初一数学教师学期工作计划报告.docx

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做任何工作都应当有个计划,以明确目的,防止盲目性,使工作顺序渐进,有条
不紊。我们应当要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是XXXX采集整理的初一数学教师学期工作计划报告,下边就和大家分享,来赏识一下吧。
初一数学教师学期工作计划报告1
一、指导思想:
七年级数学是初中数学的重要构成部分,经过本学期的教课,要使学生学会适应平时生活,参加生产和进一步学习所一定的基础知识与基本技术,进一步培育运算能力、思想能力和空间看法:能够运用所学的知识解决简单的实质问题,培育学生的数学创新意识、优异个性质量及初步的辩证唯心主义的看法。
二、学生基本状况:
本学期我担当七年级(1)(2)班的数学教课工作。今年是两处中学归并的第一年,因为师资欠缺,班级人数多达64人左右。依据分班考试的状况来剖析学生的数学成绩其实不理想,整体的水平一般,尖子生少、低分的学生许多。归并前某处中学的班级数学成绩每班及格的只有7、8个人。学生学习踊跃性不高,厌学状况严重,纪律松散,意志力单薄,学习欠少勤劳,学习的自觉性不高。
依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,培育学生的创新意识,激发学生学习数学的热忱,抓优扶差,同时重申对数学知识的灵巧运用,反对照本宣科,以推动数学教课中学生素质的培育。不停增强学生的逻辑推理、逻辑思想能力,计算
能力,以便提高学生的整体成绩,应在适合的时候增补课外知识,拓展学生的知识面;
本学期中我要抽出必定的时间给孩子们讲讲有关新看法几何,提高学生素质;在学习态度上,部分学生上课能聚精会神,踊跃的投入到学习中去,部分学生对数学学习上的困难,使他们对数学处于一种放弃的心态,讲堂作业,大多数学生能仔细达成,少
数学生需要教师敦促,这一少量学生也成为老师的重点惦念对象,讲堂家庭作业,学
生达成的质量要打折扣,学生的自觉性降低了,学习的民风有所淡化,是本学期要解
决的一个问题;学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习
课聚精会神学习的习惯,主动纠正(考试、作业后)错误的习惯,还需要增强,需要教
师的敦促才能做,陶行知说:教育就是培育习惯,这是本期教课中重点予以关注的。
三、教课目的要求:
期中授完第九章,期末授完下册全册。
四、提高学科教育质量的主要举措:
1、仔细做好教课六仔细工作。把教课六仔细作为提高成绩的主要方法,仔细研
读新课程标准,研究新教材,依据新课程标准,扩大教材内容,仔细上课,批阅作业,
仔细指导,仔细制作测试一试卷,也让学生学会仔细学习。
2、兴趣是的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数
学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思虑题,激发学生的兴趣。
3、指引学生踊跃概括解题规律,指引学生一题多解,多解归一,培育学生透过
现象看实质,提高学生贯通融会的能力,这是提高学生素质的根本门路之一,培育学
生的发散思想,让学生处于一种思如泉涌的状态。
4、运用新课程标准的理念指导教课,踊跃更新自己脑海中固有的教育理念,不
同的教育理念将带来不一样的教育成效。
5、培育学生优异的学习习惯,陶行知说:教育就是培育习惯,有助于学生稳步
提高学习成绩,发展学生的非智力要素,填补智力上的不足。
6、睁开分层教课,部署作业设置A、B、C三类分层部署分别适合于差、中、好
三类学生,讲堂上的发问照料好好、中、差三类学生,使他们都等到发展。
7、进行个别指导,优生提高能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些重点知识,
指导差生过关,为差生此后的发展摊平道路。
8、站在系统的高度,使知识修建在一个系统,上涨到哲学的高度,八方联系,
水乳交融,使学生学得轻松,记得坚固。
初一数学教师学期工作计划报告2
本学期,我连续担当七年七班的数学教课工作,回忆过去的一个学期,我所教的
班级整体成绩还算理想,期末测试比期中测试有了很大的进步,在及格人数上有了很
大的提高。但有部分学生期末成绩不理想,仍需不停努力。
因此这个学期我必定要励精图治,将七年七班的数学各项指标都提上去,特别是
争取更多的人及格,优异学生有所增添。
一、指导思想:
为全面推动素质教育,培育新世纪需要的高素质人材,教育部拟订了整日制义务
教育各科课程新标准。以新的教育理念,优化讲堂教课结构。在教课方案过程中,突
