绘本换一换活动教案一等奖.docx

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绘本换一换活动教案一等奖
《绘本换一换活动教案一等奖》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
1、绘本换一换活动教案一等奖
设计理念
识字教学的重点是帮助学生掌握学习生字的常用方法,培养他们自主识字的能力。本课教学设计,注重教会学生运用换偏旁的方法识字,培养自主识字能力。
教学目标
1、认识本课生字,会写课后的字。
2、学会观察、区分形近字的异同,掌握换偏旁识字的方法。
3、能用词语口头说话,积累词语,丰富语言。
4在写字过程中,了解汉字的间架结构,掌握字的笔画笔顺,进一步体会和表现汉字的形体美。
教学重难点
1、认写生字。
2、掌握换偏旁识字的方法。
教学准备
教师:生字卡片和相关图片。
学生:可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。
教学时间
2课时。
教学过程
一、联系旧知,导入新课
1、上节课,我们一起动手给汉字娃娃找了许多朋友,下面我们一起来叫叫它们的名字吧!
2、孩子们,我们认识新朋友除了加一加的方法外,还可以采用换一换的方法。我们换掉汉字原有的偏旁,给汉字娃娃另加上一个偏旁也可以组成一个新的汉字娃娃。
二、学习生字
1、孩子们,拿出你们手中的`汉字卡片和偏旁卡片,试着换一换汉字的偏旁。看看换了偏旁的字你还认识吗?把自己认识的字放在一旁。
2、孩子们自由换偏旁。
3、孩子们,我们组成的新字都能在课文中找到读音,翻开书,自己到课文中去认识自己刚才组合的新字吧!
4、孩子借助拼音认读新字。
5、采用多种方式让孩子认识新字。(如:齐读、开火车读等。)
6、孩子们,认识了新朋友,我们就应该牢牢记住它们的特征,避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧!
7、检查学习生字的情况。出示不带拼音的生字卡片,指名读生字。
8、让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。
9、在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。
三、生字巩固练习
1、出示所学的生字卡片,指名读。
2、介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的汉字卡片和偏旁卡片,将自己认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点,讲讲自己记忆新朋友的方法。
3、出示课后第二题练一练。
4、进行口头扩词语练习。
四、进行词语训练
1、指名读词语。
2、让孩子根据图片,联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。教师可以做适当的更正和补充。
3、进行口头造句练习。
五、拓展训练
游戏:“我当小老师”
请孩子将自己自由换偏旁时发现的自己认识而其他同学可能不认识的字写在黑板上,把这个新朋友介绍给全班的同学认识,让同学们交更多的新朋友。
教师可以询问孩子是怎么认识这些生字的,并根据孩子的回答做出适当的肯定,鼓励孩子们在生活中识字。
六、指导写字
1、出示“描描写写”中的生字。
2、分析字的构成部件。
3、教师在田字格里书写范字。
4、引导学生观察字在田字格中的位置。
5、学生练习写字,教师巡回检查。
6、交换检查作业,对孩子们的书写进行恰当的点评。
2、绘本换一换活动教案一等奖
设计理念
识字教学的重点是帮助学生掌握学习生字的'常用方法,培养他们自主识字的能力。本课教学设计,注重教会学生运用换偏旁的方法识字,培养自主识字能力。
教学目标
1认识本课生字,会写课后的字。
2学会观察、区分形近字的异同,掌握换偏旁识字的方法。
3能用词语口头说话,积累词语,丰富语言。
4在写字过程中,了解汉字的间架结构,掌握字的笔画笔顺,进一步体会和表现汉字的形体美。
教学重难点
1认写生字。
2掌握换偏旁识字的方法。
教学准备
教师:生字卡片和相关图片。
学生:可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。
教学时间
2课时。
教学过程
一、联系旧知,导入新课
1上节课,我们一起动手给汉字娃娃找了许多朋友,下面我们一起来叫叫它们的名字吧!
2孩子们,我们认识新朋友除了加一加的方法外,还可以采用换一换的方法。我们换掉汉字原有的偏旁,给汉字娃娃另加上一个偏旁也可以组成一个新的汉字娃娃。
二、学习生字
1孩子们,拿出你们手中的汉字卡片和偏旁卡片,试着换一换汉字的偏旁。看看换了偏旁的字你还认识吗?把自己认识的字放在一旁。
2孩子们自由换偏旁。
3孩子们,我们组成的新字都能在课文中找到读音,翻开书,自己到课文中去认识自己刚才组合的新字吧!
4孩子借助拼音认读新字。
5采用多种方式让孩子认识新字。(如:齐读、开火车读等。)
6孩子们,认识了新朋友,我们就应该牢牢记住它们的特征,避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧!
7检查学习生字的情况。出示不带拼音的生字卡片,指名读生字。
8让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。
9在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。
三、生字巩固练习
1出示所学的生字卡片,指名读。
2介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的汉字卡片和偏旁卡片,将自己认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点,讲讲自己记忆新朋友的方法。
3出示课后第二题练一练。
4进行口头扩词语练习。
四、进行词语训练
1指名读词语。
2让孩子根据图片,联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。教师可以做适当的更正和补充。
3进行口头造句练习。
五、拓展训练
游戏:我当小老师
请孩子将自己自由换偏旁时发现的自己认识而其他同学可能不认识的字写在黑板上,把这个新朋友介绍给全班的同学认识,让同学们交更多的新朋友。
教师可以询问孩子是怎么认识这些生字的,并根据孩子的回答做出适当的肯定,鼓励孩子们在生活中识字。
六、指导写字
1出示描描写写中的生字。
2分析字的构成部件。
3教师在田字格里书写范字。
4引导学生观察字在田字格中的位置。
5学生练习写字,教师巡回检查。
6交换检查作业,对孩子们的书写进行恰当的点评。
3、绘本换一换活动教案一等奖
教师:生字卡片和相关图片。
学生:可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。
教学时间
2课时。
教学过程
一、联系旧知,导入新课
1鄙辖诳危我们一起动手给汉字娃娃找了许多朋友,下面我们一起来叫叫它们的名字吧!
