《夏夜多美》说课稿.doc

《夏夜多美》说课稿
开发区第六小学王卫卫
一、说教材
(一)说教材分析
《夏夜多美》是鲁教版一年级下册第15课,本单元是以快乐的夏天为主题,让学生体会夏天的美好。这篇课文以学生喜闻乐见的童话形式讲述了:在夏天的夜晚,一只小蚂蚁不小心掉进池塘。是睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助它回到了家。学习这篇课文,我们会感受到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。这种喜闻乐见的形式更能让孩子在读中受到,所以我们选择了这篇文章。
小学低年级教学注重识字与朗读,并在学问中得到情感的升华,所以我的教学目标和教学重难点设计如下:
(二)教学目标:
1、知识与技能:理解课文内容,运用“…的…”说话。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法:通过聆听、表演读,感悟等途径,提升学生的想象。
3、情感态度与价值观:让学生感受夏夜景色的美,同时也领悟到助人为乐的精神更美。
(三)说重点、难点
重点:能正确、流利、有感情的朗读课文。
难点:通过多种形式的读,感受夏夜的美,不仅在景,更在心灵。
二、说学情
一年级的学生,他们年龄较小,自律性差,对知识的接受存在个体差异,但又有很强的好奇心和求知欲,同时也渴望得到老师的认可。教学时要鼓励他们对课文的不同见解,激发他们的主动意识。
三、说教法、学法
教法:
表演朗读法:
在学生学习课文的过程中,教师充分相信学生,为他们提供主动感知、积极思考、体味成功的平台。表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文,更好地理解课文。在指导表演时,要让学生充分地读,边读边想象课文描绘的情形,揣摩人物的心理活动、语言、动作及神情,学会想象与表演。
学法:朗读表演和合作学习法。
朗读表演法与教法是相呼应的。主要是通过学习,让学生明白表演是建立在读懂、理解课文的基础上,表演是为了更好地学习课文。
四、说教学流程
(一)创设情景、导入新课。
1、师:(出示夏夜画面,伴随音乐)一个夏天的夜晚,天空中繁星点点,闪烁着迷人的光芒。公园里一片宁静,万物都已进入了甜甜的梦乡。夏天的夜晚给你留下了什么印象?(美丽)让我们一起美美地齐读课题《夏夜多美》。(设计思路:图片和音乐相结合很容易把孩子们导入课文的学习,直观地感受夏夜的美丽。)
(二)检查预习,识字教学
首先出示带拼音的词让小老师领读,然后加上拼音去掉熟字齐读,去掉拼音男女生赛度,然后开小火车读。(多种识字方法能够激发孩子学习生字的兴趣、而且识字顺序由易到难能够让孩子满怀自信的去学习)接下来是识字方法,先回顾我们学过的识字方法,然后让孩子们归类识字,孩子没有说到的难认识的字,教师要给与适当的引导。
(三)初读课文,整体感知。
首先让孩子们自由读课文课件出示读书要求。然后进行简单交流。(是谁在哭,因为什么哭?又是谁帮助了他?)孩子们从整体上对课文有一个初步的了解和认识。教师相机板书引导本课的大致内容:
小蚂蚁掉进池塘里,睡莲救起了小蚂蚁,萤火虫和蜻蜓一起把小蚂蚁送回了家。
(四)学习2-7节,睡莲救小蚂蚁
师:小蚂蚁掉进了池塘,睡莲是怎么救小蚂蚁的呢?
让孩子们大声读,边读边用横线画出睡莲的话,用波浪线画出小蚂蚁的话。(这样能做到手脑并用)
老师和孩子合作读文章,老师起到朗读师范的作用。然后再找同学们表演读。表演队能够让孩子在读中加上肢体动作。培养孩子喜欢阅读的兴