《二等分四等分》大班教案.docx

该【《二等分四等分》大班教案 】是由【游园会】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《二等分四等分》大班教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《二等分四等分》大班教案
活动目标:
1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。
2、探究物体等分的多种方法,激发对等分的兴趣。
3、进展观看力量、比拟力量。
活动预备:
毛线、课件、彩带、剪刀、图形纸(圆形、长方形、正方形)练习彩纸
活动重点:学习二等分和四等分
难点:通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法
活动过程:
(一)以两只“小熊分蛋糕”的故事,激发幼儿学习二等份的兴趣。
师:今日,是小熊花花和圆圆的生日,小伙伴们送了他俩一个蛋糕,两只小熊很快乐,看了一会儿,花花说:“我们来分蛋糕吃吧,我们两人吃一样多好不好”圆圆说:“好”!可是两之小熊的数学学的不好,不知道怎么分才能分得匀称,小朋友说说看,两只小熊应当怎样分才能吃到一样大的蛋糕?
1、请小朋友帮帮帮小熊,应当怎样分?(幼儿演示操作)
2、两只小熊刚分开想吃,突然听到敲门声又来了2个朋友,这下他们又要怎样分蛋糕?幼儿用圆形纸片操作,观看分开的和整体的关系。
教师小结课件演示:把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,平均分成一样大的四份叫四等分。分后的每一份都比原来的小。
(二)幼儿操作,图形、毛线,四等分,并观看。
圆形的蛋糕可以分成一样的两份或四份,那么假如我们用长方形、正方形、毛线等可不行以也把它们分成一样的两份或四份呢?今日,教师给小朋友预备了好多材料,小朋友自己动手分分看,要怎样才能把它们进展二等分和四等分,有几种分法?然后告知教师和小朋友你是怎样分的?
1、幼儿动手操作,教师巡回指导,引导小朋友们相互争论。
师:小朋友在操作的时候。可以相互争论一下,应当怎样分?
2、幼儿反应尝试的结果。提问刚刚小朋友都动手把各种材料分成了一样的两份或四份,请小朋友说说,你是怎样分?
(1)请几个有不同分法的小朋友叙述,并用自己的操作卡演示给小朋友们看。幼儿演示后教师课件演示。
(2)小朋友真聪慧,能把各种材料分成一样的两份或四份,而且方法许多,请你们说说看,分出来后的图形和原来的图形有什么不同?分出来的毛线和原来的毛线有什么不同?
(三)稳固嬉戏“看谁说得对”
教师想和你们做嬉戏,请你看图形说说它是不是二等份或四等分?比一比谁说得又对又快?
《二等分四等分》大班教案2
活动目标:
,知道整体大于局部,局部小于整体。
,体验解决问题的喜悦。
,解决生活中的实际问题。
活动预备:课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋(每袋8个本)。
教学过程:
、随故事内容出示课件。
提问:故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮助分面包?
(他们要平分面包)结果怎么样?(面包让狐狸大婶骗着吃了,哥俩只剩下一点点面包)
他们是不是两只笨狗熊?假设请你帮助,你怎样分呢?
,二等分圆形,引出概念二等分。任意对边折。
怎样验证圆形二等分?折好后完全重叠。说明两份一样大。
(课件讲解,实物展现。)
引出概念:把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。
小结:具体说明整体与局部的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大?哪个小?幼儿叙述,然后教师演证。
出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形,重叠比拟得出结论:把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。
,四等分圆形,引出概念四等分。
两只小熊假如把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教师用圆形纸操作,说明两次对齐折叠的操作方法。
(课件讲解,实物展现。)
小结:观看分开的和整体的关系。
平均分成一样大的四份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。
,引导幼儿思索并操作把正方形进展二等分、四等分。
圆形的面包我们会二等分、四等分了,假如大黑和小黑看到的是方形的饼干,你能帮他们二等分、四等分么?给发图形幼儿操作探究,教师观看指导。提问“你是怎么分的?”幼儿操作后,课件展现各种分法。
小结:平均分成一样大的两份叫二等分,平均分成一样大的四份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。
、心形二等分,长方形、平行四边形四等分,并观看叙述。
圆形和正方形可以二等分四等分,那么假如我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今日,教师给小朋友预备了好多材料,小朋友自己动手分分看,要怎样才能把它们进展二等分和四等分,有几种分法?然后告知教师和小朋友你是怎样分的?
(两组二等分,两组四等分)
谈话后小结:生活中许多东西可以直接等分,如布、面包、苹果等,有许多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等,许多东西按重量分白糖、米、面、肉,还有许多东西按容积分如水、油、牛奶等。
。——分本。
生活中许多用品是不能切开、截断分的,椅子截断就不能用了,毛巾剪开就坏了,那这样的物品我们怎么等分呢?可以按物品的数量、物品的重量来进展等分教师给每个小朋友都预备了一袋本,(出示预备好的本)想一想按数量怎么等分呢?启发:你手中的本分给两个小朋友,怎么分?每人几个本?你手中的本分给四哥小朋友,怎么分?每人多少个本?
,完毕活动。
假如教师再多给你一个本,请你把都分给三个小朋友,怎么分呢?这节课我们就上到这,下节课我们学习三等分。现在跟园长教师们说“再见”。
活动延长:假如教师给你一杯水,请你把它分成一样的两份或四份,怎样分?假如给你一大碗的面,要把它分成一样的两份或四份,怎样分?
