10 巴斯德征服狂犬病.doc

10 巴斯德征服狂犬病
教学目标:
。教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。,体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情,进而体会科学家崇高的责任感。“菌、枢、疫、疯、魄、酷、魂、寂”等 8个生字,会写“助、畜、魔、疯、惧、魄、残、酷、魂、寂”等 10个字,掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。
重难点分析:教学重点:本课的教学重点是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。教学难点:体会巴斯德在治疗孩子过程中所承受的巨大精神压力,体会巴斯德高度负责的崇高精神。
课前准备: 。。
课时安排: 2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣,引入课题
,如果人被疯狗咬了,你们知道应该怎么办吗?你知道狂犬疫苗是谁发明的吗?结合“学习链接”或根据自己预习时所搜集、查找的资料说说。(展示课件第三屏)
(1)交流对狂犬病的了解。
(2)板书课题,激发探究心理。
:你对题目中哪个词最感兴趣?想一想:巴斯德是怎样征服狂犬病的?
二、初读课文,整体感知
,要求读准字音,读通句子,了解课文内容。自读课文。
:(展示课件第四屏)
(1)轻声读课文,标出本课生字,标出自然段序号。
(2)借助拼音读生字,理解生字、生字词。
(3)课文主要是写什么事情?
(4)你读懂了什么?在不懂的地方做上记号,用“____”标出。
。(展示课件第五屏)重点指导:
(1)“枢”“寂”“疫”三个字的读音。
(2)“疫”和“疯”两个字都与病有关,因而是病字头。
(3)“菌”“酷”“魔”等字可以用部件加偏旁的办法记忆。
(4)理解词语。
(5)课文内容。生字词掌握的这么好,课文内容也一定知道的不少吧?谁来告诉大家:课文主要讲了一件什么事?
三、布置作业抄写生字、新词。

第二课时
一、复习,导入新课
。
,你知道了什么?
二、整体感知,理解“征服”
,继续思考课题中“征服”一词说明什么?
。
:课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过的?
,画出文中表示时间的词语。
:课文按照时间顺序讲述了巴斯德征服狂犬病的经过。
三、研读课文 2、3 自然段
:你读了这两个自然段,你了解到了什么?
。
(1)抓住重点词语理解:“一旦”“数日之内便会死亡”“极为罕见”“无数人”“谈‘犬’色变。
(2)学生互相评读。
,并读出感情。
(1)自由读,感悟巴斯德的情感变化。
(2)指名对比读,引导学生听读、评议:他们读得是否一样?你听出怎样的感情?
(3)你想怎样读?(在评议、朗读过程中理解“五年”“孜孜不倦“终于”,感受征服狂犬病的艰难;同时体会巴斯德对疫苗能否使用于人体的焦虑、疑惑,理解其崇高的责任。)
:巴斯德经过长达五年的时间,经过艰辛的努力,终于在征服狂犬病的道路迈出