出教师活动和学生活动,表现“学生是讲堂活动的主体,教师是学生活动的指引者、组织者、帮助者”的教课基础理念。培育学生的创新精神和综合实践能力。
二、教材剖析:
七年级数学下册共有六章。在教课过程中,应当清楚的认识数学学习的重要性,对各章之间的联系。而后由详细到抽象,有特别到一般的基础性教课掌握,再有就是在整式基础上学习方程的运用(这在小学知识中就有提到)。
在课本正文中设置了“思虑”“研究”“概括”等栏目,栏目中以问题、留白或填空的形式为学生供给思想发展、合作沟通的空间。
在教课活动中,适合的安排“阅读与思虑”“察看与猜想”“实验与研究”等课后或课外知识。加深学生对有关内容的认识和理解,扩大学生的知识面,会运用现代化信息技术手段学习。
三、学情剖析:
七年七班学生大多来自于乡村,学生学习环境差,学生基础单薄,缺少关于数学的学习兴趣。为了照料这些学生,课程进度迟缓。但部分学生学习仍特别勤苦,为了照料这部分的同学,在教课活动中也解说一些课外知识,从而不耽搁他们每个人的学为参照标准。
四、教课要求与详细举措:
1、仔细备课。
不只备学生并且备教材备教法,依据教材内容及学生的实质,设计课的种类,拟
定采纳的教课方法,并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录,仔细写好教
案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,课后实时对该课
作出总结,写好教课后记,并仔细按采集每课书的知识重点,概括成集。
2、充散发挥学生的主体作用。
在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性,增强师生沟通,充分表现学生的主体作用,
让学生学得简单,学得轻松,学得快乐;注意精讲精练,在讲堂上老师尽量讲得少,
学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求
和学习能力,让各个层次的学生都获取提高。
3、虚心讨教其余老师。
在各个章节的学习上都踊跃征采同级同组其余老师的建议,学习他们的方法,同
时,多听优异老师的课,做到边听边讲,学习他人的长处,战胜自己的不足,并经常
邀请其余老师来听课,征采他们的建议,改良工作。
4、仔细批阅作业,部署作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。同时对学生的作业批阅实时、仔细,剖析并记录学生的作
业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关
状况实时改良教课方法,做到有的放矢。
5、做好课后指导工作,注意分层教课。
在课后,为不一样层次的学生进行相应的指导,以知足不一样层次的学生的需求。对
后进生的指导,其实不限于学习知识性的指导,更重要的是学习思想的指导,使之对学
习萌生兴趣,提高他们的信心。要经过各样门路激发他们的求知欲和长进心,让他们
意识到学习其实不是一项任务,也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的,从而自觉的
把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技术。并
仔细仔细地做好查漏补缺工作。后进生往常存在好多知识断层,这些都是后进生转变
过程中的拌脚石,在做好后进生的转变工作时,要特别注意给他们指导,把他们从前
学习的知识断层增补完好,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会
随之增添。
6、踊跃推动素质教育。
我在教课工作中注意了学生能力的培育,把传受知识、技术和发展智力、能力联合起来,在知识层面上注入了思想感情教育的要素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各样素质都获取有效的发展和培育。
五、其余方面:
一学期中,我将一直严格要求自己,遵从学校领导的安排,恪守各项规章制度,仔细参加各样学习,团结同事,严以律己,宽以待人,争做一名合格的人民教师。
日异月新的时代,社会对教师的素质要求更高,社会对教师的教课能力要求变化得愈来愈快。真切象_里的一句话——三天不学习,赶不上刘少奇。在此后的教育教课工作中,我将更严格要求自己,努力工作,弘扬长处,更正弊端,开辟行进,为这些清晨七八点钟的太阳奉献自己的光和热。
初一数学教师学期工作计划报告3
一、学生状况剖析
本学期担当七年级1、6班数学教课工作,1班男生34人,女生37人,共有学生
71人;6班男生32人,女生34人,共有学生66人。七年级学生常常对课程增加、课