教学反思:折纸是幼儿最喜爱的活动。这节课我通过让幼儿把圆形,正方形,长方形折成相等两份,四份,再把折好的纸剪一剪,比一比,再拼一拼,让幼儿在折、剪、比、拼这些操作活动中,理解二等分,四等分的概念,真正做到了让幼儿在玩中学,学中玩,不经意地学到了学问,熬炼了幼儿的动手操作力量,观看力量和思维力量。
《二等分四等分》大班教案3
【活动目标】
1、通过操作活动让幼儿感知很多物体(图形)可以分成二等分、四等分,感知整体与局部的关系。
2、探究图形等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿懂得简洁的数学道理。
【活动预备】
幼儿常见的各种图形(长方形、正方形、圆形)、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。
【活动过程】
1、叙述故事,利用故事引入、随故事内容出示PPT。
讲完故事设计问题:羊村长和喜羊羊分蛋糕,两个人一样多,怎么分?
2、指名让4-5名幼儿进展操作,并把操作结果展现在黑板上。
3、请全体幼儿参加进展二等分。
(1)教师出示“魔术袋”,引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形,摸到什么图形,那组就对什么图形进展二等分。
(2)幼儿尝试进展二等分。
(3)每组选代表说说怎么分?如何验证?
4、比拟、理解二等分的意义。
选出上述幼儿二等分的作品为范例,引导幼儿比拟理解二等分的意义。
教师小结:我们把一个物体分成一样大小的两局部就叫二等分。
5、在二等分的根底上进展四等分。
(1)PPT上消失美羊羊和懒洋洋,请幼儿思索:这时有四个人,应当怎样分蛋糕?
(2)提问:什么叫四等分?
(3)小组争论:怎么在原来二等分的根底上进展四等分?每组至少争论两种方法?
(4)幼儿在争论的根底上进展四等分操作。
(5)幼儿展现自己的操作结果。
(6)提问:你是怎样进展四等分的?请幼儿在图形上画一画。
6、活动延长:
出示不规章橡皮泥,这个可以进展二等分、四等分吗?
【活动反思】
理解二等分,四等分的概念,真正做到了让幼儿在玩中学,学中玩,不经意地学到了学问,熬炼了幼儿的动手操作力量,观看力量和思维力量。
《二等分四等分》大班教案4
活动目标
,引导幼儿学习将物体分成两份和四份。
,激发幼儿对数学的学习兴趣。
,培育幼儿绿化意识。
。
,养成有序做事的好习惯。
活动预备
正方形花坛图片一张,长方形、圆形、椭圆形各种外形花坛卡片若干;剪刀;胶水
活动过程
(一)图片导入,引出话题
、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。
师:这里有一些是特定季节的花朵,你能说说它们是在哪个季节开花的吗?
,幼儿在白纸上绘画这四种花,并剪下。
(二)实例操作,理解学问
。
师:裴教师家的小院子里要建筑一座小花坛,预备种上刚刚的那四种花,小朋友请你们帮我想一个方法,在这个花坛里种上四种花卉,并且让每种花卉所占的地方一样多呢?(幼儿自由发言)
:要把正方形的花坛分割成大小一样的4块,才能保证四季的花卉所占的地方一样大。
:观看一下这个正方形的花坛,怎样才能把它平均分成大小一样的四块呢?你是怎么分的?还有没有其他小朋友有不一样的分法?
:用对折的方法,先把正方形二等分,然后再对折一下,就能得到四块外形、大小都一样的花坛了。
:小朋友,我们来想一下,在我们的生活中,你在哪些地方还用过对折的方法?(整理跳绳、折叠小手帕等)
(三)问题拓展,升华课堂
(长方形、圆、椭圆)。带着幼儿再次熟悉一些这些图形。
:花园里还有很多各种各样外形的花坛,都要种上四季花卉,请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。
,幼儿从三种图形中任选一种自己喜爱外形的花坛进展等分活动。
,沟通挑战成果:
(1)谁分的是长方形花坛?你是怎么分的?还有其他方法吗?
(2)圆形花坛怎么才能平均分成4块呢?你是用什么方法分的?
(3)椭圆形花坛的分法和哪种外形的分法是一样的?
。
(四)延长活动
想一想,三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗?怎么分呢?
活动反思:
今日的数学教学中,我预备了一些图形(正方形、三角形、圆形、长方形等)。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份,并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的兴趣,兴趣是幼儿学习的最好教师,正式这样,在教学中才能有效的和幼儿互动起来。幼儿都特别情愿的尝试,让幼儿自己动手操作,更能让幼儿去集中精神思索如何能将物体进展二等分,也能大胆的尝试各种方法。但是幼儿对“二等分”这个词是很生疏的,这是需要教师帮忙更好的理解。经过这一环节,提高了孩子的学习兴趣,使孩子的数学学习成为他们自愿进展的、欢乐的事情。也使幼儿思想集中,开头讨论怎么样进展二等分。通过学习二等分之后,已经初步形成了分的概念。接下来的四等分,幼儿们就更简单把握。
接下来的环节“分蛋糕”,是要求孩子进展四等分。这个提材特别好,使幼儿熟悉到生活中的很多场景布满着数学学问,使孩子能主动地进展自主学习,并且能从中体会到学习的乐趣。
整个活动下来,幼儿渐渐熟悉到运用数学学问来解决现实问题是一个比拟有效的方法。久而久之,孩子会自愿从数学的角度来思索现实生活中的问题,进而去解决问题,即运用数学学问解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多,做为一个教师应当更注意数学在教学中的重要性。
小百科:在初等几何中,二等分是指对几何图形进展对称等价的分割,这里既有线,也有面。为了实现二等分,进展面积分割多对应的图形,以轴对称图形为主。