界的看法,确定着我们的行为模式,影响着我们的心情和感觉。作为一位老师须要学习的是什么?人们当然会说,那肯定是与教学有关的内容。我们不否定这个答案,但更深一层影响着老师的教学和生活的应当是人们的认知,这是人的华蜜之本,这个问题解决了,老师职业自觉的问题就迎刃而解了。那么如何相识自己、变更自己。传统的说教效果不佳,读书、探讨--创设一个情境话题、探讨平台可能是一个较好的路径。基于此,提倡中心小学开展老师成长自愿读书活动,借鉴平常的阅历和教训,这次,不要求全部参与,不布置硬性的家庭作业,只是读同样的书,在一个平台里沟通。读书组有14位成员,读本为中心电视台首席心理专家、中国最精彩的家庭治疗师李子勋所著的《华蜜从心起先》。学校制定了简要的读书安排,14位老师分两组,每两周实行一次读书沟通会,共实行六次。本次所选内容都是贴近生活,贴近自己,大家在探讨时发言踊跃,气氛活跃,可以说读书沟通会是一个欢乐沟通会。陆叶、易梅红两位组长时常拓展读书内容,找来相关的资料,丰富大家对书本的学问学习。在沟通中,大家思想的碰撞,让我们明白了一些生活的道理和自身的问题。假如概括之有以下几点
一、书中的话题直击生活中诸多的困惑或苦恼,具有普遍性。
翻开这本书的书目,就深深的吸引我们想读下去。因为,其中的问题就是自己的问题、同事的问题、挚友的问题、亲戚的问题、四周人的问题,正愁无解呢。如:怎样才能成为欢乐主义者?人到中年如何减压?我很敏感?怎样说不?怎样才能把女人看透?男友的网上情人?婆媳自然是天敌?婚外情感需求?斩断依恋?其中很多内容是涉及密切关系的,使人们想探求但又无法说出口的夫妻情感、密切、婚外情感等问题。心理学不做道德评判,只解决心理冲突的问题。一些压抑在内心的感受被表达出来,一些隐秘在内心深处的意识被理解和领悟,人们对自己的相识就会静静的发生变更。华蜜也就由此起先。
二、读书体会沟通就是一个互动的平台,是深化读书效果不行或缺的环节。
怎样读书?是不是就是一个人静静的在读,读后就只有自知?当然这也算是一个模式。但大家一起读书(先分散自己静静的读),一起沟通探讨,相互陪伴更是一件欢乐的事情。这就是团体的动力场。无论什么性格的人,其实都须要沟通,所谓爱静不喜爱说话的人只不过是没有匹配的沟通平台和对象,一旦遇到知己同样会滔滔不绝,享受人际互动的欢乐。读书组里一个人发言常备其他人插话,经常传出爽朗的笑声,轻松、热情的气氛本身就是对内心世界的一份按摩。大家很享受这种感觉。
三、我们也学习、碰撞了书中一些鲜活的观点。
心理世界存在与内心,和外部世界明显不同。对同一个客观存在的物体,经由人们描述就不一样了,这是内心世界和外部世界的差别,外部世界是硬的,内心世界是软的,不要以为你对现实的感受等同于别人的感受,差异是自然的。抹杀两个世界的差异或不能很好的设立两个世界的边界,人们会陷入无穷无尽的苦恼之中。
个人对欢乐的感受是:欢乐或者说是乐快,人真正感觉剧烈的欢乐是较少的或瞬间即逝的,当你为实现一个目标孜孜以求时,实现目标的欢乐就是那么短暂。
欢乐更多的强度是淡淡的,他来源于心中的动力源让自己有奔头;他来源于有一个明晰的目标,引导自己充溢过好每一天;他来源于对事物的新奇心产生的探究行为;他来源于人的某种价值观的实现。
xx老师的座右铭能者安邦治国,无能者独善其身,根据这句话的意思,绝大多数人都是无能者,我们可以不追求事业胜利,但可以独善其身追求生活胜利,生活胜利对于我来说真是一个簇新的概念。是啊,你可以没有显赫的官位,富足的金钱。但是,你只做一个一般人,一箪食一瓢饮享受天伦之乐,平平淡淡、顺顺当利、健健康康,这就是最大的胜利。我们可以把工作纳入到生活的范畴,我们不追求成为教化家,但我们可以把自己的工作做的更好,因为这份工作是我们生存的前提,我们满怀敬畏去对待它,去对待我们的学生,我们的老师,这本身就是一个胜利的福地。
关于人际关系书中的心理学观点是:不要对别人期望太多,也不要让别人对你期望太多;保持适当的心理距离;学会社交技巧;必要的示弱。
有关老师读书心得体会篇二
在数学新课程理念的指导下,数学老师靠着教化幻想和教化才智,从教化科研的高度,主动进行有效的课堂教学探讨,探究了一条适合教学课程改革与发展的有效途径,总结了许多的阅历和案例,初中数学。本书深刻地反映了我们中学课堂中的常见问题及对策,我从中受益匪浅,先将摘录和体会展示如下:
本书开篇排列了在进行有理数混合运算中可能出现的问题:“概念不清:运算符号错误;错用运算律;对负分数的概念理解不清;违反运算律;违反去括号法则。“这六大点也是我在授课过程中遇到的问题,在以后的授课中应提前纠错,让学生少走弯路。
在学习过程中,学生须要老师的宽容与爱、敬重和理解。在学生出错时,老师要敬重、理解并宽容地对待他们,这不仅仅可缓解学生的惊慌心情,也体现了老师的素养及学生的酷爱。“的确,在平常的授课中,我门太严了,一本正经,造成学生的惊慌,这些做法不行取,应当严就严,多给学生志气敢于说话,私下也应多关切关注学生。同时还指出老师如何帮学生纠错,
1、经过一个典型例题,让学生暴露错误、师生共同分析错误缘由,学生从反面吸取教训,快速从错误中走出来,从而增加辨别错误的本领。