堂学习容量加大不适应,左支右绌,精力分别,使听课效率降落,要重视听法的指导。
学习离不开思想,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,成效差。七年级学生常
常坚守小学算术中的思想定势,思路狭小、呆板,不利于后继学习,要重视对学生进
行思法指导。学生在解题时,在书写上常常存在着条理不清、逻辑杂乱的问题,要重
视对学生进行写法指导。学生能否掌握优异的记忆方法与其学业成绩的利害有关,七
年级学生因为正处在初级的逻辑思想阶段,识记知识机遇械记忆的成份许多,理解记
忆的成份较少,这就不可以适应七年级教课的新要求,要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标剖析
第一章走进数学世界
使学生初步认识到数学与现实世界的亲密联系,懂得数学的价值,形成用数学的意识。
使学生初步体验到怎样学习数学,培育学生注意察看、实验和猜想的研究能力,在数学活动中获取感性知识。
使学生对数学产生必定的兴趣,增强学习数学的信心。
使学生学会与他人合作,养成独立思虑与合作沟通的习惯。
第二章有理数
经过学生实质的生活体验,感觉到负数的引入源于实质生活的需要,领会数学知识与现实世界的联系。会用正负数表示实质问题中拥有相反意义的量。
理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小。,会求有理数的相反数与绝对值绝对值符号内不含字母。经过上述内容的学习,领会从数与形双方面考虑问题的方法做到形数联合。
经历研究有理数运算和运输律的过程,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混淆运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算。能运用有理数及其运算解决简单的实质问题。
经过实例进一步感觉大数,领会用科学记数法表示数的优胜性,并能用科学记数法表示数。初步理解近似数与有效数字的看法,对所给的数,能依据所要求的精准度(或有效数字的个数)取近似值。
第三章整式的加减
在现真相境中进一步理解用字母表示数的意义,在研究现实世界数目关系的过程中,成立符号意识。认识代数式的看法,会列出代数式表示简单的数目关系,掌握代数式书写的注意事项。
认识代数式的值的看法,会求代数式的值。经过用字母表示数、列代数式和求代数式的值,初步领会到数学中抽象思想方法和食品的特别性与一般性能够互相转变的辩证关系。
认识单项式、多项式、整式的看法,弄清它们之间的联系和差别,掌握单项式系数与项数、多项式的次数、项与项数的看法,明确它们之间的关系,会把一个多项式按某个字母升幂或降幂摆列。
理解同类项的看法,会判断同类项,并能娴熟的归并同类项。掌握去括号、添括号的法例,能正确的去括号和添括号。能娴熟的进行整式的加减运算。
经过将数的运算推行到整式的运算,在整式的运算中又不停的运用数的运算,感觉到认识事物是一个由特别到一般、由一般到特别的辩证过程。
第四章图形的初步认识
经过大批的实例,体验、感觉和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识
一些简单几何体长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等的基本特色,能识
别这些几何体,初步认识从详细事物中抽象出几何看法的方法,以及特别与一般的辩
证关系。
能画出从不一样方向看一些基本几何体直棱柱、圆柱、圆锥、球以及它们的简单组合获取的平面图形;认识直棱柱、圆柱、圆锥的睁开图,能依据睁开图想象和制作立体模型;经过丰富的实例,进一步认识点、线、面、体,理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形互相变换的过程中,初步成立空间看法,发展几何直觉。
掌握好与前两个阶段的连接,掌握好教课要求,不要任意拨高。
突出“有理数”这个重点内容;经过增强研究性,培育剖析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的浸透,关注数学文化。
掌握好“图形的初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教课,展现丰富多彩的几何世界;重申学生的着手操作和主动参加,让他们在
察看、操作、想象、沟通等活动中认识图形,发展空间看法;侧重看法间的联系,在对照中加深理解,重视几何语言的培育和训练;利用好选学内容。
适合增强练习,加深对基本知识和基本技术的掌握,但不一味追求练习的数目。
,改良学生的学习方式。突出统计思想;
