《天山之夏》教案(罗咏香).doc

《天山之夏》教案(第二课时)
汝城县二完小罗咏香
教学目标
,从中受到美的熏陶,激发学生对祖国山河的热爱之情。
,积累好词佳句。
,背诵课文。
教学重点
,从中感受到美的熏陶。
,积累好词佳句。
教学难点
品味文中的优美佳句。
教学准备
搜集天山风景图片及家乡的风光图片,制作多媒体课件。
教学教程
一、情境导入,初解课题
《天堂》,抒情导入:蓝蓝的天空,清清的湖水,洁白的羊群,多么令人向往的地方!今天让我们跟随作者碧野先生一起走进天山,去领略那里美丽的风光吧!
:《天山之夏》。
《天山之夏》。
二、初读课文,感知内容
,学生快速阅读课文,找出天山有哪些美景。
,师板书。
三、精读语段,赏析理解

学生默读第二自然段,在比喻句下面划上波浪线,同桌互相交流:这段写了哪些景物?是按什么顺序来写的呢?
课件展示阅读要求‘
学生阅读交流,汇报学习结果‘
指名读比喻句,找出本体和喻体,出示课件图片,辅助理解。
感情朗读(个别读到齐读)
老师小结:恰当地运用喻,能把景物写得更形象,更真切,你们在写作文时也可以试一试。

课件出示森林图片。指名学生朗读,其他同学圈出自己喜欢的好词语,想想这段写了森林的什么特点。
指名学生读自己圈出的词语,说说表现了原始森林的什么特点。指导朗读“蜿蜒无尽”感受森林特点。
、五自然段
课件出示野花图。让学生说一说:看到这幅画面,你最想说什么?
然后学生自读4、5自然段,划出自己最喜欢的句子,大声地读给同桌听,并说说自己喜欢的理由,老师巡视指导。
老师出示自己喜欢的句子:
“像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。”
引导学生朗读,读出野花的特点:多、艳。
“马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。