2焙⒆用牵我们认识新朋友除了加一加的方法外,还可以采用换一换的方法。我们换掉汉字原有的偏旁,给汉字娃娃另加上一个偏旁也可以组成一个新的汉字娃娃。
二、学习生字
1焙⒆用牵拿出你们手中的汉字卡片和偏旁卡片,试着换一换汉字的偏旁。看看换了偏旁的字你还认识吗?把自己认识的字放在一旁。
2焙⒆用亲杂苫黄旁。
3焙⒆用牵我们组成的新字都能在课文中找到读音,翻开书,自己到课文中去认识自己刚才组合的新字吧!
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6焙⒆用牵认识了新朋友,我们就应该牢牢记住它们的特征,避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧!
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9痹诤⒆用悄茏既范脸錾字的基础上进行扩词语训练。
三、生字巩固练习
1背鍪舅学的生字卡片,指名读。
2苯樯苄屡笥选G牒⒆用悄贸鲎约菏种械暮鹤挚ㄆ和偏旁卡片,将自己认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点,讲讲自己记忆新朋友的方法。
3背鍪究魏蟮诙题练一练。
4苯行口头扩词语练习。
四、进行词语训练
1敝该读词语。
2比煤⒆痈据图片,联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。教师可以做适当的更正和补充。
3苯行口头造句练习。
五、拓展训练
游戏:“我当小老师”
请孩子将自己自由换偏旁时发现的自己认识而其他同学可能不认识的字写在黑板上,把这个新朋友介绍给全班的同学认识,让同学们交更多的新朋友。
教师可以询问孩子是怎么认识这些生字的,并根据孩子的回答做出适当的肯定,鼓励孩子们在生活中识字。
六、指导写字
1背鍪“描描写写”中的生字。
2狈治鲎值墓钩刹考。
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4、绘本换一换活动教案一等奖
活动目标:
1、感受小鸡与朋友相处的快乐,对故事感兴趣。
2、积极参与游戏,在关注同伴中体验共同生活的乐趣。
活动准备:
绘本ppt、小动物卡片(猪、鼠、狗、猫、青蛙、鸭、鸡)活动场地中间有根中线。
一、角色导入:
今天我带来了很多新朋友,请看这里,孩子们这群朋友和我们一样,他们都会大声的说话,他们都有自己的叫声的,小鸡是叽叽叽的叫的,你还知道谁是怎样叫的?请幼儿自由发言、模仿。
二、绘本阅读
师:这些动物朋友都是有叫声的,他们都是小鸡的朋友,今天我带来了一本书,看,今天小朋友很多,要看这本书很不容易,所以我把它放在这里,大家都能看到,看看这本书的名字叫什么?出示幻灯,请幼儿读出绘本书名《换一换》
可是,小鸡要和那么多的朋友换什么呢?我们来听听这个故事。
教师讲故事:这一天天气真好,小鸡叽叽叽的叫着,小鸡说:“妈妈我要出去玩了”妈妈说:“好吧”,就这样一路上叽叽叽的叫着往前走,他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠,他说:“嗨,小老鼠换一换声音好吗”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫着直点头。就这样小老鼠叽叽叽的叫着,小鸡吱吱吱的叫着,他们就走开了。
小鸡吱吱吱、吱吱吱叫着继续往前走,碰到了一只哼哼哼叫的小猪,小鸡说:“小猪,换一换叫声好吗”小猪哼哼哼的直点头,就这样小猪吱吱吱的叫着,小鸡哼哼哼的叫着走开了。
三、体验理解
1、师:这一路上小鸡又哼哼哼的往前走,他还会遇到许多朋友,孩子们遇到谁了?(青蛙)
孩子们现在你们明白了吧,这个故事说的是小鸡和朋友换一换,换什么?(换叫声),你看,小鸡和朋友不停的换叫声,你能学小鸡的样子,拿着小动物的图片,和你的朋友一起玩玩小鸡和朋友换叫声这个游戏吗?
2、讲解游戏玩法(请配班教师配合共同完成):其实不是很容易的,先告诉你们游戏的玩法,一定要有规则的,一会我拿着小鸡的图片在手里,说明我是小鸡,璐璐老师拿着小猫的图片,说明是小猫,我们一直在森林里走着、叫着(边走边说,两个老师同时走同时发出叫声)跨过这条线的时候,我们就要换一换了,我是小鸡,但是我现在要换成小猫了,跨过中线之后互换叫声。大家想不想玩玩换换的游戏。
3、两两模拟换叫声。(看幼儿掌握的情况,可进行2—3组)
幼儿选动物卡片,扮演角色并换叫声。
4、两两交换名字。
(1)和老师交换名字
现在我们要来玩更高级的换一换的游戏,换名字,谁先和我交换?
边走边说自己的名字,跨过中线之后互换名字。
(2)两两结伴换名字(换过之后再问孩子叫什么名字)
不仅要说清自己的名字,还要听清朋友的,我知道对你们很容易,现在这样听清楚,我给你们5个数的时间,赶紧找一个好朋友,我5个数结束之后,要两个人面对面、手拉手的站好,我们准备开始,跟朋友换一换的游戏。