选择真切素材进行教课。
重视现代信息技术的运用,侧厚利用计算器,丰富学习资源。
搞好教课六仔细,侧重对学生进行学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
初一数学教师学期工作计划报告4
一、指导思想
为全面推动素质教育,培育新世纪需要的高素质人材,教育部拟订了整日制义务教育各科课程新标准。以新的教育理念,优化讲堂教课结构。在教课方案过程中,突出教师活动和学生活动,表现“学生是讲堂活动的主体,教师是学生活动的指引者、组织者、帮助者”的教课基础理念。培育学生的创新精神和综合实践能力。
二、教材剖析
七年级数学下册共有六章。在教课过程中,应当清楚的认识数学学习的重要性,对各章之间的联系。而后由详细到抽象,有特别到一般的基础性教课掌握,再有就是在整式基础上学习方程的运用(这在小学知识中就有提到)。
在课本正文中设置了“思虑”“研究”“概括”等栏目,栏目中以问题、留白或填空的形式为学生供给思想发展、合作沟通的空间。
在教课活动中,适合的安排“阅读与思虑”“察看与猜想”“实验与研究”等课后或课外知识。加深学生对有关内容的认识和理解,扩大学生的知识面,会运用现代化信息技术手段学习。
三、学情剖析
七年七班学生大多来自于乡村,学生学习环境差,学生基础单薄,缺少关于数学的学习兴趣。为了照料这些学生,课程进度迟缓。但部分学生学习仍特别勤苦,为了照料这部分的同学,在教课活动中也解说一些课外知识,从而不耽搁他们每个人的学为参照标准。
四、教课要求与详细举措
1、仔细备课。
不只备学生并且备教材备教法,依据教材内容及学生的实质,设计课的种类,拟
定采纳的教课方法,并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录,仔细写好教
案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,课后实时对该课
作出总结,写好教课后记,并仔细按采集每课书的知识重点,概括成集。
2、充散发挥学生的主体作用。
在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性,增强师生沟通,充分表现学生的主体作用,
让学生学得简单,学得轻松,学得快乐;注意精讲精练,在讲堂上老师尽量讲得少,
学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求
和学习能力,让各个层次的学生都获取提高。
3、虚心讨教其余老师。
在各个章节的学习上都踊跃征采同级同组其余老师的建议,学习他们的方法,同
时,多听优异老师的课,做到边听边讲,学习他人的长处,战胜自己的不足,并经常
邀请其余老师来听课,征采他们的建议,改良工作。
4、仔细批阅作业,部署作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。同时对学生的作业批阅实时、仔细,剖析并记录学生的作
业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关
状况实时改良教课方法,做到有的放矢。
5、做好课后指导工作,注意分层教课。
在课后,为不一样层次的学生进行相应的指导,以知足不一样层次的学生的需求。对
后进生的指导,其实不限于学习知识性的指导,更重要的是学习思想的指导,使之对学
习萌生兴趣,提高他们的信心。要经过各样门路激发他们的求知欲和长进心,让他们
意识到学习其实不是一项任务,也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的,从而自觉的
把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技术。并
仔细仔细地做好查漏补缺工作。后进生往常存在好多知识断层,这些都是后进生转变
过程中的拌脚石,在做好后进生的转变工作时,要特别注意给他们指导,把他们从前
学习的知识断层增补完好,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会
随之增添。
6、踊跃推动素质教育。
我在教课工作中注意了学生能力的培育,把传受知识、技术和发展智力、能力结
合起来,在知识层面上注入了思想感情教育的要素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各样素质都获取有效的发展和培育。
初一数学教师学期工作计划报告5
一、学情剖析
这批学生整体基础较差,小学没有养成优异的学习习惯,因此任务艰巨。在学生所学知识的掌握程度上,对优生来说,能够透辟理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,但位数很少。对待转变生来说,简单的基础知识还不可以有效掌握,成绩较差。学生的逻辑推理、逻辑思想能力,计算能力要获取增强,还要提高整体成绩,合时补