2、老师应以主动主动的看法对待错误和失败,备课时适当从学生易错的思路去构思,课堂上加强对典型思路的分析,让学生在订正错误的过程中驾驭正确的思维方法。
3、让学生经过自我评价,找出解题过程中的问题,自行纠错,
加强学生对概念的理解,应结合实例助其理解。如:”有些数学概念从客观事物的定向形式和数量关系中反映出来,所以,老师在教学时应当留意从实际事例或从学生已有学问中,退步引入并加以抽象,尤其要从学生接触过的详细资料入手,同时在教学中老师应依据中学生具有的上进心强好胜的心理特点。给学生创建胜利的机会和条件,帮忙他们获得胜利,享受胜利的喜悦,进而削减运算的错误。”即老师应帮忙学生树立学好数学的爱好和信念。
同时”在授课的过程中,老师应注意学法的指导,发挥学生非智力因素的作用,使学生主动地,主动地参加到学习中来。“体现了新课程理论中充分发挥学生主题作用的理念。
老师读书心得体会篇三
新老师成长的途径有很多,可以观摩和分析优秀老师的教学活动,在观摩中学到优秀的教学方法和奇妙的教学环节的设计。还可以通过微格教学,记录自己的教学过程。更可以通过特地的培训以及教学反思来促使老师的成长。通过学习取得进步的方法有很多,但必需通过转化实践,才能使这些理论和方法为自己所用。如何更加高效地将别人的优点转化为自身拥有的技能呢?今日我在读于永正老师的《重在“转化”》中找到了答案。
于老师在和一位校长谈话时,发觉了这样一种状况:学校的老师几乎“轮训”遍了,有些骨干老师不止一次参与过“国培班”。但有些老师进步很大,效果显著,有些老师去照旧故我,重复昨天的自己。他不由地思索起这些问题。再依据自身阅历以及和其弟子交谈的过程中,他得出了这样一个结论,转化有两种,一种是把理念转化为行为,它须要创建,要付出相当的脑力、精力和体力;另一种是把别人的阅历转化为自己的教学行为,只要情愿做,很简单取得胜利。
对于第一种转化,他提到了他读叶圣陶先生关于“下水文”的论什么,于是便运用到自己的作文教学中,在备作文指导课的时候,先写一篇“下水文”,等待学生写好了,师生共同共享文章,这种“师生同写”的方法,既能够提高学生的爱好,也起到了为人师表的作用,真是一箭双雕,这使我想起了我的师傅李贺老师,她才华横溢,对教学很有自己的见解,其所写的博客也非常精彩。她也经常与学生在习作课上共同写文章,我信任在老师的带领下,学生的写作爱好会更高涨。虽然我所教的是三年级,作文刚刚起步,我觉得这种方法同样可以去尝试,让学生也能在我的带动下爱上作文,体会到作文中的乐趣。
对于其次种方法,于老师强调老师在学习一节课一个理论或者一种方法时就是重在实践,先仿照,再在实施的过程中经过视察,调整从而形成自己的教学风格。但前提是自己必需先踏出那一步,假如没有转化的意识,新的东西恒久不会被接纳。
我们在培训的过程中会得到一把好箭,而握在手里不能为自己用的箭就不能成为好的箭。我们要把得到的箭射出去,物尽其用,而我们须要的就是射箭的本事——转化。要有转化的意识,这样教学就会有所收获,要有转化的实践,这样的教学才能如活泉一般,恒久充溢朝气。
老师读书心得体会篇四
在这短暂的一个假期里,我读到了平常没看过的书,读书成了我日常生活的一部分。在这一个假期里,我感觉收获颇丰。以下就是我这一假期来读书的心得。
常言道:"茶亦醉人何必酒,书能香我不需花。"我们渴望读书,渴望获得学问,但是我们却经常会有这样的怀疑:我们就应如何读书?自古以来,人们获得学问的途径多种多样,而读书作为其中一种既一般又干脆但却非常有效的求知方法沿用至今。作为老师,从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝,犹如浩瀚的海洋,博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的学问充溢自我。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念,什么"书中自有黄金屋"等等,都不足取。
为了使读书到达更好的效果,我除了擅长动脑,找到所读文章的“眼睛”,心照不宣之外,还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果,思索是最重要的,但是正如俗话所说:"好记性不如烂笔头",把思索的结果整理出来,写成笔记和感想,既有助于思索,也能够帮忙我们记忆思索的结果,便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自我的书,我还在书的空白处写下自我看法、疑问、评论等,或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时假如要参考、仿照渡过的文章,有没有做过评注的,效果大不一样。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的话都不听了。”在研读中,我想到了学生的向师性,这是一种纯净的完备的心理品质,我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会刚好地为我指出,这样不仅仅师生之间的关系渐渐融洽,班级气氛也极为活跃。