充课外知识,拓展学生的知识面,抽出必定的时间给增强几何训练,提高学生素质;在学习态度上,绝大多数学生上课能聚精会神,踊跃投入到学习中去,少量学生学习
上有困难,对学习处于一种放弃的心态,讲堂作业,大多数学生能仔细达成,少量学生需要教师敦促,这一少量学生也成为老师的重点惦念对象,家庭作业,学生达成的质量要打折扣,学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正错误的习惯,还需要增强,需要教师的敦促才能做好。陶行知说:教育就是培育,全面培育能力,养成优异的学习习惯。这是本期教课中重点予以关注的。
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促使学生全面、连续、和睦地发展。它不单要考虑数学自己的特色,更应按照学生学习数学的心理规律,重申从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实质问题抽象成数学模型并进行解说与应用的过程,从而使学生获取对数学理解的同时,在思想能力、感情态度与价值观等多方面获取进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出表现基础性、普及性和发展性,使数
学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获取必要的数学;不一样的人在数学上获取不一样的发展。
二、教材剖析
本学期的教课内容合计六章,第5章:订交线和平行线;第6章:平面直角坐标
系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程组;第9章:不等式和不等式组;第10章:数据的采集、整理与描绘教材每章开始时,都设置了章前图与引语言,激发了学生的
学习兴趣与求知欲念。在教课中,适合安排如“察看与猜想、试验与研究、阅读与思虑、信息技术应用”等以及栏目,让我们给学生适合的思虑空间,使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间,又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动,不只扩大了学生知识面,并且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应意图识。习题设计分为;复习稳固、综合运用、拓广研究三类,表现了知足不一样层次学生发展的需要。
整个教材表现了以下特色:
1、现代性——更新知识载体,浸透现代数学思想方法,引入信息技术。
2、实践性——联系社会实质,切近生活实质。
3、研究性——创建条件,为学生供给自主活动、自主研究的机遇,获取知识技
能。
4、发展性——面向全体学生,知足不一样学生发展需要。
5、兴趣性——文字平常,形式开朗,图文并茂,兴趣直观。
三、惯例落实
本学期要做好教课惯例的确实落实。备课要精,既备教材又要备学生,亲密生活实质和学生实质,整合教课资源,运用好多媒体教课,利用全部能够利用的有益要素,为教课服务。做到向每一节课要质量。仔细上好每一节课,仔细批阅作业,并做好个别学生的指导工作,对疑难问题实时有效地解决。落实好教课十字目标,备课精,上课实,堂堂清,日月清。
四、教研工作
仔细学习业务理论,并做好一周一次的业务笔录,提高自己的理论水平,丰富自己的业务知识;踊跃参加全部课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上实时指导学生,培育思想,方法技巧,提高能力。实时对教课活动作出反省,每周写出一至两个教课反省,真切领会自己的优弊端,做到有的放矢,进一步提高自己。每周实时上传四个教课方案和四个课时作业。仔细做到备学生。每周整理出一个精选教课方案,实时上传。发挥多媒体教课优势,踊跃利用和制作课件,提高自己电化教课能力。
五、学困生转变
踊跃做勤学困生转变工作。对学习过程中有困难的学生,实时赐予帮助,帮助他
们找到应付举措,帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转变,针对其短处不
专心,几何不入门等进行实时点拨,指引,训练,使其成绩有显然提高,更上涨一个
等级。
六、提高学科教育质量的主要举措:
1、仔细做到教课相长。仔细研读新课程标准,研究新教材,依据新课程标准,
扩大教材内容,实时反应学习信息,搞勤学习评论,教会学生学习,做学生的指引者。